清华版四年级信息技术上册教案

第1单元大开眼界

一、单元概述

本单元是学生初步接触因特网，主要是帮助学生登录因特

网，浏览网页上的图文信息，通过亲身感受去认识因特网。

二、学习目标

本单元要求学生在的帮助下登录因特网、浏览网页。在感受

了因特网的强大功能的基础上，对如何登录因特网有初步的认

识。

通过本单元的学习，学生要了解利用“拨号上网”的方式将

计算机连接到因特网上并掌握用IE浏览器浏览网页等技能。

单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能。

三、重点难点

教学重点

1.学会用IE浏览网页的方法。

2.掌握登录因特网的方法。

3.了解“拨号上网”的方法。

教学难点

建立“拨号上网”的过程。

四、学时安排

本单元建议安排2课时，每课均为1课时。

五、德育目标

热爱祖国、热爱生活的情感。

第1课即刻行动

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

通过本课的学习，学生能够登录因特网并掌握浏览网页的

方法。

（二）教学设计

1.创设情境，激发兴趣

作为初始课，要注意激发学生的兴趣。教材中给出的登录

“迪士尼中国网站”就可以作为这个情境。

学会浏览网页是本课的教学重、难点。首先，应为学生创

设“体验型情境”，通过组织学生浏览“迪士尼中国网站”的活

动，让学生体验互联网的魅力，以达到激发其学习兴趣的目的。

2.重视实践，组织探究

怎样浏览网页？浏览网页必须具备哪些条件？这是本课的

教学重点、难点。这是基于任务的学习过程。要引导学生：上网

必须具备软件、硬件条件；浏览网页必须有网络浏览器，如IE

浏览器。可指导学生浏览“迪士尼中国网站”。任务明确，可操

作性强。

让学生通过的讲解与支持下，自由去操作和实践，如：打

开IE浏览器窗口-►在地址栏中输入网址，网址输完后，按“回

车键”打开网页。

如果想打开另一个网站怎么办？如何通过“超链接”打开

其他的网页？这些是在操作中遇到的新问题，应给学生合适的探

究和尝试的空间。可启发学生看书学习，教材中的“智多星”栏

目中有很多操作技巧提示。

通过学习活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，为

今后的学习打下坚实的基础。

因为具体的教学过程受到教学时间及现实情况的局限，所

以，在教学中要灵活掌握。

（三）课前准备

可根据本地实际情况进行教学。开课前计算机教室要具备

一定的软、硬件条件。

教学反思：

通过本课摸底调查，了解了大部分学生的学习掌握情

况，对以后的学习内容设计安排很有帮助，大部分同学对信

息技术的了解和学习兴趣较好。

第2课冲浪准备（选修课）

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（一）本课教学目标

本课学习利用“拨号上网”的方式将计算机连接到因特网

上。

（二）教学设计

考虑到三年级学生的认知水平，本课定为选修课。选修课

内容可以提供给学生作为课外阅读材料，或供学有余力的学生学

习，也可以根据实际需要进行选择性教学。

计算机连入因特网的方法有很多，本课只研究通过“拨号

上网”的方式连入因特网，这是本课的教学重点、难点。

“拨号上网”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？

为便于学生的理解，须给学生明确的指导。

1.通过讨论，明确任务

要提出启发性的问题，真正引导学生思考、讨论。如：你

家里有计算机么？如果有的话，可以上网吗？属于哪种上网方

式？在讨论交流中，应使学生知道：计算机连人因特网有许多方

法，家庭中主要使用“拨号”、“宽带”等上网方式。通过交流，

使学生对连入因特网有初步认识。

2.组织探究，知识建构

“拨号上网”需要具备哪些条件？可通过实物展示等直观教

学或播放实物图片等方式，使学生知道上网需要的硬件设备：一

台计算机、一部电话、一个调制解调器。除了硬件设备还要软件

支持，如安装Modem驱动程序。怎样安装程序是本课的教学重、

难点，应进行必要的讲解。

创建“拨号连接”是本课的教学难点。应指导学生边看书、

边操作，还要对必要的操作命令和步骤进行解释。

“拨号上网”后，应引导学生观察任务栏右端出现的联网

标志，指导学生学会“断开”连接。

如果课时允许，应指导学生阅读本课教材后面的“视野拓

展”栏目，使学生对IP地址和域名有所认识，以便为今后的学

习奠定基础。

（三）课前准备

在不能够上网的情况下可以通过直观教学方式和“录屏”

