沪教版（三年级起点）六年级上册小学英语教案（全册）

Module1GettingtoknoweachotherUnit1Growingup.

教材分析

本课是教材Module1UnitI的教学设计。本单元的语言功能项目是Totalkaboutthegrowup

ofthemselves.主要话题是Tothinkaboutthewaysofknowtheworld,本课内容贴近学生的生

活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的

情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

教学目标

【知识目标】

1.Totalkaboutstudents'thingsofgrowup.

2.Tothinkaboutthewaysofknowtheworld.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点

【教学重点】

Tothinkaboutthewaysofknowtheworld.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩

固和运用本单元所学核心词汇和句型。

课前准备

Taperecorder,Multimedia

教学过程

Step1.Lead-in

Freetalk

T:Howoldareyou?

Howtallareyou?

Doyourememberyourheightwhenyoufirstcametothisschool?

Step2.Listenandread

Playthetapeforstudentstolistenandanswer.

Askthestudentstolistentothecomicstripsandanswerthefollowingquestions:

1.WhatisonEddie'smind?

2.WillEddiebuildhishousebyhimself?

Step3.Presentation

T:Youaregrowingolderandtaller,so,youaregrowingup.

Whatcomesintoyourmindwhentalkingabout“growingup”？

Encouragethestudentstotalkaboutthewordsorsentencesabout"growingup”?

Q:Doyoufeelhappytogrowup?

Doyouwanttogrowup?

Teachersays:JustlikewhatEddiesaid,“Growingupishard.^^

Growingupalsomeansthatyoulearnmoreabouttheworld.

Howdoyoulearnabouttheworld?

ShowthemsomepicturestoencouragethestudentstosayoutthefullsentencesandfinishPartA.

Step4.Practice

ListentopartB.

Ask:HowdoesMilllearnabouttheworld?Why?

HowdoesSimonlearnabouttheworld?Why?

Workinpairstopracticethedialogue.

Sampleconversation:

Sl:Howdoyoulearnabouttheworld?

S2:Iliketolearnabouttheworldfromfilms.

Sl:Whydoyouliketolearnthatway?

S2:BecauseIcansee...

Step5.Summary

Discussion:Whathavewelearnedinthisclass?

Showtime.

1.onone'smind.

2.beworriedabout(doing).

3.Growingupishard.

4.YouhavebeenhappysinceIfirstmetyou.

5.wakesb.up.

6.learnthatway.

7.throughtheInternet.

8.assoonas.

9.agreatdealof.

Step6.Homework

Revisethecontentswe'velearnedinthisperiod.

Recitethecomicstripfluently.

Finishexercisesinworkbookforeachperiod.

Unit2Mysummerholiday

【第一课时】

【教学目标】

1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词。

2.通过Listenandsay中关于暑假活动的对话，帮助学生掌握

句型Howwas...?Itwas...We...(did).

3.通过Askandanswer的问答练习让学生操练核心句型，引导

学生初步运用核心句型开展暑期活动调查。

【教学重难点】

1.词］匚：famous,theGreatWall,thePalaceMuseum,Tian'anmen

Square

2.句型：Howwasyoursummerholiday?Itwaswonderful.Wewent

totheGreatWall.

【教学准备】

课件、音频

【教学过程】

I.Pre-taskpreparations

1.询问学生每天的日常活动。例如：

T:Whatdoyoudoeveryday?

S1:1domyhomeworkeveryday.

S2:1goswimmingandwatchTVeveryday.

然后把学生分成四人小组，请每位学生讲述自己每天常做的事情。

S1:Igetupatseveno'clockinthemorning.ThenIgotoschool.I

eatlunchatschool.Intheevening,Ialwaysdomyhomeworkandread

newspapers.

2.在黑板上写出学过的动词，如go,visit,do,watch,have,stay,

play,单词写成竖列，请学生造句。

T:(writegoontheblackboard)

S1:1gotoschooleveryday.

S2:1goswimmingeveryafternoon.

II.While-taskprocedures

1.顺着上面最后一个学生的话语引出句型：

Iwentswimmingduringthesummerholiday.

T:IwenttotheGreatWallduringthesummerholiday.Whatabout

you?

