小学二年级上册数学教学工作总结

小学二年级上册数学教学工作总结

小学二班级上册数学教学工作总结1

本学期，担任二班级两个班数学教学工作。教学实践中，发现大

部分学生聪慧灵活，想象力丰富，上课思维活跃，发言乐观，学习成

绩比较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速

度慢、书写速度慢，对新知的理解也比较慢。结合两个班学生的实际

情况，和新课标的具体要求，现将这学期教学工作总结如下：

以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前仔细备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期

教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着

重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、

作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备

课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的

作用，设计好练习。

2、仔细上好每一节课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条

理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深化浅出。同时

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的乐观性，让学

生多动手，从而加深理解掌握知识。

(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后

再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低班级学生遗忘快、不会复

习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，

每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经

历了教材由学会并比较熟练的计算表内乘法和表内除法；知道乘除法

的含义和乘除法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初

步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步了解统计的意义等等。但

是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较

差的现象。为使下学期教学工作再上新台阶，现将工作总结如下：

一、仔细做好课前准备

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一

课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教

学后记。

二、充分利用远程教育资源

对所学知识感爱好，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识

学好。本学期为了调动学生学习数学的爱好，我常常利用课余时间，

上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数

学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心，很多教学难

点也迎刃而解了，效果极好。

三、课堂上"精讲多练〃加强上课技能，提高教学质量，使讲解清

晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，

深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充

分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同

时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。

四、加强口算训练

为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两

位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答

或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的灵敏度，提高学生

的计算速度和能力。

五、及时做练习册

完成一小节的内容就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校,

在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解

决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

六、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教

学，使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们

的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会

到了数学的美丽。

七、仔细批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、仔细，注重

分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,

进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

本学期在作业评比中，我班表现突出。

七、抓好差生对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更

重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。又

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把

身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他

们的技能。例如刘少雷同学，是本学期新转来的一个学生，他基础较

差，存在很多知识断层，在他的转化的过程中，我注意给他补课，把

他以前学习的知识断层补充完整，这样一来，他学得就轻松多了，进

步很大，爱好和求知欲也随之增加。

八、重视与家长沟通，取得了家长的支持。孩子的进步，集体的

成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,

我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息,

还增进了情感的沟通。

总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高,

也养成很多良好的学习习惯，学生上课的时候比较仔细，大部分学生

都能专心听讲，课后也能仔细完成作业，学习乐观性很高，在学生中

兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝

大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学

风，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不够理想，今后我仍将继

续努力。

小学二班级上册数学教学工作总结3

一、教学目标

（一）数与代数

1、第一单元"数一数与乘法〃。在这一单元的学习中，学生通过“数

一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法

的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受

乘法与生活的密切联系。

2、第二单元"乘法口诀

（一）〃，第七单元"乘法口诀

（二）〃。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6-9乘法

口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，

能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元"分一分与除法〃，学生通过大量的“分一分〃活动，

经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活