方式制作的课件进行授课。

教学反思：

通过这节课的学习，我发现同学们没有养成自觉看

书的习惯。有的知识是经过考证得来的或有一定的科学依据

的，不能凭空想出来的。而同学们不知道去看书，凭着自己

的脑袋想到什么就说什么，常常闹出一些笑话出来。

在以后的教学中应加强这方面的训练，可以提出问题后，直

接告诉他在多少页来找，有了问题就有了针对性，学生的目

的性、兴趣也强了。

第2单元网上考察

一、单元概述

本单元中，学生将以“网上考察”为活动主题，学习“搜

索引擎”以及IE浏览器的使用等技巧。

二、学习目标

在本单元中，学生要掌握“搜索引擎”以及IE浏览器的

使用、图文资料的下载等技能。

通过单元活动，要培养学生自主发现、自主探究的学习方

法；要指导学生学会交流与协作；要全面提升学生学习的参与度

和积极性；要注重培养学生善于观察、善于思考的好习惯。

三、重点难点

教学重点

1.掌握“搜索引擎”的使用方法。

2.学会保存网页上的信息。

3.了解IE浏览器的使用技巧。

教学难点

1.“搜索引擎”的使用。

2.IE浏览器的使用。

四、学时安排

本单元建议安排5课时，每课均为1课时。

五、德育目标

热爱祖国、热爱生活的情感

第3课搜索秘技

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

本课学习利用“搜索引擎”查找需要的图片及文字。

（二）教学设计

1.创设情境

本课的教学重点集中在获取因特网的信息上。作为本单元活

动的开始，能够激发学生积极参与的情境是非常重要的。

教学中要做到：导入语精彩、过渡语点题。首先，可引导学

生展开讨论：“你了解北极的生命吗？那里的爱斯基摩人是怎样

生活的？……带着对神秘北极居民的种种猜想，带领学生进入本

课的研究主题：用“搜索引擎”查找介绍北极居民的信息。

2.重在让学生掌握方法、规律

怎样在信息的海洋中快速获得所需信息？怎样借助“搜索引

擎”这个“导游”查阅介绍北极居民的资料？这是本课研究的重

点也是难点。可引导学生展开讨论与交流。有些学生可能已具备

这方面的实际操作经验，可以请他们做“小老师”进行演示。教

学中无需刻意强调“搜索引擎”的概念，只需引导学生通过实践

去感受“搜索引擎”的作用、去感受利用“关键字”查找所需资

料的方便、快捷。

活动中有一些具有规律性的操作，应该带领学生发现规律

并利用规律，如：搜索介绍“北极居民”的网页；搜索介绍“北

极居民”的图片。通过操作练习，提高学生运用计算机解决实际

问题的能力。

3.培养能力，强调互助

在学生操作过程中，应加强有针对性的巡视指导，对有困

难的学生重点进行帮助。要引导学生开展小组研究、互学互助,

培养学生与人交往的能力。

初步接触因特网，应引导学生体会网络上资源的丰富，体

会网络是现代社会获取信息的重要渠道之一。通过种种亲身体

会，才能形成对网络的浓厚兴趣。

由于互联网的全球性、开放性、互动性、虚拟性，使色情、

暴力、迷信等不良信息更容易传播扩散，而且传播手法隐蔽快速,

这就需要在开课伊始就对学生进行网络道德意识的教育与渗透。

（三）课前准备

下载网站的相关几层网页做为学习资源，这样就可以完成

除“输入网址、访问网页”之外的操作。如网速比较慢，影响了

教学进度，也可以让学生使用这套资源。

第4课图文下载

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

本课学习保存网页上的信息。

（二）教学设计

将网页上的图片、文字及网页信息保存起来是本单元、本

课的教学重点。在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，

在教学中要注意激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。

本课主要由以下知识点组成:

1.保存网页中的图片。

2.保存网页中的文字。

3.保存完整的网页。

把欣赏下载的资料作为导入教学。资料内容可以是生动漂

亮的图片、充满情趣的文字、赏耳的音乐，还可以是图文并茂的

网页。

首先，通过赏析活动，充分调动学生的视觉、听觉器官，

全面提升全体学生学习的参与度和积极性。赏析过程是教学关联

的过程，赏析的结果是学生跃跃欲试，自然而然地进入主题研究。

主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的

过程。怎样将网页中需要的图片、文字以及网页保存到自己的文

件夹中？（活动任务布置非常清楚）在学生明确了本课的学习任

务后，要进一步引导学生进行问题分析，如：保存网页中的图片，

同学们有什么方法吗？这样就可以促进学生对如何解决问题展

开思考。

可以引导学生看书研究，然后进行汇报交流。也可视学生

情况进行演示教学。通过由浅入深不断的提示、分析、思考，让

学生掌握图片、文字、网页的保存方法。在这种操作活动中，学

生会获得成功与快乐。

对学有余力的学生，可启发阅读教材“视野拓展”栏目中

的内容，然后从网上搜索自己喜欢的歌曲并下载下来。

学生的学习以实践为主，在实践中体会，并且要让学生及

时对自己做事情的方法进行小结，帮助学生提升认识。可以加强

学生之间的交流与互助，解决一些实际操作中遇到的问题，从而

更好地培养学生与人沟通能力。

（三）课前准备

为保证教学的顺利进行，可为学生提供一些学习资源，如

可供下载的、图文并茂的网页等。

第5课企鹅排球

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

本课学习从互联网上查找并下载游戏。

（二）教学设计

从网上下载游戏是本课的教学重、难点。在教学时，一

定要针对教学环境、学生的实际开展教学。在教学中要注意激发

学生探索新知识的积极性。

本课主要由以下知识点组成：

1.从互联网上访问游戏的站点。

2.下载游戏。

下载是从网上获取软件资源的重要手段。因为涉及到网络道

德与网络安全等问题，所以，应对学生进行有效的指导。通过访

问游戏的站点并下载游戏的操作，培养学生发现问题、分析问题、

解决问题的能力。

引导学生对任务进行分析：

怎样访问游戏的站点？怎样将游戏下载到自己的计算机中。

本课的活动，就是要帮助学生将第4课学过的两项技能联系

起来。教学时，可以带领学生回忆第4课是如何查找需要的信

息？怎样将需要的信息保存下来？在回忆后，可用提示性语言帮

助学生做出设想：可以利用“搜索引擎”查找需要的游戏吗？可

以把网页中的游戏保存到自己的计算机中吗？然后给学生时间，

让他们自己尝试。

学生对游戏的兴趣很大，应明确查找并下载“某个网站中

的某个小游戏”，以确保任务的顺利完成以及更好地进行教学。

运用知识迁移，学生会很快访问到指定游戏的站点。怎样将选定

的游戏下载到计算机中？这是本课的教学重点、难点。可通过演

示教学对学生进行有效的指导。

打开下载的游戏，根据提示就可以进入游戏了。但有些下

载的程序需要根据安装向导进行安装，然后才能进入游戏。针对

需要安装的游戏，如果课时允许，可引导学生进行安装，特别引

导学生读懂安装过程中的提示，这种操作能力的培养很重要。

怎样提高下载的速度？进而启发学生阅读教材“视野拓

展”栏目中的“网际快车简介”。如果计算机中安装了这个共享

软件，学生就可以通过实际操作来掌握该软件的使用，从而加快

下载速度。

（三）课前准备

由于本课教学内容需要软件、硬件的支持，因此，上课

前要做好前期准备工作，确保学生正常上网。根据实际情况，可

在学生机中也安装网际快车程序。

第6课事半功倍

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

本课学习IE浏览器的使用技巧。

（二）教学设计与

IE浏览器的使用技巧是本课的教学重点。在教学时，既要注

意知识的迁移，也要注意新知识点的自然引入。整个活动要体现

学生发现问题、共同分析问题、动手解决问题的新课程理念。

本课主要由以下知识点组成：

1.禁止显示图片。

2.收藏网址。

3.使用收藏夹访问网站。

4.整理收藏夹。

本课知识技能较多、较碎。可以根据情况分为几大部分，分步完

成。每步结束之后简单小结、展示，以激发学生不断争取成功。

第一步：禁止显示图片

在只想了解网页中的文字信息的前提下，怎样加快网页的打

开速度？针对这个问题，可引导学生进行讨论与研究。在明确解

