六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 2 朋友之间教学设计1 新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行2朋友之间教学设计1新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《品德与社会》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第二周第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《品德与社会》下册第一单元“你我同行”中的第二个主题“朋友之间”进行教学，结合新人教版教材内容，引导学生学习友谊的重要性，培养他们在生活中尊重、理解、关心同伴的良好品质。通过讨论、案例分析、小组活动等形式，让学生深入理解朋友之间的相互关系，提高人际交往能力。核心素养目标培养学生的人际交往素养，使其理解友谊的内涵，学会尊重、倾听和关心同伴，形成良好的同伴关系。提升学生的社会适应能力，通过案例分析，培养他们在不同情境下解决问题的能力。强化学生的道德认知，使其在面对冲突时能秉持公正、诚信的原则，促进社会主义核心价值观的内化。学习者分析1.学生已经掌握了关于友谊的基本概念，理解了朋友间的相互尊重和帮助的重要性。他们还在之前的课程中学习了如何表达自己的情感和需求，以及如何倾听他人。

2.六年级学生正处于青春期前期，对人际交往充满兴趣，具有一定的合作能力和表达能力。他们的学习能力较强，喜欢通过故事、讨论和游戏等多样化的方式进行学习。学生的风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在处理同伴冲突时难以保持公正和冷静；在表达关心和同情时可能显得笨拙；对于如何建立和维护长久的友谊，他们可能缺乏具体的策略和方法。此外，部分学生可能在情感表达方面较为内向，需要鼓励和支持才能更好地参与到课堂讨论中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、学生用书《品德与社会》。

2.软件资源：教学课件、友谊主题的视频材料、案例分析材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子课本、在线互动问答系统、教学相关图片资料。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、情景模拟、角色扮演。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们上一节课的内容。我们讨论了友谊的意义，以及如何成为一个好朋友。今天，我们将深入探讨朋友之间的相互关系，学习如何处理友谊中的冲突和挑战。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们每个人都有朋友，但你们想过没有，为什么我们需要朋友？朋友对我们的成长和生活有哪些影响呢？让我们先来看一段视频，视频中会有一些关于朋友之间的小故事，希望大家能从中找到答案。

（播放视频，引导学生关注友谊的重要性）

2.课堂讨论（10分钟）

看完视频，我想请大家分享一下你的感受。你们认为朋友之间最重要的是什么？请同学们大胆地说出你的想法。

（学生回答，教师总结：信任、尊重、理解、关心等）

3.课文内容探究（15分钟）

现在，请同学们打开课本，翻到我们今天要学习的内容。请大家认真阅读“朋友之间”这一部分，然后我们一起讨论以下问题：

（1）朋友之间为什么会发生冲突？

（2）当冲突发生时，我们应该如何应对？

（3）如何才能建立长久的友谊？

请同学们分成小组，进行讨论。每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

（学生讨论，教师点评，总结课文主旨）

4.案例分析（15分钟）

（1）案例中发生了什么冲突？

（2）冲突的原因是什么？

（3）如果你是这个案例中的主人公，你会如何解决这个冲突？

（学生分析案例，教师指导，引导学生掌握解决冲突的方法）

5.小组活动：情景模拟（10分钟）

现在，让我们来进行一个小游戏。每个小组抽取一个情景，然后模拟这个情景中可能发生的冲突。请同学们运用我们刚刚学到的知识，尝试解决这些冲突。

（学生进行情景模拟，教师点评，指导）

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家课后思考一个问题：在你的生活中，有没有因为一次冲突而导致友谊破裂的经历？如果有，请你想一想，当时应该如何处理才能避免这种结果？下节课我们一起来分享。

今天的作业是：写一篇关于“如何建立长久友谊”的短文，不少于300字。学生学习效果1.理解友谊的内涵：学生深入理解了朋友之间的相互关系，认识到友谊的重要性，明白了信任、尊重、理解、关心是维系友谊的关键。