情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联

系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元"时、分、秒〃。学生通过时、分、秒的学习，初步

养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒,

初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够

准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元"观察物体〃。在这个单元学习中，学生将经历观察

的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样

的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察

到的简单物体的形状；通过观察活动，初步进展空间概念。

2、第五单元"方向与位置"。通过本单元的学习，学生能根据给

定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词

语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从

而进展学生的空间观念。

（三）统计与概率

第九单元"统计与猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验

数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简

单的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简单的

猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有

些则是不确定的。

（四）实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动一一“节日活动""地球旅

行”"人类的好朋友〃，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，

在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的

应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

二、教学重点

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从

生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活

的密切联系。

2、学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考

问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决

实际问题。

3、学生通过大量的“分一分〃活动，经历从具体情景中抽象出除

法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除

法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商,

体会乘法与除法的互逆关系。

三、教学难点：

理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1、培育学生学习数学的愿望。

2、制造情境。

3、鼓舞算法多样化

五、课时安排：

1、数一数与乘法-------------5课时

数一数、儿童乐园、有几块积木、动物聚会、复习各1课时

2、乘法口诀

（一）-------------10课时

数松果、摘桃子、做家务、需要几个轮子、可爱的小青蛙、小熊

请客、回家路上各工课时，练习一3课时

3、观察物体-----------------4课时

看一看

（一）、看一看

（二）、节日广场、复习各一课时

4、分一分与除法--------------13课时

分桃子、分苹果、分糖果、分香蕉、飞行表演、练习

二、小熊开店、运动会、快乐的动物、文具店、花园、各1课时，

练习三2课时

整理与复习5课时期中考试

5、方向与位置--------------4课时

东西南北、练习

四、看望老人、加上复习各工课时

6、时、分、秒-------------------4课时

我们赢了、一分能干什么、作息时间表、月球旅行各1课时

7、乘法口诀

（二）------------10课时

有多少"粘贴画”、一星期有几天、买球、整理与复习二各2课时

8、除法------------------8课时

长颈鹿和小鸟、小兔安家、游乐场、练习五各2课时

9、统计与猜想-------------4课时

生日、抛硬币、趣味运动会加上复习各1课时

10、总复习-------15课时

小学二班级上册数学教学工作总结4

回首本学期的教学工作，其中有苦有累、有甜有乐、有遗憾也有

欣喜。

这学期我继续担任了二班级数学课的教学工作。两个班共有学生

xx人。由于这些学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质、

教育观念等都存在着较大的差异，通过一学期的努力，大部分学生的

学习自主性和自觉性明显增强，尤其是二班的'学生懂得怎样自主学

习了，上课能乐观举手回答问题，知道按老师的要求完成作业。经过

师生的共同努力，较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已

经掌握了所学的基本知识。但是也有个别学生由于基础差，作业完不

成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，下面我将取

得的成绩和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下:

一、取得的成绩和阅历

1、培育学生在实践中探究知识的能力

波利亚说：学习任何知识的途径是通过自己的实践活动去发现。

因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。低

班级学生的思维以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中

我根据教学内容的不同，安排一定的实践活动，让学生在实践活动中，

体会到教学中的疑难点变得具体形象化。

在《统一长度》中，学生通过用不同的测量工具测量不同物体的

长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，再到用同一测量工具测

量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。

在《角的初步认识》中，学生通过做活动角，体会到角的大小和

角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。

在《乘法口诀表》的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡

片对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。

在《对称图形》中，学生通过撕、折、剪等实践活动进一步认识

了对称图形的特征。学生在实践活动中，既提高了学生主动参加学习

的乐观性，又使学生在活动中感悟了新知，经历了知识的形成过程。

2、联系学生生活实际教数学

小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把

教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源于生活，生

活离不开数学。

在两位数加减两位数的教学中，用北京奥运会各国的金牌数作为

教学素材进行教学，即激发了学生的爱国热情和学习爱好，又使学生

在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系，在乘法口诀的教

学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹

的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经历了乘法口诀

的形成过程，又使学生明白了乘法口诀在生活中的应用。在《统计》

中，让学生统计自己喜欢的小动物，减少了学生数学学习的枯燥感,

激发了学生对数学学习的浓厚爱好。

3、重视学生学习习惯的培育

教育家孔子云："少年局性，习惯之为常。"良好的习惯使人终身

受益。正如培根所说："习惯是一种顽强而强大的力量，它可以主宰

人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。"