决方案的前提下，应指导学生在IE浏览器中设置“禁止显示图

片”。在学生设置完成后，要引导学生重新打开网页并感受网页

打开速度的变化。

第二步：收藏网址

如果某个网址是需要我们经常光临的，能否将这个网址收藏

起来？针对这个问题，应鼓励学生主动尝试，然后将成功者的经

验在全班推广，再让学生进行独立操作，保存新的网址。

第三步：使用收藏夹访问网站

收藏网址的目的是为了使用收藏夹访问该网站。这个知识点

比较简单，对于能力强的学生，应放手让学生去尝试；对于能力

弱的学生，应鼓励学生互助、交流。

第四步：整理收藏夹

整理收藏夹的方法比较简单，但为什么要定期整理收藏夹？

将网址进入分类整理有什么好处？这需要学生有所了解。

应指导学生阅读教材中的内容，通过看书、实践的过程，加

深对这一知识点的理解。可给学生明确的任务，让学生按要求去

整理收藏夹，而不是漫无目的。

课上应规划让学生收藏哪些网址？怎样整理收藏夹？应明

确活动中各个环节的目的，明确按照什么顺序、什么方式来组织

活动。

（三）课前准备

上课前要做好前期准备工作，确保教学正常进行。

第7课网游高手

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（一）本课教学目标

本课继续学习IE浏览器的使用技巧。

（二）教学设计与

IE浏览器的使用技巧是本课继续要研究的教学重点和难

点。在教学时，既要注意知识的迁移，也要注意新知识点的自然

引入。整个活动要体现学生发现问题、共同分析问题、动手解决

问题的新课程理念。

本课主要由以下知识点组成：

1.设置浏览器的主页。

2.脱机浏览。

每次启动IE浏览器，总是打开默认的主页，这个默认的主

页是可以自己设置的。将最常去的网页设置为浏览器的主页，方

法涉及到浏览器的使用技巧，这是本课教学的重点、难点。

首先，应指导学生进入某个健康的网页，如“童趣”网站中

的“儿童”频道。要培养学生自律性的行为习惯和行为意识，自

觉抵制色情、暴力、迷信等不健康信息的影响。

进入网页后，应加强操作指导，使学生明确将网页设置为主

页的方法。为确保学生掌握了操作方法，可引导学生重新启动

IE浏览器，观察重新打开的网页画面是否是自己设置的主页。

上网需要花费一定的费用，你知道节约上网费用的小巧门

吗？这种带有激励性的问题，学生比较感兴趣。可顺势引出“脱

机浏览”的知识点，然后指导学生观察的操作过程。

离线浏览的操作比较繁杂，可视学生具体情况，降低教学难

度，并不需要每位学生都理解并掌握方法。

（三）课前准备

上课前要做好前期准备工作，确保教学正常进行。为保证学

生的身心健康，在课前一定要先浏览课上学生需要浏览的网页，

尽量杜绝出现不健康的画面。如果真是出现了意外，应告诉学生

处理方法：马上退出该网页。

第3单元在线邮箱

一、单元概述

本单元是学生初次接触电子邮件，主要学习在线收发电子

邮件。

二、学习目标

通过本单元的学习，学生要掌握申请免费电子邮箱、发送、

接收并回复电子邮件等技能。单元结束后，要帮学生梳理重点的

知识、技能。

三、重点难点

教学重点

1.学会申请免费的电子邮箱。

2.掌握发送电子邮件的方法。

3.学会接收、阅读并回复电子邮件。

教学难点

1.申请免费的电子邮箱。

2.发送、接收并回复电子邮件。

四、学时安排

本单元建议安排2课时，每课均为1课时。

第8课指点迷津

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

通过本课的学习，学生能在因特网上成功地申请免费电

子邮箱并利用邮箱发送电子邮件。

（二）教学设计与教学建议

1.创设情境，激发兴趣

作为初始课，要注意激发学生的兴趣。教材中给出的“利

用发送电子邮件的形式，请生物老师指点珊瑚形成的原因”就可

以作为这个情境。

发送电子邮件是本课的教学重、难点。首先，应为学生创

设“任务型情景”——给老师发一封邮件。通过情景描述自然地

引发学生产生认知冲突，思考其中蕴含的问题并产生探究的欲

望。

2.重视实践，组织探究

什么是电子邮件？怎样发送电子邮件？这是基于任务的学习

过程。首先，应启发学生思考：你认为目前最快的通信方式是什

么？通过学生讨论，从而引出电子邮件的概念。要使用电子邮件,

需要先申请一个电子邮箱。怎样申请一个免费的电子邮箱？这是

本课的教学重、难点。可指导学生在网易或搜狐等知名网站申请

一个免费的电子邮箱。

电子邮箱申请成功后，应指导学生阅读教材中的“智多星”