SI:Iwenttotheparkduringthesummerholiday.

S2:1wenttotheGreatWallduringthesummerholiday.

T:Oh,(S2'sname)andIbothwenttotheGreatWallduringthe

summerholiday,(write"went"nextto"go"ontheblackboard)

请学生跟读went然后用went造句。

用同样的方法引出动词visit,do,watch,have,stay,play的过去式。

Now(everyday/Past(lastweek/last

sowent

dodid

havehad

visitvisited

watchwatched

staystayed

playplayed

2.大组造句比赛。教师说动词和表示时间的词，请学生听到后

迅速站到有关动词栏下，并说出完整的句子。这一活动帮助学生建立

时间和动词时态之间的联系。

T:lastweek,gotothecinema

SI:Iwenttothecinemalastweek.

T:everyweek,visitmygrandmother

S2:1visitmygrandmothereveryweek.

3.出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。

再次播放录音，板书对话中出现的生词theGreatWall,Tian'anmen

Square,thePalaceMuseum出示Lookandlearn的单词卡片并解释词义。

然后让学生完成反馈练习，把Alice和Kitty的对话补充完整，并说

一说。

4.播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中

人物的语音语调。然后请每对同桌分别选择扮演Alice和Kitty的角

色，有感情地朗读对话。教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，

及时给予帮助。

III.Post-taskactivities

1.学生根据Askandanswer的图片和范例进行问答练习，操练

句型。也可以让学生根据实际情况开展调查活动。请学生调查两个同

学，把他们的姓名、活动和感受写在调查表内。

NameActivityFeeling

S2'snamewenttotheGreatfun

SI:Howwasyoursummerholiday?

S2:Itwasfun.

(SIwritesfuninthecolumn)

IwenttotheGreatWallduringthesummerholiday.

(S1writeswenttotheGreatWallinthecolumn)

请几个学生在全班面前陈述自己的调查结果。

SI:Duringthesummerholiday,(S2'sname)wenttotheGreatWall.

Itwasfun.

【板书设计】

Module1Unit2

famous,theGreatWall,thePalaceMuseum,TiananmenSquare

Howwasyoursummerholiday?Itwaswonderful.Wewenttothe

GreatWall.

六年级英语上册

Unit2Mysummerholiday

教学内容：ModuIe1Unit2Mysummerholiday第二课时

教学年级：六年级上册

教材分析：

本节课是上海教育出版社六年级上册Module1Unit2Mysummer

holiday第二课时。本课的话题是Mysummerholiday,我的暑假生活,

学生刚刚度过暑假，会有好多新鲜事想和同学们交流。本课是第二单

元的第二课时，在第一课时中学生们学习询问假期生活的句型How

wasyoursummerholiday?Itwaswonderful.第二课时继续学习

如何介绍假期生活，掌握during,everyone,pick等单词的用法，

继续学习一般过去时的用法。学生在学完Alice,Peter和Jill的

假期生活后能介绍自己的假期生活。

学情分析：

六年级学生有一定的英语基础，具备基本的听说读写能力，课下

学生能够预习课文，自学生词，学习的主动性和积极性有了显著提高。

从本书的第一单元学生们开始接触一般过去时，有了一定的认识和了

解，在这一课中，学生们继续学习和运用一般过去时，表达暑假里都

做了什么，过得怎么样。教师引导学生们在不同的活动中运用一般过

去时，掌握一些动词的过去式，在感知，体验，实践，参与和合作等

方式中实践本课的教学目标。

教学目标:

1、知识与技能目标：能在语境中熟练运用词汇everyone,spend,

during,pick,inthecountryside；运用重点句型Howwasyour

summerholiday?Itwaswonderful.询问对方的暑假生活，能介

绍自己的假期生活，并能简单书写。

2、过程与方法目标：在pad课堂中，结合不同的活动和语境，

学生们理解课文内容，学习练习运用重点词汇和一般过去时的句型交

流假期生活；

3、情感态度与价值观目标：通过交流假期生活，学生们懂得过

一个有意义丰富多彩的假期生活，激起学生们对生活的热爱，对旅游

的热爱，在旅游中学习知识，拓宽视野。

教学重点：

能在语境中熟练运用词汇everyone,spend,during,pick,in

thecountryside；运用重点句型Howwasyoursummerholiday?It

waswonderful.询问对方的暑假生活。

教学难点：

介绍自己的假期生活，并能简单书写。

课前准备：

学生：预习课文内容和新单词，搜集大本钟和大英博物馆的信息。

教师：多媒体课件，课文音频，自己旅游的一些照片，有关英国

简单信息，大本钟和大英博物馆的信息。

教学过程：

一、导入新课

1、教师展示自己旅游的一些照片，介绍自己的暑假生活。

2、教师采访一名学生：Howwasyoursummerholiday?Where

didyougo?Whatdidyousee?…让学生采访同学，到教室前面展示,

运用第一课时学过的重点句型询问假期生活。

二、课文呈现

分三部分：Alice,Peter,Jill的暑假生活。

1.Alice'ssummerholiday

Activityl:在第一课时中，大家了解到Alice暑假去了北京。利

用pad抢答功能做一个猜一猜的游戏，Whatdidshedoin

Beijing?听录音检测猜得对不对。展示万里长城、天安门广场

和故宫博物馆的图片，师生交流是否去过万里长城等，简单介绍

关于它们的信息。

Activity2:小组合作学习。读课文然后谈论问题，小组派代表回答

问题。教师强调出现动词的过去式。

WhatelsedidshedoinBeijing?

Howdidshegothere?

Didsheenjoyhersummerholiday?

Activity3:在北京时，Alice给Kitty写了一个明信片，帮助她完

成。

2.Peter'ssummerholiday

Activityl:听录音后填空，了解Peter暑假去了哪里。Hewent

backtotheUK.SoheisfromtheUK.简单介绍英国的名字、

国旗和地图，同时学习spend这个单词，并练习Ispentmy

summerholidayin.

Activity2:回答问题：WhatdidPeterandhisfamilydoin

London?学生自己在第二段中找答案。学生们课前查找有关大

本钟和大英博物馆的信息，请同学们说说Whatdoyouknow

aboutBigBen.然后观看一个关于大英博物馆的小视频，了解

这两处名胜古迹。

Activity3:给信息让学生们练习介绍Peter'sholiday。学习

everyoneo

3.Jill'ssummerholiday

Activity1:展示图片，WhatisJilldoing?

找一名学生读第三段，同时其他学生做判断正误，利用Pad全

班同学做题功能检测大家对这一段落的理解。

Duringthesummerholiday,Jillstayedwithherparents.

Shespentherholidayinthecountryside.

Shepickedpearswithhergrandmother.

Activity2:出示一些乡村和秋收的图片，学习countryside和

picko

练习说：Thepeopleinthecountrysidepickinautumn.

三、拓展练习

1、D。aquiz.检测学生对课文中出现的动词的过去式的掌握情

况。

2、请同学们练习根据图片和板书内容复述课文内容。

3、假期生活多姿多彩，我们可以有很多种方式度过假期生活，

其中旅游是一种很好的方式。通过旅游，我们可以学习到课上学不到

的知识，拓宽我们的眼界，愉悦我们的身心，还可以欣赏美丽的景色，

品尝美味的食物。现在出国旅游也变得更加方便，可以去国外体验不

一样的生活，了解他们的风土人情。

请同学们模仿课文内容，写写自己的假期生活，和同学们分享一

下自己的旅游经历，学生写后用pad拍照，上传，教师评价。

四、作业

课后和同学们继续分享旅游经历，谈论下一个假期做什么。

Unit2Mysummerholiday

【第三课时】

【教学目标】

1.帮助学生复习字母e、a和字母组合ea在单词中的发音。

2.通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学

的知识和技能。

【教学重难点】

语音：e,a,ea

【教学准备】

课件、音频

【教学过程】

I.Pre-taskpreparations

1.播放Singasong的录音。出示图片，引入Singasong的内容。

T:(pointtothegirlinthepicture)Whowasshe?Whatdidshedo

overthebridge?