可见养成良好的习惯是很重要的。小学生由于年龄特征，其自身的某

些不良行为习惯开始显露和张扬，此时，正需要我们对他们的习惯进

行校正和培育，养成一种有效的学习习惯、

对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能

引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错

误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习

了混合运算之后，先后顺序搞不清楚。因此，在教学过程中，应培育

学生仔细审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的

良好习惯。仔细读题，抓住关键字眼，找出已知条件，仔细分析，每

道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。

在单元检测中，我经常遗憾的发现，好多学生错题的原因是没有

读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做

对，就其原因学生和家长的看法相同，认为是粗心造成的。

但深化分析就会发现，解题是一个过程，是学生动用自己的知识

储备解决问题的过程，而读题、审题就是在获取信息，然后用自己已

有的知识阅历处理信息的过程。针对这一情况，我重点培育了学生的

仔细读题、仔细分析题目的能力。要求学生静下心来读通题目，划出

关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进行

解答。我还常常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。

经过一学期的训练，学生对题目分析的能力都有不同程度的提高。

4、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过："只有让学生不把全部的时间都用在学习上,

而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。"这句话看似矛

盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有

了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负

担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力

和体力的摧残。

在每节课上，不论是新授课还是复习课，一定要留足让学生自由

支配的时间。老师要提出明确要求，让学生根据自己的爱好去自由学

习，那该多好！当然如何让每一位学生充分利用好自由时间，取得良

好效果，这也是需要老师仔细讨论的问题，关键在于老师的指导，在

于长期的训练，让每位学生养成良好的学习习惯。

二、存在的问题和困惑

1、家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性

质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。大部分家长对自己

的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而个别家长对自己的孩

子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐渐感

失去学习的爱好，学习成绩下滑。

2、同样的教学内容，在二班和五班两部分学生的教学效果却大

不相同。在以后的教学中，要针对两部分学生的实际情况，采纳不同

的教学方法，以提高课堂教学的实效性。尤其要激发二班学生自主学

习的乐观性。

3、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效

性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。

由于本人教学阅历尚浅，我的数学教学有很多不可避开的缺憾和

疏漏之处，比如孩子们喜欢犯的一个通病一一粗心，有时我还不能熟

练驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。

我们不必为自己的成绩而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，因为数

学教学，是日积月累，厚积薄发。展望未来，争取通过努力的耕耘使

自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思考的是学生的受益终生。就

让我们朝着这个目标努力吧！

苏州市有一位副市长叫朱xx,他是全国的教育学教授，他主持了

一项课题讨论叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜力；永远不

要对孩子失望；决不吝啬老师的表扬和鼓舞；教给孩子一生有用的东

西。请天下所有的老师记住这样一句话："你可以不是天才，但你可

以成为天才的老师。"我们以此和各位老师共勉。

小学二班级上册数学教学工作总结5

一、二班级现有2个班，一班25人，二班29人，共计54名学

生，综合上学期发现：这批学生水平参差不齐，差生占得比重不小，

且这其中不乏一些行为习惯养成不理想的学生，所以今后这批学生也

将成为我们的教育重点。

上学期我们对学生的管理很严格，对自己的学科从书写规范、上

课倾听的能力、备课的设置、练习题的运用等方面所有的付出没有白

费，作为学生，由于老师看得比较紧，所以学生的学习乐观性也比较

的高，整体带动的班风还比较向上，对于知识能做到当天不熟练的晚

上回家能和家长多练习，寻找和同学们之间的差距。

二、教材分析

1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭、

认知社会、认知自然。

本册教材根据学生的年龄特点和生活阅历，选取了学生身边熟悉

的、新颖而感爱好的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自我,

认识家庭，认识社会、认识自然、让学生体验到数学学习的内容是现

实的、有意义的和富有挑战性的，使学生通过观察、思考、动手实践

等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数

学的欲望。

2、注重渗透基本的数学思想方法，优化单元知识结构。

本册教材根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元

知识结构。

3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过

程。本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，

然后又把学到的新知识作为解决新问题的工具，把解决问题与知识学

习融合在同一过程中，形成以解决问题为爱你所的基本框架。

4、加强对学生问题意识的培育。

通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题。这样，就给学

生发现学生现状分析问题、提出问题留出更广阔的空间，有利于进展

学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力。

5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性进展。

本册教材的编写思路、呈现方式以及栏目设置都旨在乐观提倡新

型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。

三、教学重点知识与技能：数与代数：

1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内

的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减

法，能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、

乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时分秒，了解他们之间

的关系，并能进行简单的换算。空间与图形：

1、通过观察、操作、能用自己的语言描述长方形、正方形的特

征，初步认识五边形、六边形。

2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的

周长公式。

3、结合生活实际，感知千米，认识分米、毫米，能结合实际恰

当的选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物

体的长度。

统计与概率:

