五年级品德与社会上册 大好河山任我游教案 苏教版

五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《大好河山任我游》（五年级品德与社会上册，苏教版）本章内容主要包括：

1.了解我国地理风貌，感受大好河山的壮丽；

2.认识各地民俗文化，体验中华民族的多样性；

3.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识；

4.学习旅行中的安全知识，提高自我保护能力；

5.探讨旅行中的文明礼仪，培养良好的道德品质。核心素养目标1.提升学生的地理认知素养，使其能够描述和分析我国的自然景观与地理特点；

2.增强学生的文化理解素养，通过学习各地民俗文化，尊重和欣赏多样性；

3.培养学生的社会责任感，使其意识到保护环境、珍惜资源的重要性，并积极参与到相关行动中；

4.加强学生的安全意识与自我保护能力，掌握旅行中的基本安全知识与技能；

5.培养学生的公民道德素养，学习并在旅行中实践文明礼仪，提升社会公德心。学习者分析1.学生已经掌握了关于我国一些基本地理知识和简单的人文风俗，能够识别中国地图上的主要地形和城市，并对一些传统节日和习俗有所了解。

2.五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于探索未知和实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作学习经验，喜欢通过观察、互动和体验的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂地理概念的理解、对不同民俗文化的深入认识、将环保意识转化为实际行动、旅行安全知识的实际应用以及文明礼仪的自觉遵守等。此外，部分学生可能在记忆和表达方面存在一定难度，需要教师在教学中给予个别关注和指导。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影设备

-课堂用计算机

-地理模型和地图

-文化工艺品和民俗物品

2.软件资源：

-品德与社会教材

-地理信息系统软件

-电子教案和教学PPT

-教学视频和音频资料

3.课程平台：

-课堂讨论平台

-小组合作学习平台

-在线作业与评价系统

4.信息化资源：

-数字化地图资源

-网络图片和图表

-电子图书和文献资料

5.教学手段：

-讲授与演示

-小组讨论与分享

-实物展示与观察

-角色扮演与模拟体验

-互动游戏与竞赛活动

-实地考察与探访实践

这些资源将有助于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，以及增强教学效果。教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们开始学习《大好河山任我游》这一章节。在开始我们的旅行之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于我们伟大祖国的地理知识呢？

（学生回答，教师总结）

2.没错，我们学过很多有趣的地理知识。今天，我们将要开启一段新的旅程，去探索更多美丽的风景和丰富的文化。那么，大家准备好跟我一起游历大好河山了吗？

（学生表示期待）

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第XX页，观察地图并思考以下问题：

a.我国有哪些主要地形？

b.你最想去哪个地方旅行？为什么？

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂探究

1.教师邀请学生分享自己观察到的地形特点和自己最想去的地方。

a.学生回答，教师点评并补充相关知识。

b.邀请学生谈谈为什么想去的那个地方，引导他们关注各地的文化特色。

2.针对本课的重点，教师通过PPT展示和讲解，让学生了解以下内容：

a.我国的地理风貌及特点。

b.一些具有代表性的旅游景点和文化习俗。

c.旅行中的安全知识和文明礼仪。

四、小组合作

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个旅游目的地，进行以下任务：

a.搜集该地的地理、文化、旅游景点等信息。

b.制作一份旅游攻略，包括景点介绍、民俗文化、旅行安全知识等。

2.各小组进行合作学习，教师巡回指导。

五、成果展示

1.各小组展示自己的旅游攻略，分享他们所了解的旅游目的地。

2.教师和其他同学给予评价和建议。

六、总结与拓展

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.提醒学生关注旅行中的文明礼仪和安全知识。

3.鼓励学生在课后继续了解其他地方的民俗文化和地理知识。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上节课我们了解了我国的地理风貌和一些旅游目的地的文化特色。今天，我们将继续深入学习旅行中的安全知识和文明礼仪。

