23梅兰芳蓄须（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

23梅兰芳蓄须（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23梅兰芳蓄须（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级上册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文四年级上册第七单元第二课《梅兰芳蓄须》。本课主要讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在日本侵华战争期间，为了避免给日本人做事，他坚决拒绝演出，并想方设法躲过敌人的纠缠。本课的内容不仅让学生了解到梅兰芳先生的艺术成就，更重要的是让学生感受到他崇高的民族气节。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的审美鉴赏能力和文化理解力。通过学习梅兰芳先生的生平事迹，学生能够感受和欣赏京剧艺术的美，理解梅兰芳先生坚守民族气节的精神内涵，从而增强对中国传统文化的认识和尊重。同时，通过讨论和思考，学生将培养自己的独立思考能力和批判性思维，能够对历史人物和事件有更深入的理解和评价。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解并解读简单的文本。此外，学生对中国的传统文化和艺术有一定的了解，对京剧的基本知识有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于艺术和文化的学习兴趣较高，尤其是对于京剧这种具有特色的艺术形式。学生在学习过程中，能够通过阅读和讨论，理解和解读文本，具备一定的学习能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，对于形象生动的教学方式更加感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《梅兰芳蓄须》这篇课文的过程中，学生可能会对文中的一些专业术语和京剧的表演形式感到困惑。此外，学生可能对梅兰芳先生坚决拒绝为日本人演出，以及他蓄须的行为背后的深层含义理解起来有一定难度。这些都需要教师在教学过程中加以引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《梅兰芳蓄须》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的京剧表演图片、视频等多媒体资源，以便学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生互动交流。教学过程课堂导入（5分钟）

大家好！今天我们要学习的是梅兰芳先生的故事——《梅兰芳蓄须》。在上课之前，请各位同学先简单介绍一下自己对京剧的了解，包括京剧的历史、表演形式以及一些著名的京剧表演艺术家。

（学生们纷纷发言，分享自己对京剧的认识。）

教师总结：很好，大家对于京剧有了基本的了解。今天我们要学习的《梅兰芳蓄须》就是讲述了这位著名的京剧表演艺术家在日本侵华战争期间，如何坚决拒绝为日本人演出，并想方设法躲过敌人的纠缠。那么，我们就开始学习这篇课文吧。

第一环节：阅读理解（15分钟）

请同学们打开教材，阅读课文《梅兰芳蓄须》。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：

1.梅兰芳先生为什么坚决拒绝为日本人演出？

2.梅兰芳先生采取了哪些措施躲避敌人的纠缠？

3.课文中有哪些细节表现了梅兰芳先生的崇高民族气节？

（学生们阅读课文，教师巡回指导。）

第二环节：课堂讨论（15分钟）

请大家分成小组，针对刚才阅读过程中注意到的问题进行讨论。每个小组选出一个代表，汇报讨论成果。

（各小组积极讨论，分享讨论成果。）

教师总结：通过大家的讨论，我们对课文内容有了更深入的理解。梅兰芳先生坚决拒绝为日本人演出，是因为他热爱自己的祖国，热爱京剧艺术，他不愿意让自己的艺术为敌人服务。为了躲避敌人的纠缠，他想出了蓄须的计策，从而成功地保护了自己。课文中有许多细节都表现了梅兰芳先生的崇高民族气节，比如他面对敌人的威胁始终保持镇定，他的坚定信念和决心等等。

第三环节：主旨探究（20分钟）

请大家再次阅读课文，思考以下问题：

1.梅兰芳先生的行为对我们有什么启示？

2.我们如何理解和评价梅兰芳先生的崇高民族气节？

（学生们阅读课文，教师巡回指导。）

教师总结：通过阅读和思考，我们可以认识到，梅兰芳先生的行为展现了他对祖国的热爱和对艺术的执着。他在国家危难之际，坚定地站在了民族立场上，用自己的方式为抗日事业做出了贡献。他的行为告诉我们，每一个人都应该有自己的信仰和原则，在面对困难和挑战时，要勇敢地坚守自己的信念。同时，我们也应该学习和传承梅兰芳先生的崇高民族气节，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

课堂小结（5分钟）

（下课铃响，学生们有序离开教室。）教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)梅兰芳生平事迹：详细介绍梅兰芳的生平事迹，包括他的艺术成就、家庭成员、为人处世等方面。

(2)京剧艺术：深入解析京剧的历史、表演形式、角色分类、唱腔、脸谱等，帮助学生更全面地了解京剧。

(3)梅兰芳代表作品：选取梅兰芳的代表作品，如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，让学生欣赏京剧艺术。

