10《清新空气是个宝》第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

10《清新空气是个宝》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《清新空气是个宝》第1课时

2.教学年级和班级：二年级道德与法治课程

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕“清新空气是个宝”这一主题，引导学生了解空气的重要性，认识空气污染的原因及危害，培养学生在生活中爱护环境、保护空气的良好习惯。通过互动讨论、案例分析、小组活动等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识，提高道德与法治素养。核心素养目标1.认知目标：使学生理解清新空气的重要性，掌握空气污染的基本原因和危害，培养对环境保护的认知能力。

2.情感目标：激发学生爱护环境、珍惜资源的情感，增强对自然环境的责任感。

3.行为目标：通过课堂讨论与实践活动，引导学生形成良好的环保行为习惯，提高在生活中践行道德与法治的意识。学情分析二年级学生在认知水平上已具备一定的理解和表达能力，对新鲜事物充满好奇心。在知识方面，他们对空气有一定的认识，但对其重要性及污染原因的了解尚浅。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力逐步提升，但分析问题和解决问题的能力仍有待加强。

在素质方面，学生已具备基本的道德观念和法治意识，但在环保行为习惯方面表现不一。部分学生能够主动参与环保活动，但部分学生可能缺乏自觉性和持续性。这对本课程的学习有一定影响，需要在教学中针对不同学生进行差异化引导。

此外，学生在课堂上的注意力集中时间有限，活泼好动的特点使得他们更倾向于互动性强、形式多样的教学方式。因此，本节课需采用趣味性、互动性强的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而更好地实现课程目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有二年级下册道德与法治教材，提前准备至“清新空气是个宝”章节。

2.辅助材料：收集与空气污染相关的图片、图表、环保宣传视频等，制作成PPT课件，以便课堂上展示。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如滤网、显微镜等，用于观察空气质量的变化。

4.教室布置：将教室划分为讨论区、实验操作台等，便于学生分组讨论和实验操作。同时，设置环保标语和展板，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入新课（5分钟）

上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，我们都知道空气对我们很重要，那么你们知道清新空气为什么是个宝吗？”通过这个问题，引发学生对本节课主题的思考。接着，我简要介绍本节课我们将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

（1）空气的重要性

我向同学们解释空气对我们生活的重要性，如呼吸、运动、植物生长等。让学生明白空气如同阳光、水一样，是我们生活中不可或缺的宝贵资源。

（2）空气污染的原因及危害

（3）保护空气，从我做起

我向同学们强调，保护空气是每个人的责任。通过讲解环保法律法规，让学生明白保护空气的重要性。并结合教材内容，引导学生从以下几个方面着手保护空气：

-减少使用一次性塑料制品，提倡使用环保袋；

-绿色出行，骑自行车、步行或乘坐公共交通工具；

-植树造林，增加绿化面积；

-遵守环保法规，不乱扔垃圾。

3.课堂讨论（15分钟）

我将学生分成小组，让他们针对如何保护空气展开讨论。每组选出一个代表进行分享，其他同学可以补充。通过讨论，让学生们认识到保护空气不仅要从自身做起，还要带动身边的人一起行动。

4.实践活动（15分钟）

我组织学生进行简单的实验，如用滤网捕捉空气中的颗粒物，观察空气质量的变化。通过实验，让学生直观地感受到空气污染对我们生活的影响，从而增强他们的环保意识。

5.总结与反思（5分钟）

我邀请同学们谈谈对本节课内容的收获和感受，引导他们认识到保护空气的重要性。同时，让学生反思自己在生活中是否存在破坏环境的行为，鼓励他们从现在开始，养成良好的环保习惯。

6.布置作业（5分钟）

我给学生布置以下作业：

（1）结合教材内容，向家人宣传保护空气的重要性，并分享本节课所学知识；

（2）制定一个家庭环保计划，如减少一次性塑料制品的使用、绿色出行等；

（3）撰写一篇关于保护空气的作文，不少于300字。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《我们的地球》、《环保小卫士》等环保主题的绘本，让学生在课后通过阅读了解更多环保知识。