2.复习上节课的重点内容，为新课的学习做好铺垫。

二、课堂讲解

1.教师通过PPT和实例讲解，让学生掌握以下内容：

a.旅行中的基本安全知识，如如何避免迷路、如何处理突发情况等。

b.文明礼仪在旅行中的重要性，如遵守公共秩序、尊重当地习俗等。

2.学生认真听讲，积极参与课堂互动。

三、案例分析

1.教师展示一些旅行中的实际案例，让学生分析其中的安全问题和文明礼仪。

2.学生讨论，教师点评并总结。

四、实践活动

1.教师组织学生进行一次模拟旅行，让学生在实际情境中运用所学知识。

a.学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的各种场景。

b.教师观察并给予指导，强调安全知识和文明礼仪的重要性。

2.活动结束后，学生分享自己的体验和感受。

五、课堂小结

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调旅行中的安全知识和文明礼仪。

2.鼓励学生在日常生活中，将所学知识付诸实践。

六、课后作业

1.让学生结合所学内容，为自己的家庭或朋友设计一次旅游攻略。

2.完成课后练习，巩固所学知识。知识点梳理一、地理知识

1.我国的地理风貌及特点

-主要地形：高原、盆地、平原、丘陵、山地等。

-主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江等。

-气候特点：季风气候、大陆性气候、高原气候等。

2.旅游目的地的地理特点

-举例介绍一些旅游景点的地理环境，如黄山、张家界、九寨沟等。

二、文化知识

1.我国的民俗文化

-各地的传统节日及习俗，如春节、端午节、中秋节等。

-各民族的风俗习惯，如蒙古族的那达慕大会、苗族的跳花节等。

2.旅游目的地的文化特色

-介绍一些具有代表性的旅游景点和文化习俗，如北京的故宫、西安的兵马俑、苏州的园林等。

三、安全知识

1.旅行中的基本安全知识

-避免迷路的方法，如使用导航、询问当地人等。

-突发情况的处理，如遇到自然灾害、交通事故等。

2.旅行中的安全防范

-住宿、交通、饮食等方面的注意事项。

-防范诈骗、偷盗等安全问题。

四、文明礼仪

1.旅行中的文明礼仪

-遵守公共秩序，如排队、不乱扔垃圾等。

-尊重当地习俗，如不穿高跟鞋进入寺庙、不触摸当地人的头部等。

2.提升自身文明素养

-倡导文明旅游，关爱环境，保护文物。

-学会与当地人友好交往，展示我国游客的良好形象。

五、实践活动

1.制作旅游攻略

-收集旅游目的地的地理、文化、旅游景点等信息。

-设计合理的行程安排，包括交通、住宿、餐饮等。

2.模拟旅行活动

-角色扮演，模拟旅行中的各种场景。

-实际操作，运用所学安全知识和文明礼仪。典型例题讲解例题一：

描述长江三峡的地理位置和主要特点。

答案：

长江三峡位于我国重庆市与湖北省之间，是长江上游最著名的峡谷之一。它由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成，全长约200公里。长江三峡的主要特点包括：峡谷深邃，水流湍急，风景秀丽，拥有丰富的自然和人文景观。

例题二：

简述我国南方和北方的传统民居建筑风格差异。

答案：

南方传统民居建筑风格多采用木质结构，屋顶多为斜坡形，有利于排水。墙体较高，窗户较大，便于通风散热。建筑多采用园林式布局，注重与自然环境的融合。

北方传统民居建筑风格则以砖石结构为主，屋顶多为平面或穹顶形，有利于抵御寒冷气候。墙体较厚，窗户较小，保温性能好。建筑布局以四合院为典型，注重对称和封闭性。

例题三：

在旅行中，如何尊重当地的风俗习惯？

答案：

1.了解当地的风俗习惯，避免触犯禁忌。

2.尊重当地人的宗教信仰，不随意评论或贬低。

3.在参观宗教场所时，遵守相关规定，如穿着得体、保持安静等。

4.在当地居民家中做客时，遵循主人家的规矩，不随意翻动物品。

5.遵守公共秩序，尊重当地的生活方式。

例题四：

列举旅行中应注意的安全事项。

答案：

1.携带有效证件，如身份证、护照等。

2.注意交通安全，遵守交通规则，不随意横穿马路。

3.避免携带大量现金，使用银行卡或支付宝等支付工具。

4.注意饮食卫生，不食用过期或来源不明的食物。

5.保持与家人或朋友的联系，告知行程和住宿信息。

6.遇到紧急情况，及时求助并拨打报警电话。

例题五：

A.在公共场所大声喧哗

B.乱扔垃圾

C.排队等候

D.未经允许给当地人拍照

答案：

C.排队等候

解析：排队等候是旅行中的基本文明礼仪，体现了对他人的尊重和公共秩序的维护。其他选项均为不文明行为，应予以避免。板书设计①重点知识点：

-地理风貌：高原、盆地、平原、丘陵、山地

-民俗文化：春节、端午节、中秋节、那达慕、跳花节

-安全知识：防范诈骗、突发情况处理、安全防范措施

-文明礼仪：公共秩序、尊重习俗、友好交往

②重点词句：

-大好河山：黄山、张家界、九寨沟

-文化特色：故宫、兵马俑、苏州园林

-安全旅行：避免迷路、防范诈骗、紧急求助

-文明旅游：遵守规则、保护环境、友好互动

③艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点内容，增强视觉效果。

-利用简笔画，描绘地理景观和民俗场景，形象生动。

-设计有趣的互动环节，如填空、连线、角色扮演等，激发学生参与热情。

-创设“旅行小贴士”板块，以卡通形象提醒学生关注安全知识和文明礼仪。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度。通过让学生自主学习、合作探讨、实践体验等方式，我发现学生们在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有了不少收获。

在教学过程中，我注意到学生们对我国地理风貌和民俗文化表现出了浓厚的兴趣。他们积极观察、思考、提问，课堂氛围活跃。尤其是在小组合作环节，学生们充分发挥团队精神，共同完成旅游攻略，提高了他们的合作能力和沟通能力。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在课堂讨论中较为内向，不敢大胆表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的自信心。其次，部分学生对安全知识和文明礼仪的理解还不够深入，需要在实践环节加强引导和示范。

教学总结方面，我认为本节课达到了以下效果：

1.学生对我国地理风貌和民俗文化有了更深入的了解，知识面得到了拓展。

2.学生掌握了旅行中的安全知识和文明礼仪，提高了自我保护意识和公德心。

3.学生在合作学习中锻炼了沟通能力和团队协作精神，情感态度得到了积极培养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与讨论和表达观点。

2.加强实践教学环节，让学生在实际情境中运用所学知识，提高安全意识和文明素养。

3.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和支持。

4.课后及时与学生沟通，了解他们的学习需求和反馈，不断调整和优化教学方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情和兴趣。

-学生对地理风貌和民俗文化的了解有了显著提升，能够主动提问和分享自己的观点。

-部分学生在课堂讨论中较为沉默，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够合作完成旅游攻略的制作，展示了良好的团队协作能力。

-学生在展示过程中，对旅游目的地的介绍清晰明了，能够结合地理和文化特点进行深入分析。

-小组间的互动和评价积极正面，促进了相互学习和提高。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对地理知识和安全文明礼仪的掌握情况较好，平均成绩达到预期目标。

-测试结果显示，学生在应用知识解决实际问题的能力上有待提高，需要在教学中加强实践环节。

4.课后作业完成情况：

-学生完成的旅游攻略质量较高，能够体现课堂所学知识，对实际旅行具有较强的指导意义