栏目中的内容，从而理解电子邮箱的格式，特别是用户名、邮箱

服务商。

有了邮箱，就可以给老师发邮件了。怎样发送电子邮件？应

通过示范教学，直观地让学生理解并学会发送电子邮件的过程。

能否将老师的电子邮件地址添加到自己的电子邮箱中，这涉

及到“建立通讯录”。可引导学生通过实际操作理解并掌握建立

“通讯录”的方法，并将同学的电子邮件地址添加到“通讯录”

中。

通过学习活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，为今

后的学习打下坚实的基础。

因为具体的教学过程受到教学环境的制约，所以，在教学中

要灵活掌握。

（三）课前准备

可根据本地实际情况进行教学。开课前计算机教室要具备一

定的软、硬件条件。

为顺利地开展教学，还应为学生提供几个电子邮件地址。

第9课豁然开朗

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

本课学习接收并回复电子邮件的方法。

（二）教学设计与教学建议

接收并阅读电子邮件以及回复邮件是本课的教学重点、难点。

1.通过讨论，明确任务

要提出启发性的问题，如：怎样打开自己的电子邮箱并接收电

子邮件？针对明确的任务去引导学生进行思考、讨论。

首先，打开自己的电子邮箱，需要输入邮箱的用户名和密码，

这与我们拿钥匙打开家中邮箱的道理一样，一把钥匙开一把锁。

2.组织探究

进入邮箱后，如何接收邮件并阅读邮件，这是本课的教学重

点，应进行必要的讲解。特别是阅读、打开并下载有“附件”的

邮件。

电子邮件不仅可以发送文本内容，还可以将其他的文件以附

件形式加入邮件中。邮件如带有“附件”，则显示附件标志，

如果不带“附件”，则不显示附件标志。应引导学生观察电子邮

件的形式。

怎样下载“附件”文件？这需要教授与指导，特别是启发学

生读懂“文件下载”对话框中的提示，然后根据实际需要，选择

“打开”或“保存”命令。

怎样写回信？这涉及到回复邮件的内容，这也是本课的教学

重点、难点。回复中不带“附件”的方法非常简单，学生可以独

立完成。怎样在回复中添加“附件”文件呢？针对这个问题，应

强调操作过程，可通过演示教学给学生明确的指导，使学生掌握

这一操作技能。

（三）课前准备

可以通过直观教学方式进行教学；没有上网条件的话，应

准备一些通过“录屏”方式制作的课件。

第4单元0E攻略

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

一、单元概述

本单元中，学习利用离线式的邮件编辑管理软件Outlook

Express来管理、收发个化性电子邮件。

二、学习目标

OutIookExpress（简称0E）是集成在Windows中的一个专

业的电子邮箱管理软件。通过单元活动，学生要掌握Outlook

Express软件管理和收发个化性电子邮件的方法。

教学中，应为学生提供自主学习和协作学习的有关线索或资

源，学生通过小组内部的讨论、交流、争论、补充、修正，加深

每个人对该问题的理解，找出并完善解决问题的方案。

通过单元活动，学生既能利用知识迁移，又能主动学习相关

的新知识、新技能，更重要的是掌握处理信息、获取信息、应用

和传输信息的能力，培养信息素养。

三、重点难点

教学重点

1.掌握在0E中设置电子邮件账号的方法。

2.掌握利用0E接收、编写并发送电子邮件的方法。

3.学会在0E中建立通讯簿。

教学难点

1.设置电子邮件账号。

2.使用0E接收电子邮件。

3.编写并发送个性化电子邮件。

四、学时安排

本单元建议安排3课时，每课均为1课时。

第10课跨越平凡

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

本课学习在0E中设置电子邮件账号以及利用0E接收电子邮

件。

（二）教学设计与教学建议

根据学生认知水平，本课可分为四个教学过程：

第一阶段：通过讨论明确任务

首先，要组织学生讨论：当在线邮箱的容量空间不足时会出

现什么问题？当不能上网时，可以查看和编辑邮件吗？通过讨

论，得出在线邮箱的缺点并提出自己认为的最佳解决方案，并以

此作为学生探究的起点。

在学生讨论后，可指导学生：OutlookExpress（简称0E）

是集成在Windows中的一个专业的电子邮箱管理软件，它可以克

服在线邮箱的缺点。

怎样使用0E接收电子邮件呢？这就是本课要学习的重点内

容，直点主题，任务清楚。

第二阶段：主题研究

利用0E接收电子邮件是本课的教学重、难点。应组织学生

进行任务分析、探究实践。

首先，可以向学生演示打开0E,然后接收个性化电子邮件

的过程。通过对0E功能的亲身体验，加深对0E的理解与认识，

以此激发学生学习并利用0E软件的兴趣。

在演示的过程中，要注意启发和引导，每一步操作都要让学

生看清楚，而且要边操作、边讲解。通过的操作与讲解，可以启

迪学生的思维并感受使用0E接收邮件与在线邮箱接收邮件的不

同。

1.设置电子邮件账号

设置电子邮件账号是本课的教学重点、难点。使用0E接收

电子邮件，必须有可以使用的个人电子邮件账号。怎样设置电子

邮件账号？这需要老师的讲解与细致的指导。在设置的过程中，

有些可以利用迁移的知识，如：用户名、密码、电子邮件地址等

概念。具体的设置过程，学生可以通过观察的操作来获得间接经

验。建议一步一步指导学生掌握设置电子邮件账号的方法，使每

位同学都能获得成功。

2.设置“安全验证”

