Module 10 Unit 2 What are you going to see？（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module10Unit2Whatareyougoingtosee？（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册主备人备课成员教学内容Module10Unit2Whatareyougoingtosee？-本单元主要学习询问和回答未来计划的句子结构"Whatareyougoingtosee?"及回答"I'mgoingto..."，涉及动词词组如"gotothezoo","seeamovie","visitgrandparents"等。通过教材中的对话和练习，学生将掌握一般将来时态的表达，学会谈论即将发生的事情。此外，还包括相关词汇的学习，如"zoo","movie","theatre"等，以及常用的动词短语，使学生在实际场景中能够运用所学进行交流。核心素养目标1.语言能力：掌握一般将来时态的构造，能够用"I'mgoingto..."表达未来计划，运用目标词汇和短语进行流畅的口语交流。

2.思维品质：通过预测、讨论等活动，培养学生逻辑思维和创造性思维，增强其表达个人观点和未来设想的能力。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的未来规划表达方式，增进对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：学会通过观察、模仿和合作学习新语言知识，培养自主学习习惯和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般将来时态的构成及用法，特别是"I'mgoingto..."结构。

2.目标词汇和短语的正确使用和记忆。

难点：

1.将来时态与现在进行时态的区分。

2.在实际情景中灵活运用目标语言表达个人计划。

解决办法及突破策略：

1.利用课本中的对话和图片，通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中感知和运用一般将来时态。

2.设计记忆游戏和小组竞赛，帮助学生记忆和巩固目标词汇和短语。

3.通过对比练习，让学生明确将来时态和现在进行时态的区别，提供句型转换练习，增强理解。

4.鼓励学生进行个人计划分享，同伴间相互提问和回答，增加实际运用机会，提高语言输出的自信心和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保学生人手一本外研版（一起）英语三年级上册教材，提前翻到Module10Unit2相关页面。

2.辅助材料：准备与未来计划相关的图片，如动物园、电影院场景，以及相关活动的视频片段，增强学生学习兴趣和情境体验。

3.教学器材：准备白板、彩色粉笔、单词卡片等教学工具，方便展示和互动教学。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张大号白纸和记号笔，用于记录学生讨论成果。同时，设置一个中心展示区，用于学生展示个人或小组的活动。教学过程1.导入（5分钟）

首先，我会微笑着向同学们问好，并以轻松愉快的方式引入今天的主题：“Hello,everyone!Wehavelearnedalotaboutwhatwearedoingnow.Buttoday,let'stalkaboutsomethingexcitingthatwillhappeninthefuture.Canyouguesswhatitis?”通过提问，让学生们猜测今天的主题，激发他们的好奇心。

2.呈现新课（10分钟）

接着，我会打开教材Module10Unit2，翻到"Whatareyougoingtosee?"这一页，向同学们展示相关的图片和对话。同时，我会用生动的语言和肢体动作解释一般将来时态，如：“Lookatthispicture.Thechildrenaregoingtothezoo.Theyareexcitedaboutit!Now,let'slearnhowtotalkaboutourfutureplanswiththestructure'I'mgoingto...'”

3.课文主旨内容探究（15分钟）

然后，我会请同学们跟读课文中的对话，并邀请几名同学上台进行角色扮演。通过这种方式，让学生在实际情境中感受一般将来时态的用法。之后，我会引导同学们探究课文中的重点词汇和短语，如“zoo”,“movie”,“theatre”等，并让他们用自己的话造句，加深理解。

4.小组活动（15分钟）

5.巩固练习（10分钟）

为了确保同学们对所学知识有更深入的理解，我会设计一些练习题，如填空、选择和改错等。同时，我会及时给予反馈和解答同学们的疑问。

6.课堂小结（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的重点内容进行简要回顾，并强调一般将来时态和现在进行时态的区别。同时，我会鼓励同学们在课后尝试用新学的句子结构和词汇与家人或朋友分享自己的未来计划。

7.作业布置（5分钟）

最后，我会布置课后作业，要求同学们完成教材上的相关练习，并鼓励他们在家中用英语与家人讨论未来计划，以提高语言实际运用能力。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解并运用一般将来时态，尤其是"I'mgoingto..."结构，来描述未来的计划。