1、能用合适的方法收集整理数据。

2、在具体的统计活动中，初步学会分段统计的方法。

实践与综合应用：

1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

四、实施措施

1、实现多为目标，促进学生全面进展。

老师在教学重要不断的转变教学观念，把握课标的理念，从知识

与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标,

促进学生全面发。

2、教学过程要体现探索性。

注意创设生动有趣的现实情境，引导血色很难过开展光差、实验、

猜想、推理与沟通等数学活动，帮助学生在自主探索与合作沟通的过

程中，理解知识、掌握技能、体会数学思想方法，获得广泛的数学活

动阅历。

3、注意培育学生。

教学重要注意改变有老师为主提出问题、解决问题的传统教学模

式，努力引领学生主动的发现问题、提出问题，进而运用已有的知识

和阅历寻找解决问题提的策略，培育学生自觉主动的用数学眼光"看

世界”的意识。

4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的进展。

由于学生之间存在差异，在保证基本要求的前提下，尊重学生在

解决问题的过程男观众所表现出的不同水皮和个性差异，是人人都能

获得必需的数学，使不同的学生在原有的基础上得到不同的进展。

5、制造性的开发、利用课程资源。

根据新的课程理念，老师不能只成为课程实施中的执行者，更应

成为课程的建设者和开发者。

6、采纳多元化的评价。

注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，是评价成为教

学的有机组成部分。

小学二班级上册数学教学工作总结6

一、指导思想：

为了全面落实素质教育，进一步推动课程改革的进程，以邓小平

理论和“三个代表"重要思想为指导，以提高课堂效率、提高老师素质

为核心，大力提倡先进的教育思想与理念，牢牢把握"进展”这个主题,

突出“创新〃这个灵魂，力争做到"领导放心、家长信任、学生满意、

社会认可”的一流教学。

二、教学目标

（一）数与代数

1.第一单元"数一数与乘法〃。在这一单元的学习中，学生通过“数

一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法

的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受

乘法与生活的密切联系。

2.第二单元"乘法口诀

（一）"，第七单元"乘法口诀

（二）"。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9

乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能

力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.第四单元"分一分与乘法"，第五单元"除法"。学生通过大量的

“分一分〃活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法

的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法

与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关

系。

4.第六单元"时、分、秒〃。学生通过时、分、秒的学习，初步养

成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初

步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准

确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元"观察物体"。在这个单元学习中，学生将经历观察

的过程，体1

验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最

多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简

单物体的形状；通过观察活动，初步进展空间概念。

2、第五单元"方向与位置"。通过本单元的学习，学生能根据给

定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词

语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从

而进展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元"统计与猜想〃。通过本单元的学习，

学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一

些数据回答一些简单的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统

计意识。在简单的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些

事件发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即"节日活

动”"地球旅行""人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问

题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生

活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

二、教学重点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生

活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的

密切联系。

2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理

的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法,

解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法

算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法

解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体

会乘法与除法的互逆关系。

三、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1.培育学生学习数学的愿望。

2.制造情境。

3.鼓舞算法多样化。

4.作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留讨论实践性作

业。

5.在十二月之前乐观努力做好特色作业展的工作。

6.本学期在十一月份年组搞一次特色作业展，评出一、二、三等

三个档次奖项。

五、课时安排：

1.数一数与乘法------5课时

2.乘法口诀

（一）-------------10课时

3.观察物体---------4课时

4.分一分与除法-----------13课时

5.方向与位置------------4课时

6.乘法口诀

（二）7课时

7.时、分、秒------------4课时

8.乘法口诀

（二）-----------7课时

9.除法-----------------8课时

10.统计与猜想-----------------4课时

小学二班级上册数学教学工作总结7

本学期我担任二班级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学

生的实际情况，实行有效的教学措施，激发学生的学习爱好，培育学

生学习数学的习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了一定效果。

下面就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。

我的班主任工作重点就是培育学生良好的学习习惯、卫生习惯,

行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。二班

级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入

手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

每次下课时必提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生

的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注

意调动学生的乐观性，逐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、

讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、努力提高课堂教学质量：

（一'）、备课

本学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学

内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识

在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产

生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学

习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

（二卜上课

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动

手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果,

学生进行比较、沟通、讨论，从中掌握知识，培育能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数

学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的

延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天

复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低班级学生遗忘

快、不会复习的特点。

3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识

串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学

生经历了教材由"薄"变"厚〃，再变"薄〃的过程，既形成了知识网，又

学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

（三）、批改作业

针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓舞学生独立

作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误

的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。

（四卜注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许

他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐

步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对学生的回答实行

"扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回

答问题，乐于思考。

（五卜做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心

理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过

程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生

的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题

讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类

进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

三、乐观落实素质教育：

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变

"以知识为本〃的传统认识，树立"以学生进展为本”的新观念，紧紧围

绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐、实、活、新〃的教学情境。

例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的

爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操作、实验的机

会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能

保持良好的.心境，始终以一种轻松、愉快的心情去乐观主动的参加

学习。

四、参加教研活动:

（一）、改变教育观念。明确教育是为学生今后的进展服务的。阅

读教育期刊，思考培育学生创新意识、实践能力的方法和途径。身为

教研组长,组织好数学组的教研活动.

