09 口语交际 讲述2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

09口语交际讲述2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）09口语交际讲述2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）教学内容分析本节课的主要教学内容是口语交际能力的培养，具体涉及如何进行有效的讲述。教学内容来源于2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版），主要涵盖讲述的技巧、如何组织语言、如何吸引听众注意等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的年级已经学习了基本的语文知识，包括词汇、语法等，本节课将在此基础上，引导学生将所学知识运用到实际的口语交际中，特别是讲述能力的培养。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用语言表达自己的想法，提高口语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的口语交际能力，特别是讲述技巧。通过学习，学生将能够：

1.运用已有的语文知识，组织语言并进行有效的讲述。

2.掌握吸引听众注意的技巧，提高口语表达的效果。

3.培养自信、流畅的口语交际态度，增强人际沟通的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-讲述技巧的运用：如何运用词汇、语法和修辞手法进行连贯、清晰的讲述。

-组织语言的能力：如何根据听众和场合选择合适的语言风格和表达方式。

-吸引听众注意的技巧：如何运用声音、语速和身体语言吸引听众的注意力和兴趣。

2.教学难点：

-词汇的选择和运用：学生可能对一些特定的词汇和表达方式不够熟悉，需要教师提供示例和练习机会。

-讲述逻辑性的建立：学生可能缺乏组织和规划讲述内容的能力，需要教师指导如何构建清晰的讲述结构。

-自信和流利的表达：学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师提供鼓励和练习机会，帮助他们克服紧张和恐惧。

例如，在教学重点中，教师可以强调讲述技巧的运用，通过示例和练习，让学生学会如何使用恰当的词汇和语法进行连贯、清晰的讲述。在教学难点中，教师可以识别学生对词汇选择和讲述逻辑性的建立可能存在困难，因此提供丰富的词汇资源和指导学生如何构建清晰的讲述结构。同时，教师应鼓励学生积极参与练习，提供积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信和流利地表达。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生使用的笔记本电脑或平板电脑。

-白板或黑板，用于展示和记录关键信息。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源：

-相关的在线教学视频和音频材料，如讲述技巧的示范视频。

-电子书籍或文章，提供关于口语交际和讲述的额外阅读材料。

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演活动，以促进学生之间的互动和合作。

-实时反馈机制，如学生可以通过举手或使用教学平台的方式参与课堂讨论。

-个人作业和小组项目，以评估学生的理解和应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕讲述技巧的运用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解讲述技巧的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解讲述技巧的运用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出讲述技巧的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解讲述技巧的运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握讲述技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验讲述技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解讲述技巧的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握讲述技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解讲述技巧的运用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据讲述技巧的运用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与讲述技巧相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的讲述技巧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《演讲与口才》：一本关于演讲和口才技巧的书籍，内容包括演讲准备、演讲结构、语言表达等方面。

-《口才的艺术》：一本关于口才技巧的书籍，详细介绍了如何运用语言、声音和肢体语言进行有效沟通。

-《口语交际技巧》：一篇关于口语交际技巧的文章，分析了口语交际的重要性以及如何提高口语交际能力。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读这些材料，进一步加深对口语交际和讲述技巧的理解和掌握。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次小组讨论：让学生分组讨论本节课所学的讲述技巧，分享自己的理解和经验，互相学习和交流。

-进行角色扮演练习：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的场景进行讲述，通过实践提高讲述能力。

-观看优秀演讲视频：让学生观看一些优秀的演讲视频，分析演讲者的讲述技巧，并尝试模仿和实践。教学反思与改进每节课结束后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略。以下是我对本次课程的教学反思和改进措施：

在课前自主探索环节，我发现学生对预习资料的阅读和理解存在差异，有些学生对讲述技巧的概念和要点掌握得不够扎实。因此，我计划在未来的教学中，提供更具体的预习指导，包括对重点概念的解释和示例，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

在课中强化技能环节，我意识到学生在实践活动中存在一些困难，特别是在角色扮演和小组讨论中。我发现部分学生对于如何运用讲述技巧进行有效的沟通还不太清楚。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的实践机会，让学生在实际操作中学习和掌握讲述技巧。同时，我会提供更多的指导和反馈，帮助学生发现并改进自己的不足。

在课后拓展应用环节，我发现学生对拓展阅读材料的阅读和理解存在困难，有些学生对于如何将所学知识应用到实际生活中还不太清楚。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，我会鼓励学生积极参与课后自主学习和探究，通过实际操作和实践，提高自己的口语交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同伴的互动情况，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们对讲述技巧的运用、与小组成员的沟通协作以及最终成果的质量。

3.随堂测试：通过设计相关的讲述技巧测试题，评估学生对讲述技巧的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、创意性和对讲述技巧的运用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生具体的评价和反馈，以帮助他们了解自己的优势和需要改进的地方。内容逻辑关系①讲述技巧的运用：本节课的重点知识点是讲述技巧的运用，包括如何运用词汇、语法和修辞手法进行连贯、清晰的讲述。例如，使用恰当的词汇和语法结构，以及运用比喻、排比等修辞手法，使讲述更加生动和有说服力。

②组织语言的能力：本节课的另一个重点是组织语言的能力，即如何根据听众和场合选择合适的语言风格和表达方式。例如，根据听众的年龄、性别、文化背景等选择合适的语言风格，以及根据场合的正式程度选择合适的表达方式。

③吸引听众注意的技巧：本节课的第三个重点是吸引听众注意的技巧，包括如何运用声音、语速和身体语言吸引听众的注意力和兴趣。例如，通过提高语速和音调来吸引听众的注意力，以及通过肢体语言和表情来增强表达的效果。

板书设计：

1.讲述技巧的运用：

-使用恰当的词汇和语法结构

-运用比喻、排比等修辞手法

2.组织语言的能力：

-根据听众选择合适的语言风格

-根据场合选择合适的表达方式

3.吸引听众注意的技巧：

-运用声音、语速和身体语言

-通过肢体语言和表情增强表达效果课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《演讲与口才》、《口才的艺术》