Unit 1 Making friends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语Unit1Makingfriends教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月第一周周三上午第二节课，时长45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于介绍自己和认识他人的词汇和句型，如"Hello,mynameis...","Nicetomeetyou."等，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和理解不同文化背景下的交友方式，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组活动、角色扮演等互动形式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，为他们的持续发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及到大量关于介绍自己和认识他人的词汇，如"name,age,hobby,like,friends"等，学生需要掌握并能够熟练运用。

2.句型结构：学生需要掌握并能够运用基本的句型结构，如"What'syourname?","Ilike...","Nicetomeetyou."等，以进行简单的交流。

难点：

1.词汇记忆：对于部分学生来说，记忆和掌握大量的词汇可能会存在困难。

2.语言运用：在实际交流中，学生可能会遇到表达不清晰、语法错误等问题。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过歌曲、游戏、故事等多种方式进行学习和记忆，同时鼓励学生在课堂上积极运用，巩固记忆。

2.对于句型结构，可以通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际交流中练习和运用，提高语言运用能力。

3.对于难点，可以进行分组练习，鼓励学生互相帮助，同时教师进行个别指导，帮助学生克服困难，提高语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有英语三年级上册的教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物图片、姓名贴纸、颜色卡片等，用于情景设定和角色扮演活动。

3.多媒体资源：收集不同文化背景下的交友方式的视频片段，用于引导学生理解并比较不同文化的差异。

4.教室布置：将教室座位按照小组形式布置，设置小组讨论区，以便于学生进行互动交流和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Makingfriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何交朋友吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍交朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交朋友的意义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交朋友的基本原则或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交朋友的原则和方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原则和方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握并熟练运用关于介绍自己和认识他人的词汇和句型，如"Hello,mynameis...","Nicetomeetyou."等。

2.了解和理解不同文化背景下的交友方式，增强对多元文化的认知和尊重。

3.提高语言运用能力，能够更加清晰、准确地进行交流和表达。

4.培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人合作、分享和倾听。

5.增强自信心和自我表达能力，更加勇敢地与他人交流和互动。

6.培养良好的社交习惯和人际交往能力，学会尊重他人、关心他人并建立良好的人际关系。

7.提高自主学习、合作学习和终身学习的能力，为他们的持续发展奠定基础。内容逻辑关系2.基础知识讲解：讲解交朋友的意义和基本原则，介绍常用的打招呼和介绍自己的句型，如"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou."等。

3.案例分析：通过具体的朋友案例，让学生了解交友的方式和技巧，分析案例中的交流互动和友谊的建立过程。

4.小组讨论：让学生分小组讨论友谊的重要性和如何维护友谊的方法，鼓励学生提出自己的观点和经验。

5.课堂展示与点评：学生代表展示小组讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进学生之间的互动和交流。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性和如何与人友好相处的原则，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

板书设计：

①交朋友的意义和基本原则

-友谊的重要性

-尊重他人、关心他人

-建立良好的人际关系

②打招呼和介绍自己的句型

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

③友谊案例分析

-案例背景和特点

-交友方式和技巧

-友谊的建立过程

④小组讨论成果展示

-友谊的重要性

-维护友谊的方法

-个人观点和经验分享教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。重点关注学生是否能够主动参与讨论、提问和回答问题，以及他们在小组活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。关注学生是否能够明确表达自己的观点，与他人进行有效的沟通和合作，以及他们提出的解决方案的可行性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课程内容的掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对友谊的基本概念、句型结构和案例分析的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，评估他们对课程内容的理解和应用能力。关注学生是否能够按时完成作业，作业的质量是否符合要求。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师进行综合评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，鼓励学生继续努力。同时，教师应根据学生的个性化需求，提供针对性的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：填空题

题目：用正确的词汇填空，完成对话。

情景一：A:___isyourname?B:Mynameis___.

情景二：A:___areyou?B:I'm___.

答案：情景一：What,name；情景二：How,old

2.例题二：连线题

题目：将下列词汇和其相对应的意思连线。

词汇：friend,teacher,student,family,book

答案：friend-朋友,teacher-老师,student-学生,family-家庭,book-书籍

3.例题三：选择题

题目：选择正确的答案完成句子。

句子：Ihavea___named___.

选项：A.cat,B.dog,C.fish,D.bird

答案：A.cat

4.例题四：简答题

题目：描述一下你的最好的朋友。

答案：我的最好的朋友叫小明，他今年10岁，喜欢打篮球和阅读。他有一头黑色的短发和一双明亮的大眼睛。小明非常友善和乐于助人，我们经常一起玩耍和学习。

5.例题五：角色扮演题

题目：假设你是李华，你的外国朋友Tom今天第一次来你家做客。请用所学的句型和词汇，准备一段对话。

答案：A:Hi,Tom!Welcometomyhome!B:Hi,LiHua!It'sniceto