2024年高中英语 Unit 2 Lesson1 Welcome to the unit-Reading I教案 牛津译林版选择性必修第二册

2024年高中英语Unit2Lesson1Welcometotheunit-ReadingI教案牛津译林版选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中英语Unit2Lesson1Welcometotheunit-ReadingI教案牛津译林版选择性必修第二册教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年高中英语Unit2Lesson1"Welcometotheunit-ReadingI"，选自牛津译林版选择性必修第二册。教学内容主要围绕阅读理解展开，涉及的主题是旅游与文化交流。本节课详细介绍了不同国家的旅游特色及文化习俗，并与学生已有知识中的地理、历史及社会学科知识相联系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中掌握了基本语法、词汇及阅读技巧。此外，通过地理、历史等课程，学生对世界各国的基本概况有所了解。本节课将在此基础上，引导学生运用所学英语知识，深入探讨不同国家的文化差异，提高学生的跨文化交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的语言能力：通过阅读理解，掌握文章主旨和细节信息，提升词汇和语法运用能力。

2.增强学生的文化意识：了解并尊重世界各国文化差异，培养跨文化交际能力和国际视野。

3.提升学生的思维品质：培养学生分析、推理、评价等高阶思维能力，提高问题解决能力。

4.培养学生的学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：1.词汇和语法结构的正确运用；2.阅读策略的掌握；3.对文化差异的理解和尊重。

难点：1.文章中复杂句式的理解；2.对各国文化习俗的深入分析；3.高阶思维能力的运用。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化词汇和语法的学习，提供语境帮助学生巩固记忆。

2.教学过程中示范和指导阅读策略，如预测、扫读、精读等，提升学生的阅读效率。

3.对于复杂句式，采用句子分析、图解等方法，帮助学生理解句子结构，提高理解能力。

4.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，引导学生体验不同文化，增强理解和尊重。

5.设计问题链和思维导图，激发学生的高阶思维，培养分析和评价能力。教学方法与策略本节课采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容，引导学生掌握重点词汇和语法结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析文化差异，提高学生的跨文化交际能力。

3.案例研究：通过分析具体国家的文化案例，使学生深入理解文章内容。

4.项目导向学习：设计文化探索项目，鼓励学生自主查阅资料，进行展示和分享。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：让学生扮演不同国家的导游，介绍本国文化特色。

2.游戏：设计文化知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学媒体使用：

1.PPT：展示文章内容、重点词汇和案例研究。

2.网络资源：提供相关国家的文化资料，方便学生查阅。

3.板书：梳理文章结构，突出重点难点。教学过程第一课时

一、课堂导入（5分钟）

1.Greetingandleading-in

（1）Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’slesson,Iwouldliketoaskyouaquestion:Haveyoueverbeentoanyothercountries?Canyoushareyourexperienceswithus?

（2）Listentoarecordingaboutdifferentculturesaroundtheworldandaskstudentstotalkabouttheirimpressions.

2.Introduction

（1）Now,let’sturntoUnit2,Lesson1-Welcometotheunit.Inthisunit,wewilllearnabouttheculturaldifferencesinvariouscountriesandhowtorespectandappreciatethem.

（2）Showthecoverofthetextbookandaskstudentstopredictwhatthelessonwillbeabout.

二、阅读前活动（10分钟）

1.Pre-reading

（1）Askstudentstolookatthepicturesinthetextbookandguesswhatthepassageisabout.

（2）Brainstorm:WhatdoyouthinkarethemainculturaldifferencesbetweenChinaandothercountries?

2.Setobjectives

Today,ourobjectivesare:

（1）Tounderstandthemainideaanddetailsofthepassage.

（2）Tolearnnewvocabularyandgrammarstructures.

（3）Toimproveourreadingskillsandstrategies.

三、阅读中活动（25分钟）

1.Skimming

（1）Readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions:

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Howmanycountriesarementionedinthepassage?

（2）Checktheanswersandgivefeedback.

2.Scanning

（1）ReadthepassageagainandanswerthequestionsinExercise1onPage15.

（2）Discusstheanswersingroupsandsharethemwiththeclass.

3.Intensivereading

（1）Readthepassagecarefullyandanalyzethecomplexsentences.

（2）Usesentenceanalysisandmindmappingtohelpstudentsunderstandthesentencestructure.

4.Vocabularyandgrammarpractice

（1）Gothroughthenewwordsandphrasesinthepassage,andexplaintheirmeaningsandusages.

（2）Provideexamplesandaskstudentstopracticeusingthesewordsandphrasesinsentences.

四、阅读后活动（10分钟）

1.Groupdiscussion

（1）Dividestudentsintogroupsandaskthemtodiscussthefollowingquestions:

a.Whatculturaldifferenceshaveyoulearnedfromthispassage?

b.Howcanwerespectandappreciatedifferentcultures?

（2）Eachgroupsharestheirfindingswiththeclass.

2.Role-playing

（1）Askstudentstoactastourguidesfromdifferentcountries,introducingtheirculturestotheclass.

（2）Encouragestudentstousethenewwordsandphrasestheyhavelearned.

五、Summaryandhomework（5分钟）

1.Summary

（1）Summarizethemainideaandkeypointsofthepassage.

（2）Askstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedaboutculturaldifferences.