2.学会解决冲突：学生掌握了处理同伴冲突的方法和策略，学会了换位思考、沟通协商、求同存异等解决冲突的技巧。

3.提高人际交往能力：通过小组讨论、情景模拟等教学活动，学生提高了自己在不同情境下的人际交往能力，学会了如何与他人建立良好的关系。

4.增强道德认知：学生在面对冲突时，能够秉持公正、诚信的原则，遵循社会主义核心价值观，形成正确的道德观念。

5.情感表达与沟通：学生学会了如何表达自己的情感和需求，同时也学会了倾听他人的心声，增进彼此的了解和关心。

6.自我反思与成长：通过课后作业的思考，学生能够对自己的友谊经历进行反思，总结经验教训，为今后的人际交往提供借鉴。

1.了解朋友之间发生冲突的原因，如误解、价值观差异、沟通不畅等。

2.掌握解决冲突的具体方法，包括但不限于：主动沟通、换位思考、寻求第三方帮助、保持冷静等。

3.认识到建立长久友谊需要双方的共同努力，学会关心、理解、尊重和信任朋友。

4.通过案例分析，学会分析冲突背后的原因，提高解决问题的能力。

5.在小组活动中，锻炼了团队合作、沟通协调等能力，增强了集体荣誉感。

6.课后作业的思考，使学生对友谊有了更深刻的认识，为今后的人际交往打下了基础。板书设计①重点知识点：

-友谊的内涵：信任、尊重、理解、关心

-冲突的原因：误解、价值观差异、沟通不畅

-解决冲突的方法：主动沟通、换位思考、寻求第三方帮助、保持冷静

②关键词：

-友谊

-冲突

-解决

-长久

③重点句子：

-"真正的友谊是建立在信任和理解的基础上的。"

-"面对冲突，我们需要冷静分析，积极寻求解决办法。"

-"建立长久的友谊需要双方的共同努力和不断沟通。"

板书设计将采用图表和关键词相结合的方式，以直观、简洁的形式呈现上述重点内容。通过色彩和图形的运用，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。板书结构清晰，便于学生理解和记忆课程的核心知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，主动分享自己的观点和经历。通过观察学生的表情和反应，可以看出他们对友谊和冲突解决的话题非常感兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出良好的团队合作精神，每个成员都能积极参与，共同探讨如何处理朋友之间的冲突。在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，提出的解决策略具有实际操作性。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对友谊的内涵、冲突的原因和解决方法等知识点掌握得较好。测试结果显示，学生对本节课的教学内容有较高的理解和应用能力。

4.情景模拟：在情景模拟环节，学生能够将所学知识运用到实际情境中，尝试解决冲突。通过观察和评价，教师可以看出学生在处理冲突时的沟通技巧和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和情景模拟等方面，教师给予积极的评价和反馈。对于学生在冲突解决方面的优点，教师给予充分的肯定；对于存在的问题，教师提出具体的改进建议，引导学生进一步思考和完善。

在教学评价与反馈中，教师关注以下几点：

-学生的情感态度：鼓励学生保持积极、开放的心态，学会尊重和理解他人。

-知识掌握程度：检查学生对友谊和冲突解决知识点的掌握情况，确保学生能够熟练运用。

-实践能力：关注学生在情景模拟和实际生活中解决冲突的能力，提高他们的实际操作水平。

-合作与沟通能力：培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们在集体中更好地发挥自己的作用。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如视频导入、小组讨论、情景模拟等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从学生的表现来看，这些方法确实起到了很好的效果。孩子们在课堂上积极发言，小组讨论时也展现出了较高的热情和合作精神。这让我意识到，在今后的教学中，应继续采用丰富多样的教学手段，激发学生的学习动力。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂管理方面，我有时未能充分关注到每个学生的学习状态，导致部分学生在讨论时显得较为被动。为此，我将在以后的教学中加强对学生的个别关注，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂的整体效果。

在知识传授方面，我发现学生对友谊的内涵、冲突解决方法等知识点掌握得较好，但在情感态度方面，部分学生在处理冲突时仍显得过于急躁，缺乏耐心和理解。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生情感态度的培养，引导他们学会换位思考，培养良好的沟通习惯。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。他们不仅掌握了友谊的内涵和冲突解决方法，还提高了自己的人际交往能力和道德认知。在情感态度方面，学生学会了尊重、理解他人，对友谊有了更深刻的认识。

针对教学中存在的