（二卜邀请式听评课活动：从20xx年9月--20xxl年xx月，提

升自己的课堂教学水平。

（三）、远程研修：20xx年10月14日---xx月21日，作为研修

组长，和我校的所有数学老师学习了6个专题，历时三周的磨课，在

远程研修的平台中，锻炼自己，展现团队风采。

（四）、"走出去，请进来〃。外出学习,办事处内的学校互相学习听

课，自己上公开课，大家沟通、讨论：在新的课程标准下如何在教学

中进展学生的主体性。制造各种适宜的、开放的情境，逐步培育学生

的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

（五卜外出学习培训，转变课堂教学观念，及时充电，

五、今后努力方向：

（一）、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老

师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常

邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

（二）、家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作

性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自

己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的

孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与老师在管

理学生上的分歧，老师的很多的教学计划不能很好的落实到位。加强

家校联系。

（三卜在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学

的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。今后的工作

中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！

一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功

的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处,

弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

小学二班级上册数学教学工作总结8

本学期，本人担任二（1）（2）的数学教学工作，通过一个学期

的教学，已经圆满完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步,

现对本学期教学工作作出如下总结：

一、严谨备好每一节课

我在上课前仔细备课，钻研了《数学课程标准》、教材，对学期

教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。在备课本中

体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，

设计好练习。

二、仔细上好每一节课

1.创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，

准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深化浅出。同时制作各

种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结,

写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的乐观性，让学生多动手,

从而加深理解掌握知识。

2.及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢,

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再

逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低班级学生遗忘快、不会复习

的特点。

三、细致批阅每一次作业

针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。

四、耐心做好每一次辅导

对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许

他们采纳自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教

学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心。

五、客观评价每一位学生

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心

理、学习品质的进展状况，作为老师改进教学的依据，在评讲试卷时，

打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将练习中错误

较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度

掌握、运用知识。

通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰,

在以后的工作中，相信我们班会百尺竿头更进一步。

小学二班级上册数学教学工作总结9

本学期我担任二班级的数学教学工作。一学历期来我努力根据学

生的实际情况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的

学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了一定效果，也存在一

些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：

一、乐观落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变

以知识为本的传统认识，树立以学生进展为本的新观念，紧紧围绕学

生的探索与创新活动展开，呈现出乐、实、活、新的教学情境。例如：

找规律;动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的爱好，

解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操作、实验的机会；独

立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保

持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去乐观主动的参加学习。

二、努力提高课堂教学质量

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学

期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部

分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考

学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现

老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计

好练习。

2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层

次分明，言简意赅,深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，

加强师生沟通,充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手

动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

⑴创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、

动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生

进行比较、沟通、讨论，从中掌握知识，培育能力。接着，学生练习

不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维。最后，

尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感

爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探

究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是看客。⑵及时复习。新

知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本

是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常

适合低班级学生遗忘快、不会复习的特点。⑶构建知识网络结构。一

般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链,

一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录

就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程,

既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数

学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对

不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批

改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强

学生的分析能力。

小学二班级上册数学教学工作总结10

经过一学期的努力，本人较好的完成了教学任务，使大部分学生

已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的

加减法；知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；初步认识长度

单位厘米和米；初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角

和直角；初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差,

作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下:

一、仔细做好课前准备

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一

课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教

学后记。

二、充分利用远程教育资源

对所学知识感爱好，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识

学好。本学期为了调动学生学习数学的爱好，我常常利用课余时间，

上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数

学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心，很多教学难

点也迎刃而解了，效果极好。

三、课堂上"精讲多练〃

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。在课堂上特

别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得

到提高。

四、加强口算训练

为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两

位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答

或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的灵敏度，提高学生

的计算速度和能力。

五、及时做练习册

完成一小节的内容就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校,

在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解

决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

六、仔细批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、仔细，注重

分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作