怎样保证个人电子邮箱的安全使用？可启发学生：可以通过

设置“安全验证”的方法来保证个人电子邮箱的安全使用。具体

方法，可指导学生进行操作。本知识点要求学生学会方法即可。

3.使用0E接收电子邮件

怎样使用0E接收电子邮件？这是本课的教学重点。首先，可

指导学生在联网并启动IE后，打开“收件箱”。学生可以利用

已有的经验，打开并阅读邮件内容。对于带有“附件”的邮件，

学生也可以打开并阅读。但必须告诉学生：为保证邮箱安全，对

来路不明的邮件，不要打开，可以将其直接删除。至于删除方法,

可启发学生大胆实践并及时给予指导、肯定，树立学生的自信心。

如果课时允许，应引导学生阅读“视野拓展”栏目中的内容,

对电子邮件病毒的预防有个初步认识。

第三阶段：意义建构

通过课堂小结，帮助学生梳理思路，强调重点。课堂小结时,

要注意知识间的关联，要注意为下一课的教学打伏笔。

（三）课前准备

为保证教学的顺利开展，计算机中应安装相应的程序。

为保证真正接收到新的电子邮件，应课前做好准备工作。

第11课沟通无限

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

本课学习利用0E编辑并发送个性化电子邮件。

（二）教学设计与教学建议

发送个性化电子邮件是本课的教学重点，也是教学难点。通过

本课的学习，学生不但要掌握编辑电子邮件的方法，如：应用信

纸、编辑正文、插入图片等，还要掌握发送电子邮件的方法。

在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中

要注意激发学生探索新知识的积极性。

1.创设情境，激发兴趣

应创设与本课学习主题相关的、尽可能真实的学习情景，引导

学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。

如：教材中给出的主题为“大洋洲的鹦鹉”的邮件样例，不但有

漂亮的图片，而且还有新颖的信纸效果。这样的电子邮件很容易

激发学生动手操作的欲望。

2.适当演示，注意辅导

怎样选择信纸效果？怎样在邮件中插入图片？这是本课重

点、难点。可进行必要的讲解，但要适可而止，不能让学生完全

在讲解下亦步亦趋的模仿，要给学生留出探究和尝试的空间。

怎样发送邮件？这是本课的教学重点。可指导学生进行操作,

方法比较简单，但要引导学生观察邮件发送的过程。当发送邮件

后，要注意观察电子邮箱中的变化，可让学生交流观察的结果。

3.突出过程与方法

教学过程中，可启发学生利用已有的技能（知识的迁移）完

成新任务，如：创建具有图片、不同文字效果的电子邮件，然后

将邮件发送给老师或同学。

4.要注意点评结合

通过展示学生创建的个性化电子邮件，鼓励学生，让学生有更多

的相互学习与交流的机会。

（三）课前准备

为保证教学的顺利进行，课前不但要准备好上网条件，还

要准备好可供学生赏析的电子邮件。

第12课高速便捷

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

本课学习在0E中建立并使用“通讯簿”的方法。

（二）教学设计与教学建议

利用0E建立自己的“通讯簿”并将联系人的联系方式存入

“通讯簿”是本课的教学重、难点。

通过本课的学习，学生应掌握以下技能：

1.将发件人加入“通讯簿”。

2.手工添加联系人到“通讯簿”。

