四点零八分的北京教学设计 语文版

四点零八分的北京教学设计语文版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文《四点零八分的北京》

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课通过学习《四点零八分的北京》，旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言理解与运用：使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言表达自己的观点。

2.文学鉴赏与批评：引导学生欣赏课文中优美的文字和表达，培养学生的文学鉴赏能力，并能对课文进行适当的批评性思考。

3.信息素养与创新：通过阅读课文，培养学生获取、筛选和运用信息的能力，激发学生的创新思维。

4.文化传承与创新：使学生了解北京的历史和文化，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，同时培养学生的文化创新能力。

5.思维品质与批判性思维：通过分析课文中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考、发现问题和解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词语理解：《四点零八分的北京》中出现的一些生僻词语和成语，如“破晓”、“小心翼翼”等，需要学生掌握并理解其含义。

（2）句子理解：课文中的一些长句子和复杂句子，如“车厢里的人互相挤压，像沙丁鱼一样”，需要学生分析句子结构，理解其表达的意思。

（3）段落理解：课文中的各个段落之间的联系，如描述环境、人物心情的段落，需要学生把握段落之间的逻辑关系，理解整篇文章的脉络。

（4）主题理解：通过阅读课文，使学生理解作者想要表达的主题思想，如对亲情的珍视、对故乡的眷恋等。

2.教学难点：

（1）生僻词语：课文中的一些生僻词语，如“破晓”、“小心翼翼”等，学生可能不熟悉，需要教师通过讲解、例句等方式帮助学生理解和记忆。

（2）句子理解：课文中的一些长句子和复杂句子，如“车厢里的人互相挤压，像沙丁鱼一样”，学生可能难以理解其含义，需要教师分析句子结构，采用生动形象的表达方式帮助学生理解。

（3）段落联系：课文中的各个段落之间联系紧密，但学生可能难以把握段落之间的逻辑关系，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生理解段落之间的联系。

（4）主题理解：对于课文的主题思想，学生可能难以理解，需要教师通过引导思考、分享个人感悟等方式，帮助学生深入理解和体会作者的情感表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

（2）情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受课文中的情节和人物，提高学生的理解能力和体验感。

（3）探究式教学法：引导学生自主探究课文中的词语、句子和段落，培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的图片、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、学生互动等，提高教学效率和学生的参与度。

（3）实物教学：通过展示实物、模型等，让学生更直观地理解课文中的内容，增强学生的感官体验。

（4）分组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）家课布置：通过布置相关的家课，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识和技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《四点零八分的北京》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为某种原因而错过重要的时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中所蕴含的深意。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解这篇课文的主题和背景。通过阅读课文，我们可以感受到作者对故乡的眷恋和对亲情的珍视。这些情感是通过细腻的描绘和生动的语言表达出来的。

2.案例分析：接下来，我们来分析课文中的一些具体情节。例如，作者描述了火车开动的那一刻，以及对北京站的回忆。这些情节展示了作者对故乡的深深眷恋和对亲情的珍视。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的情感表达和描绘手法。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的问题。例如，讨论课文中作者对故乡的描述，以及这些描述如何唤起他们对故乡的思念。

2.情感体验：为了加深理解，我们将进行一个情感体验活动。每个学生可以选择一个自己珍视的人或物，用文字描述对这个人的感情。

3.成果分享：每个小组将向全班分享他们的讨论成果和情感体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的情感表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他描述北京历史和文化的文学作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，以增强学生对北京文化的了解和感受。

（2）历史资料：介绍一些与课文相关的历史资料，如北京的铁路发展史、老北京的生活照片等，帮助学生更好地理解课文背景。

（3）电影片段：播放一些与课文相关的电影片段，如《霸王别姬》、《北京，北京》等，让学生通过影像感受北京的历史和文化。

（4）音乐作品：推荐学生欣赏一些与课文相关的音乐作品，如《北京的金山上》、《青藏高原》等，让学生感受音乐中的北京风情。

2.拓展建议：

（1）开展实地考察：组织学生参观北京的一些历史景点，如故宫、天安门广场等，让学生亲身感受北京的历史和文化。

（2）进行家庭采访：鼓励学生采访自己的家人，了解他们对于北京的变化和记忆，从而增强学生对北京历史的认识。

（3）创作小论文：让学生选择一个与课文相关的话题，进行深入研究，并撰写一篇小论文，培养学生的研究能力和写作能力。

（4）举办文化展览：鼓励学生以小组为单位，举办一个关于北京文化的小型展览，展示自己的研究成果，提高学生的团队合作能力和表达能力。板书设计①《四点零八分的北京》板书设计

A.课文标题：《四点零八分的北京》

B.关键词：北京、火车、故乡、亲情、时刻、回忆

C.主要情节：错过火车、回忆北京往事、珍视亲情

D.情感主线：眷恋故乡、珍惜亲情

②情感体验板书设计

A.情感体验：描述自己珍视的人或物

B.关键词：情感、珍视、描述

C.步骤：选择对象、描述情感、分享感受

D.目的：深化对课文情感理解，培养表达能力

③北京文化拓展板书设计

A.北京文化：历史、地理、风俗、艺术

B.关键词：北京、文化、历史、地理

C.主要内容：故宫、天安门、老北京生活、京剧

D.目的：拓展对北京文化的认识，增强文化素养教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、课堂纪律等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、问题分析能力、观点阐述等，对学生的合作学习和批判性思维进行评价。

3.随堂测试：设计随堂测试题，涵盖本节课的重点知识点，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

4.情感体验分享：评价学生在情感体验活动中的表现，包括选择的珍视对象、描述的情感、分享的感受等，对学生的情感表