-视频资料：推荐观看《大气层》、《地球上的空气》等科普纪录片，帮助学生更直观地了解空气的构成和重要性。

-实践活动：组织学生参与校园环保社团或社区环保志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高环保意识和实践能力。

2.拓展建议：

-家长协助：建议家长与孩子一起完成课后作业，共同制定家庭环保计划，并监督执行，使环保成为家庭生活的一部分。

-环保小项目：鼓励学生利用课余时间，开展小型环保研究项目，如调查周围环境中的空气污染源，提出解决方案。

-创意展示：鼓励学生通过绘画、手抄报、模型制作等形式，展示对清新空气重要性的理解，增强表达和创造能力。

-观察记录：指导学生长期记录身边空气质量的变化，分析可能的原因，培养观察力和思考能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合教材内容，思考并记录下自己在生活中可以采取哪些措施来保护空气，提高空气质量。

（2）以“我是环保小卫士”为主题，绘制一幅环保手抄报，展示自己在课堂上学到的环保知识和意识。

（3）针对课堂上的实验活动，请同学们撰写一篇实验报告，描述实验过程、观察到的现象以及自己的思考。

2.作业反馈：

（1）对于思考记录，我将关注同学们提出的措施是否具有可行性和创新性，以及是否能够结合所学知识对空气保护提出有针对性的建议。

（2）在批改手抄报时，我将关注同学们的创意表达、知识运用以及对环保主题的理解。对于存在的问题，如知识点错误、表述不清等，我将给出具体的改进建议。

（3）针对实验报告，我将重点关注同学们的实验过程描述是否详细、观察现象是否准确以及思考是否深入。对于报告中存在的问题，如逻辑混乱、数据不准确等，我将及时指出并给出修改意见。重点题型整理题型一：简答题

请描述空气污染的主要原因及其危害。

答案：

空气污染的主要原因包括工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料、农业活动等。这些污染源会导致空气质量下降，进而引发呼吸系统疾病、心血管疾病、免疫系统损害等健康问题。

题型二：论述题

结合教材内容，论述如何从个人角度出发保护空气。

答案：

个人可以从以下方面保护空气：

1.减少使用一次性塑料制品，提倡使用环保袋；

2.绿色出行，如骑自行车、步行或乘坐公共交通工具；

3.节约能源，如合理使用空调、关闭不必要的电器等；

4.遵守环保法规，不乱扔垃圾，进行垃圾分类；

5.参与植树造林活动，增加绿化面积。

题型三：应用题

请你设计一个简单的实验，证明燃烧化石燃料对空气质量的影响。

答案：

实验步骤：

1.准备一个透明的玻璃瓶、蜡烛和火柴；

2.在瓶内放入一定量的清洁空气；

3.点燃蜡烛，将燃烧的蜡烛放入瓶内，观察瓶内空气质量的变化；

4.记录实验现象，如烟雾、颜色变化等。

实验结论：燃烧化石燃料会产生有害气体和颗粒物，导致空气质量下降。

题型四：分析题

分析以下情况，说明为什么减少私家车出行有利于改善空气质量。

答案：

减少私家车出行有利于改善空气质量，原因如下：

1.减少汽车尾气排放，降低空气污染源；

2.减少交通拥堵，提高道路通行效率，降低燃油消耗；

3.促进绿色出行方式，如骑自行车、步行等，有利于环境保护。

题型五：实践题

请你为学校设计一份环保宣传标语，以提高同学们的环保意识。

答案：

“爱护空气，从我做起，携手共建绿色校园。”

2.重点题型细节补充和说明：

题型一：简答题

在回答空气污染的主要原因及其危害时，可以结合教材内容，具体列举我国当前面临的空气污染问题，如雾霾、臭氧污染等，并简要说明其对人体健康的影响。

题型二：论述题

在论述个人如何保护空气时，可以结合教材中的实例，说明环保行为对改善空气质量的作用，以及这些行为在生活中的具体应用。

题型三：应用题

设计实验时，要确保实验安全，引导学生