3.使用“通讯簿”发送电子邮件。

在教学时，一定要针对教学环境以及学生的实际开展教学。

注册电子邮箱的目的是为了更好地与朋友进行信息的交流。怎样

更好地保存和使用朋友的联系方式？可引导学生展开讨论。

为了在计算机中保存朋友的联系方式，可以利用0E的“通讯

簿”功能，将朋友的联系方式都存入“通讯簿”中。这是本课要

研究的问题。

首先，应打开0E,然后引导学生观察老师的操作过程。在的

帮助与支持下，学生模仿老师的操作，将发件人加入到“通讯簿”

中。当完成添加任务后，应引导学生观察0E“通讯簿”中的变

化。

如果将没有给自己发送过电子邮件的朋友也添加到“通讯簿”

中，应该怎样操作？这是引导学生发现问题、分析问题、解决问

题的过程。可以引导学生看书学习，可以让小组讨论研究。最后，

通过学生演示汇报、有效指导等方式,使学生掌握这一操作技能。

如何使用“通讯簿”发送电子邮件？这是本课的教学重、难点

问题。

可给学生尝试与探究的时间，可以边看书、边操作，也可以小

组共同研究。要加强巡视，发现问题及时指导。最后，在同学中

选取一个“小老师”汇报研究结果，给予必要补充、有效支持，

使学生掌握其操作方法。

具体的教学过程会受到很多因素的限制，可视具体情况，灵活

设计教学流程，动态组织管理教学过程。

（三）课前准备

为保证教学的实效性、可操作性，课前应准确好加入“通

讯簿”的资料，以确保能使用“通讯簿”成功地发送电子邮件。

第5单元网友之声（选修课）

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

一、单元概述

本单元以“网友之声”为主题，针对“保护动物藏羚羊”这个

话题，让学生在网络论坛中发表自己的观点并浏览、回复帖子，

为保护藏羚羊献计献策。

二、学习目标

考虑到三年级学生的认知水平以及各地区教学条件的差异，

本单元的2课均定为选修课。对于学有余力的学生，完全可以通

过教材由浅入深的图解自学。对于设为课堂教学的内容，学生只

要能够达到看懂教材内容并按照具体步骤简单操作的目标即可。

选修课不仅使学生拓宽了知识面，培养了学习兴趣，还达到

一种隐性的教育目标一一利用信息技术解决学习与生活中的实

际问题。

作为课堂教学，既要引导学生利用知识迁移，又要注意新知

识的学习。对于一些新知识、新技能，需要进行必要的讲解，要

注意做到“讲练结合、收放有度“。在讲练结合的学习过程中，

要巡视指导，帮助有困难的学生。在巡视过程中，要通过细致的

观察，及时发现可借鉴及需要及时解决的问题。

三、重点难点

教学重点

1.了解在网站上注册账户的过程。

2.掌握用注册的账户登录论坛并发表新帖的方法。

3.学会在论坛中浏览并回复帖子。

教学难点

1.注册账户。

2.发表并回复帖子。

四、学时安排

本单元建议安排2课时，每课均为1课时。

第13课拯救行动（选修课）

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

本课内容定为选修课。选修课内容可为学有余力的学生提供帮

助以及提升信息技术水平。本课学习注册账户、用注册的账号登

录进入论坛并发表帖子的方法。

（二）教学设计与教学建议

本课活动的目的：一是引导学生关注社会问题，关注身边的事

情；二是通过活动，学习一些信息技术的知识技能并应用到探究

活动中。

第一阶段:创设“任务型情景”

