国画写生山水课程设计

国画写生山水课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握国画山水的基本构图原则和技巧。

2.学生能认识并运用不同的国画笔法和墨色，表现山水景物的质感、空间和光影效果。

3.学生能了解中国山水画的起源、发展及其在中国美术史上的地位。

技能目标：

1.学生能运用所学构图原则，独立完成一幅写生山水作品。

2.学生能通过实践，熟练使用毛笔、墨水和其他国画材料，展示不同的绘画技法。

3.学生能通过观察自然，培养自己的审美观察能力，并运用到国画创作中。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过山水画创作，学会欣赏大自然的美，培养环保意识。

3.学生在合作交流中，提高团队协作能力，培养积极向上的学习态度。

课程性质：本课程为国画写生山水课程，旨在通过实践让学生掌握国画的基本技巧，培养他们的审美观察能力和创造力。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，已有一定的绘画基础，对国画有一定的认识和兴趣，但需进一步提高实践能力和审美鉴赏力。

教学要求：教师需注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与，充分挖掘学生的创造潜能。在教学过程中，分解课程目标为具体可衡量的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.国画山水基础知识：包括山水画的起源、发展史、风格流派、构图原则等，让学生从宏观上了解国画山水的艺术特点。

2.笔墨技法：介绍国画中常用的笔法、墨法，如勾勒、皴擦、点擢等，以及墨色的浓淡、干湿变化，指导学生掌握山水画的技法要领。

3.自然景观观察：组织学生进行户外写生，观察山石、水流、树木等自然景观的特点，培养观察能力和审美情趣。

4.实践创作：学生根据所学知识，独立完成一幅写生山水作品，教师进行现场指导。

教学内容安排和进度：

第一课时：国画山水基础知识学习，介绍山水画的起源、发展史、风格流派、构图原则等。

第二课时：笔墨技法讲解与实践，让学生动手练习不同的笔法和墨色运用。

第三课时：户外写生，观察自然景观，指导学生如何选取景色并进行速写。

第四课时：实践创作，学生根据所学知识，独立完成一幅写生山水作品，教师进行现场指导。

教材章节关联：本教学内容与教材中关于国画山水画法、笔墨技法、写生实践等相关章节紧密关联，确保学生所学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，讲解国画山水的基础知识和构图原则，帮助学生建立系统的理论框架。

2.案例分析法：教师展示经典国画山水作品，分析其构图、笔法、墨色运用等，让学生从实例中学习和领悟山水画的技法。

3.讨论法：组织学生进行分组讨论，分享自己的写生心得和创作体会，互相交流、借鉴，提高学生的审美鉴赏力和创作能力。

4.实践法：安排户外写生和课堂创作，让学生亲自动手实践，将所学知识运用到实际操作中，培养他们的实践能力和创造力。

5.指导法：在学生实践过程中，教师进行个别指导，针对学生的问题和困惑给予及时解答，帮助学生提高绘画技巧。

6.评价法：通过课堂展示、作品点评等形式，让学生学会如何评价自己的作品和他人的作品，培养客观、公正的评价能力。

教学方法实施策略：

1.采用讲授法与案例分析相结合，使学生在理论学习与实际观摩中深入理解国画山水的艺术魅力。

2.通过讨论法，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

3.实践法是本课程的重点，教师需关注学生在实践过程中的表现，给予及时反馈和指导，提高学生的实际操作能力。

4.结合指导法，关注个体差异，因材施教，帮助学生解决绘画过程中的具体问题。

5.通过评价法，引导学生正确看待自己和他人的作品，不断提高审美标准和创作水平。

多样化教学方法的运用，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度，使学生在愉快的氛围中掌握国画山水画的基本技巧，培养审美情趣和创作能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师将通过观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性、实践操作的认真程度等方面，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-参与度：包括出勤、课堂互动、提问与回答问题等。

-讨论积极性：学生在小组讨论中的表现，如分享观点、倾听他人意见、交流心得等。

2.作业评估：学生需按时提交国画山水学习过程中的各项作业，包括户外写生速写、课堂创作草图等。此部分占总评的30%。

-作业质量：评估作业的完成度、创意性、技巧运用等方面。

-作业态度：评估学生对待作业的态度，如是否按时提交、作业整洁度等。

3.考试评估：课程结束时，进行一次综合性考试，包括理论知识和实践操作两部分。此部分占总评的40%。

-理论知识考试：以选择题、简答题等形式，测试学生对国画山水基础知识的掌握。

-实践操作考试：学生需在规定时间内完成一幅写生山水作品，评估其实际操作能力。

4.成长记录袋评估：鼓励学生建立个人成长记录袋，收集学习过程中的各项成果，包括作业、草图、反思日记等。教师定期检查并给予反馈。

教学评估注意事项：

1.评估方式应具有客观性、公正性和全面性，确保每位学生的努力和成果得到公平评价。

2.教师应及时向学生反馈评估结果，指出他们的优点和不足，指导他们制定针对性的学习计划。

3.鼓励学生参与自评和互评，培养他们的自我反思能力和评价他人作品的能力。

4.评估过程中，关注学生的进步和成长，鼓励他们在原有基础上不断提高。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，每课时45分钟，每周2课时，共8周完成。

-第一周至第三周：国画山水基础知识学习、笔墨技法讲解与实践。

-第四周：户外写生实践，选取学校周边的自然景观进行实地观察与速写。

-第五周至第七周：实践创作，学生根据所学知识独立完成一幅写生山水作品，教师进行现场指导。

-第八周：课程总结与评价，学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午时段，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：

-理论知识讲解：在美术教室进行，配备多媒体设备，方便教师展示图片、视频等教学资料。

-实践操作：在美术教室或户外进行。户外写生时，选择学校附近的公园、山林等具有山水景观的地方。

-作品展示：在美术教室或学校展览馆进行，为学生提供一个展示自己作品的平台。

教学安排注意事项：

1.确保教学进度合理、紧凑，使学生在有限的时间内掌握国画山水画的基本技巧。

2.考虑学生的