2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第一框《文明交往礼为先》教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第四课掌握交往艺术提高交往能力第一框《文明交往礼为先》教案鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第四课掌握交往艺术提高交往能力第一框《文明交往礼为先》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强学生对文明交往的认知，培养学生尊重他人、礼貌待人、和谐相处的交往态度和行为。

2.培养学生理解交往艺术的重要性，提高学生在日常生活和学习中有效沟通、协作的能力。

3.引导学生树立正确的交往观念，培养学生在人际交往中积极、健康、向上的品质。

4.提升学生对社会主义核心价值观的认同，使学生在交往中更好地践行社会主义核心价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关的知识，如七年级上册的《道德与法治》中关于文明礼貌的内容，以及日常生活中的一些基本的交往礼仪。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人交往和沟通方面，他们渴望获得良好的人际关系和有效的沟通技巧。大部分学生善于观察和模仿，对于生动有趣的实例和活动感兴趣。

3.学生在交往能力上存在差异，部分学生可能过于内向，不善于表达自己的想法；另一部分学生可能过于外向，缺乏耐心倾听他人。此外，部分学生在面对不同性格和背景的人时，可能无法做到灵活应对。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何在不同场合运用恰当的交往礼仪；如何处理与同学、老师、家人等不同人群的交往关系；如何在交往中兼顾个人需求与他人感受等。这些挑战需要学生在课堂上通过案例分析、角色扮演等活动来逐步克服。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动，如让学生通过角色扮演体验不同交往情境，以培养他们的交往礼仪；组织小组讨论，让学生分享交往中的成功经验和困惑，共同探讨提高交往能力的方法。

3.确定教学媒体使用，如使用多媒体课件展示交往礼仪的图片和视频，引导学生直观地理解文明交往的重要性；利用网络资源，让学生观看有关交往技巧的讲座和实例，丰富他们的学习材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“文明交往礼为先”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“文明交往礼为先”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“文明交往礼为先”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“文明交往礼为先”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“文明交往礼为先”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交往艺术。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交往艺术的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“文明交往礼为先”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交往艺术。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“文明交往礼为先”知识点，掌握交往艺术。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“文明交往礼为先”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“文明交往礼为先”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人性的弱点》（戴尔·卡耐基）：本书详细阐述了与人交往和沟通的技巧，帮助读者更好地理解交往艺术的重要性，并学会如何在日常生活中运用交往技巧。《心理学与生活》（理查德·格罗斯）：本书深入浅出地介绍了心理学的基本概念和原理，帮助读者更好地理解人际交往背后的心理机制。《有效沟通的艺术》（约翰·卡尼）：本书提供了一系列有效的沟通技巧，包括倾听、表达、说服等，帮助读者提高沟通能力和交往效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看有关交往技巧的讲座和实例，如TED演讲、YouTube视频等，丰富自己的学习材料。

-参加学校或社区组织的相关活动，如讲座、研讨会、工作坊等，与他人交流学习心得。

-阅读有关人际交往的书籍，如《人性的弱点》、《心理学与生活》等，深入理解交往技巧的重要性。

-探究日常生活中的交往案例，观察和分析他人是如何运用交往技巧的，并尝试运用到自己的生活中。

-反思和总结自己的交往经历，发现自己的不足之处，并提出改进的建议和策略。七、内容逻辑关系①知识点：文明交往的基本概念、意义和作用

②重点词：文明、交往、礼仪、尊重、理解、沟通

③重点句：文明交往是人与人之间和谐相处的基础，是社会稳定和谐的保障。

2.交往艺术的基本要素

①知识点：交往艺术的概念、要素和表现形式

②重点词：交往艺术、语言、非语言、沟通、技巧

③重点句：交往艺术是一种通过恰当的语言和非语言方式与他人有效沟通的技巧。

3.提高交往能力的途径

①知识点：提高交往能力的具体方法和途径

②重点词：倾听、表达、说服、同理心、合作、协调

③重点句：提高交往能力需要学会倾听他人的意见，清晰地表达自己的观点，善于说服他人，具备同理心，善于合作和协调。

板书设计：

①文明交往的重要性

-文明交往的概念、意义和作用

-文明、交往、礼仪、尊重、理解、沟通

②交往艺术的基本要素

-交往艺术的概念、要素和表现形式

-交往艺术、语言、非语言、沟通、技巧

③提高交往能力的途径

-提高交往能力的具体方法和途径

-倾听、表达、说服、同理心、合作、协调八、作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生结合本节课所学的文明交往礼仪知识，观察和分析日常生活中的交往案例，选取一个具有代表性的案例进行描述和分析。

-要求学生结合自身经历，撰写一篇关于如何在日常生活中运用文明交往礼仪的短文，字数在300-500字左右。

-要求学生设计一个简单的角色扮演活动，模拟不同交往情境，练习运用文明交往礼仪，并将表演过程录制成视频。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行及时批改，给出具体的评分和评价。

-对于作业中存在的共性问题，在课堂