根据学生认知水平，可创设一种“任务型情景”，将蕴含着探

究性问题或实践要求的、高度真实的任务留给学生。从而通过情

景描述自然的引发学生产生认知冲突，思考其中蕴含的问题并产

生探究的欲望。

首先，应向学生介绍藏羚羊的稀有与珍贵，然后向学生出示

藏羚羊被屠杀的资料（图片、网页等），揭露在暴利驱使下猎杀

藏羚羊的罪恶，从而引发出：我们要赶快行动起来，开展拯救藏

羚羊的行动，为保护藏羚羊献计献策！

如何让更多的人参与保护藏羚羊的活动呢？可引导并启发学

生：“网络论坛”是影响最广、最方便快捷的地方。论坛就像教

室、校园中的留言板，大家可以在上面发布自己的想法或回应别

人的问题。我们可以利用网络论坛开展拯救行动，呼吁全社会都

来保护中国特有的一级保护动物藏羚羊。

第二阶段：主题研究

怎样到论坛中发表建议呢？这是本课研究的重、难点。应组

织学生进行任务分析、探究实践。

首先，可以告诉学生：论坛是在网上进行信息发布与交流的

一种服务。我们要取得该服务，就需要注册成为某个论坛的会员。

怎样注册会员？这是本课需要重点突破的知识点。

由于很多网站都有自己的论坛，可引导学生到健康的网站论

坛中注册。方法以“小学生联盟”为例，可引导学生进行注册。

在注册的过程中，应告诉学生注意的安全问题，如：注册内容可

以虚构，不一定如实填写等。

注册成功后就可以登录论坛，发表新帖了。什么叫“帖子”？

怎样发表关于保护藏羚羊的帖子？由于学生的成长环境不同，有

些学生可能已经具备了这方面的知识，可请他们做“小老师”，

给予补充。针对学生的具体情况，也可指导学生按论坛中的要求

操作，只要掌握了方法就可以了。

如果课时允许，应引导学生阅读“视野拓展”栏目中的内容,

对BBS有个初步认识。

第三阶段：意义建构

通过课堂小结，帮助学生梳理思路，强调重点。课堂小结时,

要注意知识间的关联，要注意为下一课的教学打伏笔。

（三）课前准备

如果采用本课的活动主题，还要准备好介绍藏羚羊的图

片、文字等资料。

第14课献计献策（选修课）

授课人：亚合甫江课时：2课时地点：机房

班级：四年级（3）班

（-）本课教学目标

本课学习浏览与回复帖子的方法。

（二）教学设计与教学建议

作为选修课的课堂教学，一定要针对本班学生的实际开展教

学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。

1.重视创设新的任务情境

浏览网友发表的回复帖子并亲自给网友回复帖子，这是设置的

新任务。通过新任务情境的设置，不但使学生练习了“用注册的

账号登录”这样的旧知，也针对新任务提出了需要拓展和深化的

技术操作要求。

2.重视突出过程与方法

首先，要提出启发性的问题：我们已经发表了保护藏羚羊的帖

子，怎样才能知道是否有网友参与了我们的活动？针对这个问

题，学生会有不同的意见。通过讨论得出正确的答案：只有用注

册的账号登录到发布帖子的论坛，才能看到是否有网友的参与。

登录论坛是第13课学习的内容，可引导学生应用迁移，登录

到论坛。怎样浏览发表的原帖以及网友发表的回复帖子？这是本

课教学的重点。可进行必要的引导，要给学生留出探究和尝试的

空间。

怎样回复帖子？这是本课的教学重点。可启发学生进行操作，

方法比较简单，应给学生一些的尝试与探究的时间。

通过网上交流，听网友对保护藏羚羊的各种建议，这种活动非

常有意义、有挑战性。应指导学生将各种建议进行归类与总结，

在总结的基础上，可编辑成有一定代表性的文章，使我们的信息

实践活动更有社会价值。

（三）课前准备

为保证教学的顺利进行，计算机教室要准备好上网条件。

第6单元安全上网

一、单元概述

本单元将学习有关网络安全的小知识。

二、学习目标

通过本单元学习，一方面要求学生明确上网的目的，增强网

络安全与道德