-学生能够准确记忆和使用本课中的目标词汇和短语，如"zoo","movie","theatre"等，并能在适当的语境中运用。

-学生能够区分并正确使用将来时态和现在进行时态。

2.技能提升：

-学生通过小组活动和角色扮演，提高了口语表达和听力理解能力。

-学生在填空、选择和改错练习中，增强了语法意识和阅读理解能力。

-学生在讨论和分享个人计划时，提升了语言组织和逻辑思维能力。

3.情感态度：

-学生在学习过程中，通过积极参与课堂活动，增强了学习英语的自信心和兴趣。

-学生在小组合作中，学会了互相尊重和倾听，培养了合作精神和团队意识。

-学生通过了解不同同学的未来计划，开阔了视野，增进了对多元文化的理解和尊重。

4.学习策略：

-学生学会了如何通过观察、模仿和合作学习新知识，培养了自主学习的能力。

-学生在记忆词汇和短语时，通过游戏和竞赛等形式，掌握了记忆技巧，提高了学习效率。

-学生在课后尝试用英语与家人分享未来计划，将所学知识应用于实际生活中，实现了学以致用。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将会通过提问来检查学生对一般将来时态的理解和应用情况。我会设计不同难度的问题，以确保所有学生都能参与到课堂讨论中来。通过观察学生的回答，我可以及时了解他们对知识点的掌握程度，并对存在疑惑的地方进行针对性讲解。

-我还会观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和团队合作能力。这样的观察有助于我发现学生在实际应用中可能遇到的问题，并及时给予指导。

-此外，我会在课堂上进行小测验，以测试学生对本节课重点内容的掌握情况。这些测试可以是填空、选择或简答题，旨在检测学生对语法和词汇的运用是否准确。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改，并对每个学生的完成情况进行详细点评。我会关注学生是否能够正确运用一般将来时态，以及词汇和短语的正确使用。

-我会及时将批改后的作业反馈给学生，强调他们的进步，并指出需要改进的地方。在点评中，我会使用积极的语言鼓励学生，让他们知道自己的努力被看到，并激励他们继续进步。

-对于那些完成得较好的学生，我会给予表扬，并鼓励他们在接下来的学习中继续保持。对于完成得不够理想的学生，我会提供个性化的建议和额外的学习资源，帮助他们克服困难，提高学习效果。课后作业1.根据本节课学习的知识点，请同学们完成以下作业：

a.请用一般将来时态写一段话，描述你下周末的计划。（例如：Nextweekend,I'mgoingto...）

b.列出至少五个你希望在未来实现的梦想或计划，并使用"I'mgoingto..."结构进行表达。

c.与同学进行对话练习，一人提问：“Whatareyougoingtodonext...?”（如：weekend,summervacation等），另一人回答。

2.课后作业题型及答案示例：

a.句子填空：

-NextMonday,myfamilyandI_______(go)tothezootoseethepandas.

答案：aregoingtogo

-Mybestfriend_______(visit)hergrandparentsinthecountrysidenextweek.

答案：isgoingtovisit

b.对话练习：

-A:Whatareyougoingtodoafterschool?

B:I_______(play)footballwithmyfriends.

答案：amgoingtoplay

c.简答题：

-Question:Whatisyourmothergoingtobuyforyouonyourbirthday?

Answer:Mymother_______(buy)meanewbook.

答案：isgoingtobuy

d.句子改错：

-Originalsentence:TomorrowIgoingtotheparkwithmysister.

Correctedsentence:TomorrowI_______(amgoing)totheparkwithmysister.

答案：amgoing

e.写作练习：

-Writeashortparagraphaboutyourfuturecareerplansusingthestructure"I'mgoingto...".

答案示例：WhenIgrowup,I'mgoingtobeateacher.I'mgoingtoworkinaprimaryschoolandteachEnglishtochildren.I'mgoingtohelpthemlearnandgrow,andmakeadifferenceintheirlives.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了情境模拟和角色扮演的方式，让学生在实际语境中运用一般将来时态，增强了他们的语言实践能力。

2.通过小组合作和分享个人计划，我鼓励学生之间的互动交流，这不仅提高了他们的口语表达能力，还增强了课堂的活跃氛围。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对一般将来时态的掌握还不够牢固，需要更多的练习和指导。

2.课堂时间安排上，我发现留给学生自主练习的时间相对较少，这可能影响了他们对知识的吸收和巩固。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下