(4)相关人物事迹：介绍其他历史人物在抗日战争期间的事迹，如钱学森、邓肯等，突显民族气节。

(5)梅兰芳蓄须背后故事：揭秘梅兰芳蓄须背后的故事，以及他如何巧妙地应对日本人的纠缠。

2.拓展建议：

(1)课下观看梅兰芳的表演视频，感受京剧的艺术魅力，了解其在舞台上的风采。

(2)收集有关梅兰芳的资料，如新闻报道、传记等，进一步了解他的生平事迹。

(3)组织学生进行京剧表演，体验京剧的艺术魅力，培养学生的艺术素养。

(4)开展主题班会，让学生分享自己了解到的梅兰芳事迹，激发学生的民族自豪感。

(5)鼓励学生参观京剧表演，实地感受京剧的魅力，深入了解其背后的文化内涵。课后作业为了巩固本节课所学的知识，拓展学生的视野，请大家完成以下课后作业：

1.根据课文内容，简要概括梅兰芳先生在日本侵华战争期间的经历。

答案：梅兰芳先生在日本侵华战争期间，坚决拒绝为日本人演出，采取蓄须的措施，成功地躲避了敌人的纠缠。

2.请你谈谈对梅兰芳先生崇高民族气节的看法。

答案：梅兰芳先生在面对敌人的威胁时，始终坚守自己的信念，展现了崇高的民族气节。他热爱祖国，热爱京剧艺术，愿意为抗日事业贡献自己的力量。

3.请列举两个你了解到的在抗日战争期间表现出民族气节的历史人物，并简要介绍他们的事迹。

答案：示例1：钱学森，著名科学家，在抗日战争期间，他坚决拒绝为日本人工作，选择离开日本，后来成为我国航天事业的奠基人。示例2：邓肯，美国著名舞蹈家，在抗日战争期间，她拒绝为日本人演出，积极参加反战活动，为抗日事业筹集资金。

4.请你结合课文内容，谈谈对京剧艺术的认识。

答案：京剧是中国传统戏曲的一种，具有悠久的历史和独特的表演形式。它包括生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、做、念、打等表演手段。京剧表演讲究字正腔圆、唱腔优美，具有很高的艺术价值。

5.请你就如何传承和弘扬民族气节提出两条建议。

答案：示例1：加强爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和责任感。示例2：组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、支教等，培养学生的社会责任感。

教师总结：通过完成这些课后作业，大家能够进一步巩固本节课所学的知识，提高自己的综合素质。希望大家能够认真完成作业，积极拓展自己的知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.根据课文内容，简要概括梅兰芳先生在日本侵华战争期间的经历。

答案：梅兰芳先生在日本侵华战争期间，坚决拒绝为日本人演出，采取蓄须的措施，成功地躲避了敌人的纠缠。

2.请你谈谈对梅兰芳先生崇高民族气节的看法。

答案：梅兰芳先生在面对敌人的威胁时，始终坚守自己的信念，展现了崇高的民族气节。他热爱祖国，热爱京剧艺术，愿意为抗日事业贡献自己的力量。

3.请列举两个你了解到的在抗日战争期间表现出民族气节的历史人物，并简要介绍他们的事迹。

答案：示例1：钱学森，著名科学家，在抗日战争期间，他坚决拒绝为日本人工作，选择离开日本，后来成为我国航天事业的奠基人。示例2：邓肯，美国著名舞蹈家，在抗日战争期间，她拒绝为日本人演出，积极参加反战活动，为抗日事业筹集资金。

4.请你结合课文内容，谈谈对京剧艺术的认识。

答案：京剧是中国传统戏曲的一种，具有悠久的历史和独特的表演形式。它包括生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、做、念、打等表演手段。京剧表演讲究字正腔圆、唱腔优美，具有很高的艺术价值。

5.请你就如何传承和弘扬民族气节提出两条建议。

答案：示例1：加强爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和责任感。示例2：组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、支教等，培养学生的社会责任感。

教师总结：通过完成这些当堂检测，大家能够进一步巩固本节课所学的知识。希望大家能够认真对待检测，及时发现自己的不足，加以改进。同时，希望大家能够将梅兰芳先生的崇高精神融入到自己的日常生活中，努力成为一个有责任感、有担当的人。板书设计1.梅兰芳生平简介

-梅兰芳：著名京剧表演艺术家

-艺术成就：霸王别姬、贵妃醉酒等

-民族气节：坚决拒绝为日本人演出，蓄须躲避敌人

2.京剧艺术特点

-历史：悠久的中国传统戏曲

-角色：生、旦、净、末、丑

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