5 我们的校园 第一课时（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

5我们的校园第一课时（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生良好的道德品质，使其能够遵守校纪校规，尊重师长和同学，形成良好的行为习惯。

2.提升学生的法治意识，使其了解基本的法律知识，能够自觉遵纪守法，维护校园和谐。

3.培养学生的社会责任感和公民意识，使其具备参与社会生活的基本素养，为成为合格公民打下基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生理解并能够阐述自己在校园中的权利和义务。

2.学生掌握基本的校园行为规范，能够自觉维护校园秩序。

难点：

1.学生对于抽象的法治概念的理解和应用。

2.学生如何将道德与法治知识转化为自己的行为准则。

解决办法：

1.通过生活实例和小组讨论，让学生具体感受权利与义务的关系，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟校园情境中实践行为规范，增强实际操作能力。

3.利用案例分析，让学生分析法治在校园生活中的应用，提高法治意识。

4.鼓励学生在日常生活中积极践行道德与法治知识，通过实践反馈改进自身行为。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备校园平面图、学生角色扮演卡片、校园规则海报等视觉辅助材料。

3.多媒体资源：搜集相关的校园生活视频片段、法治教育动画片等，用于课堂播放。

4.实验器材：若涉及实验环节，准备简单的团队合作游戏或情景模拟所需的道具。

5.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式重新布置，设置讨论区，准备展示台。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示校园场景图片，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园生活的热爱。

问题提出：教师提问：“你们认为校园生活中最重要的是什么？”引导学生思考并发表意见。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解校园中的权利和义务，以及基本的行为规范。

互动环节：教师邀请学生分享自己在校园中的权利和义务，引导学生理解并认识到权利与义务的关系。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师设计关于校园权利和义务的练习题目，学生独立完成，检验学习效果。

讨论环节：学生分组讨论，交流练习心得，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：教师针对本节课内容提出问题，学生举手回答，检验学生对知识点的掌握。

师生互动：教师鼓励学生积极提问，共同探讨校园生活中的法治问题。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：教师对本节课内容进行简要总结，强调学生在校园中要遵守规则，尊重他人。

核心素养拓展：教师提出校园法治建设的建议，引导学生关注校园法治建设，提高法治意识。

6.课后作业（课后自主完成）

作业设计：教师布置关于校园权利和义务的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握知识。同时，注重培养学生的法治意识和道德品质，提高学生的社会实践能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍推荐：《法治教育读本》、《道德修养手册》等书籍，帮助学生深入了解法治和道德知识。

-影视资源：《少年法庭》、《成长的烦恼》等影视作品，引导学生关注法治主题，培养法治意识。

-网络资源：中国法院网、中国普法网等官方网站，提供丰富的法治教育资源。

2.拓展建议

-鼓励学生利用周末时间，参观法院、警察局等法治场所，亲身感受法治氛围，增强法治意识。

-建议学生加入学校的法治社团或参加法治知识竞赛，提高法治素养。

-引导学生关注身边的法治事件，学会分析评价法治现象，培养批判性思维。

-提倡学生与家人、朋友分享法治知识，传播法治理念，提升社会法治意识。

-鼓励学生自主开展法治主题的研究性学习，培养独立思考和解决问题的能力。七、教学反思今天上的《我们的校园》这一课，让我有了许多思考。首先，我意识到，对于一年级的学生来说，抽象的法治概念确实有些难以理解。我在课堂上尽量用生动的例子和具体的行为情境来解释，但效果还是有些不尽如人意。下次我可能会尝试更多的互动式教学方法，比如角色扮演，让学生在实践中感受法治的重要性。

其次，我觉得课堂上的师生互动环节很成功。学生们积极参与讨论，提出的问题也很有深度，这让我感到欣慰。但同时，我也意识到，在互动过程中，我需要更加注重引导和启发，而不能仅仅满足于答案的正确与否。我要鼓励学生们思考问题的多个角度，培养他们的批判性思维。

再者，我在教学过程中也发现，学生们对于校园规则的理解和遵守还有待提高。这让我意识到，作为教师，我不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德和行为习惯。在今后的教学中，我会更加注重这一点，通过课堂活动和课后作业，让学生在实践中学会遵守规则，尊重他人。

最后，我反思了自己在课堂时间管理上的不足。由于过多的互动和讨论，导致课堂时间有些紧张，个别环节没有按计划进行。我需要在今后的教学中，更好地把握时间，确保教学内容的完整性和连贯性。八、作业布置与反馈1.作业布置

-结合本节课的教学内容，布置一道关于校园权利和义务的案例分析题，让学生结合教材所学，分析案例中存在的问题，并提出解决建议。

-设计一道小组讨论题，要求学生以小组为单位，讨论校园规则的重要性，并撰写一篇短文，阐述小组成员对于校园规则的理解和看法。

-请学生结合自己的生活经验，绘制一张关于校园生活的漫画，并在漫画下面简要描述自己认为的校园权利和义务。

2.作业反馈

-在批改学生作业时，重点关注学生对于校园权利和义务的理解，以及对于案例分析的逻辑性和合理性。

-在批改小组讨论题时，注意观察学生团队合作的情况，以及每个成员的参与程度和贡献大小。

-对于学生绘制的漫画，除了关注学生的绘画技巧，还要关注他们在漫画中表达的校园权利和义务观念。

在作业反馈中，要针对每个学生的作业特点进行个性化评价，既要指出存在的问题，也要给予肯定和鼓励。同时，要给出具体的改进建议，帮助学生提高学习能力。例如，对于案例分析题，可以建议学生在分析时更加注重逻辑性和条理性；对于小组讨论题，可以建议学生在团队合作中更加积极地参与和表达自己的观点。通过及时的作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高能力，并激发他们的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：《我们的校园故事》、《校园里的法律知识》等书籍，让学生通过阅读了解校园生活中的法律故事，增强法治意识。

-视频资源：《法治教育动画片》、《校园法治建设纪录片》等，通过生动的视频资源，让学生更加直观地了解法治在校园中的应用。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间，自主阅读推荐的书籍，并做好阅读笔记，分享自己的感悟和收获。

-学生可以观看提供的视频资源，并撰写观后感，通过