2.Homework

（1）Reviewthenewwordsandphraseslearnedtoday.

（2）Prepareforaprojectaboutculturalexploration,whichwillbepresentedinthenextclass.

第二课时

一、Projectpresentation（20分钟）

1.Studentspresenttheirprojectsonculturalexploration.

2.Classmatesaskquestionsandgivefeedback.

二、Consolidationactivities（20分钟）

1.Cross-culturalcommunicationrole-playing

（1）DividestudentsintopairsandaskthemtoactoutaconversationbetweenaChinesetouristandalocalresidentfromanothercountry.

（2）Encouragestudentstousethenewwordsandphrasestheyhavelearned.

2.Culturalknowledgequiz

（1）Designaquizaboutculturaldifferencesandhavestudentsanswerthequestions.

（2）Providefeedbackandexplanationsforthecorrectanswers.

三、Summaryandhomework（5分钟）

1.Summary

（1）Summarizethekeypointsoftheunit.

（2）Askstudentstosharetheirthoughtsontheimportanceofrespectingandappreciatingdifferentcultures.

2.Homework

（1）Writeashortessayaboutculturaldifferencesandtheirimpactoncross-culturalcommunication.

（2）Prepareforthenextlesson:ReadingII.知识点梳理一、词汇和短语

1.词汇：

-cultural

-diversity

-tradition

-custom

-appreciate

-respect

-adapt

-etiquette

-gesture

-festival

-celebration

-immigrant

-settlement

-influence

-identity

-globalize

-multimedia

-interaction

2.短语：

-culturaldiversity

-culturaltradition

-culturalcustom

-appreciateandrespect

-adaptto

-socialetiquette

-bodylanguage

-culturalfestival

-culturalcelebration

-culturalidentity

-globalinfluence

-cross-culturalcommunication

二、语法点

1.一般现在时

-描述文化习俗和日常行为。

2.现在完成时

-讨论文化经历和影响。

3.定语从句

-修饰名词，如国家、文化、习俗等。

4.比较级和最高级

-比较不同文化的特点和差异。

三、阅读策略

1.预测

-根据标题和图片预测文章内容。

2.扫读

-快速阅读获取文章大意。

3.精读

-仔细阅读，分析句子结构和细节信息。

4.总结

-概括文章主旨和关键信息。

四、文化知识点

1.各国文化习俗

-了解不同国家的传统节日、礼仪和习俗。

2.文化差异

-分析文化差异产生的原因和影响。

3.跨文化交际

-掌握跨文化交际的基本原则和技巧。

4.文化融合

-讨论文化融合的现象和意义。

五、思维品质培养

1.分析

-分析文章中的观点和事实。

2.推理

-推断文化现象背后的原因。

3.评价

-评价不同文化的价值和意义。

4.创造

-创造性地思考如何促进文化交流和融合。

六、学习能力提升

1.自主学习

-学生自主查阅资料，进行文化探索。

2.合作学习

-小组讨论，分享文化知识和观点。

3.探究学习

-学生通过项目研究，深入探讨文化问题。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.文化差异主题：CulturalDiversity

2.重点词汇：

-tradition

-custom

-appreciate

-respect

-adapt

-etiquette

3.重点短语：

-culturaltradition

-culturalcustom

-appreciateandrespect

-adaptto

-socialetiquette

4.语法点：

-一般现在时

-现在完成时

-定语从句

-比较级和最高级

5.阅读策略：

-预测

-扫读

-精读

-总结

②简洁明了：

1.文章结构图：

-Introduction

-Body

-Conclusion

2.文化差异对比表：

-CountryA

-CountryB

-Comparison

③艺术性和趣味性：

1.文化元素插画：

-不同国家的传统服饰、建筑等元素

2.趣味文化小知识：

-各国特色手势、表情等趣味文化差异

3.互动板书：

-邀请学生上讲台绘制文化元素，增加互动性和趣味性重点题型整理1.完成句子

-根据课文内容，完成以下句子：

"__1__isanimportantpartofeveryculture."

"__2__helpsustounderstandandappreciatedifferentcultures."

-答案：

"Culturaltradition"

"Respectingandappreciating"

2.语法填空

-根据课文内容，完成以下语法填空：

"Inmanycultures,itisa__3__togreetotherswithaboworahandshake.Whenwetraveltodifferentcountries,weneedto__4__totheirsocialetiquette."

-答案：

"custom"

"adapt"

3.句子翻译

-将以下句子翻译成英文：

"中国的春节是一个重要的文化庆典，人们会通过放鞭炮和给红包来庆祝。"

-答案：

"TheSpringFestivalinChinaisanimportantculturalcelebration,duringwhichpeoplecelebratebysettingofffireworksandgivingredenvelopes."

4.信息匹配

-将以下文化习俗与对应的国家匹配：

"Greetingwitha‘namaste’"--"__5__"

"Givinga‘high-five’"--"__6__"

-答案：

"India"

"UnitedStates"

5.短文改错

-修改以下短文中的错误：

"InJapan,itispolitetogiveagiftwithbothhands.However,insomecountry,receivingagiftwithonehandisconsiderimpolite."

-答案：

"countries"(plural)

"isconsidered"(correcttenseandform)

6.写作

-根据课文内容，写