提问激发学生兴趣后，再次播放Singasong的录音，引导学生

欣赏歌曲。接着出示图片和文字，请学生再听，边听边模仿跟唱。

2.说段活动。在黑板上写几个单词，请学生根据黑板上的单词

来造句。每个单词只能用一遍，要求句子与句子之间有联系，教师先

起头说第一句，学生每说一句，教师快速写在黑板上。造句完成后请

全体学生默读，找找是否有需要修改的地方。

单词：visit,go,is,do,watch,ride

T:LastSunday,Ivisitedmygrandmotherinthecountryside.

SI:Ididmyhomeworkinthemorning.

S2:1rodemybicycleintheafternoon.

接着，可以让学生说单词，单词增加到十个，然后请学生一起来

造句写段，发挥学生的想象力，激发学生思维。

II.While-taskprocedures

1.小组调查。每组第一位同学手拿表格和纸，采访小组成员。

S1:Whatdidyoudoduringthesummerholiday?

S2:1wenttothebeachduringthesummerholiday.

S3:1wenttoShanghaiduringthesummerholiday.

NameActivity

S2'snamewenttothebeach

S3'namewenttoShanghai

采访完毕后统计每组最受欢迎的三项活动。

2.全班交流。各组派代表交流最受欢迎的前三项暑假活动，在

听的过程中，其他小组派一位成员将活动名称写在黑板上，写正确的

小组得一分。教师根据学生黑板上的记录，统计最受班级欢迎的前三

项暑期活动。

3.出示Learnthesounds里面的单词，请学生轻声朗读，找出发

音规律，教师进行总结。

e,a,ea—/e/

a—/se/

然后，播放Learnthesounds的录音，请学生跟录音朗读单词。

播放Listenandcircle的录音，请学生完成练习，然后核对答案。

III.Post-taskactivities

1.朗读单词。出示符合e、a及字母组合ea的发音规律的单词，

请学生根据读音规则直接拼读。

/e/

(1)penredhenyeswest

(2)anymany

(3)headbreakfast

/ae/

(1)fanfatchatdadmad

(2)blacktravelhappen

2.请学生看《练习册》Task的第一部分，在方框中贴一张自己

旅游时的照片，并记录拍照时的时间、地点和活动情况。然后根据第

一部分的提示问题和同学问答，了解彼此旅游的情况。

S1:Howwasyourholiday?

S2:Itwaswonderful.IwenttoQingdao.

S1:Whatdidyoudothere?

S2:Iwenttothebeach.Iswaminthesea.最后，让学生根据问答

了解的信息，记录一个同学的旅游情况。请个别学生朗读他们完成的

短文。

【板书设计】

Unit2Mysummerholiday

e,a,ea

Module1GettingtoknoweachotherUnit3Healthyor

unhealthy?

教材分析

本课是教材Module1Unit3的教学设计。本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyand

expressionstodescribe"Healthyorunhealthy".主要话题是Thestudentsareabletousethekey

wordscorrectly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的

语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际

的能力。

教学目标

【知识目标】

1.Torevisevocabularyandexpressionstodescribe"Healthyorunhealthy'1.

2.Toguessmeaningfromcontext.

3.Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点

【教学重点】

Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩

固和运用本单元所学核心词汇和句型。

课前准备

Taperecorder,Multimedia

教学过程

PartA

Listenandsay

StepI:

Freetalk:

T:Whatdoyouknowabout"Healthyorunhealthy"?

LookatthepicturesonP14andPPT.

TalkaboutMHealthyorunhealthy1'.

Encouragethemtotalkaboutthetopic.

Tointroducethemtothetopic.

Step2:

Listening

Playthelisteningmaterials,stopwhennecessary.

Andthenchecktheanswers.

Totrainthestudents,abilityofcatchingtheinformationofthelisteningmaterials.

PartB

Lookandlearn

Step1:

Freetalk:

Leadthemtoreadandexplainthe"Healthyorunhealthy^^.

e.g:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

Toreviewtherelatedknowledge.

Makeandsay

Step2:

LearntherulesinP15.

FinishtheexerciseonPl5andgroupworktoworkouttheusagemethodofthe“Healthyor

unhealthy^^.

Walkaroundtoexamthesituationandchecktheanswersforthem.

Listthemethodofforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclude.

PartC

Sayandact

LetthestudentslookPPTandactthescene.

Tomakethemgetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityofsayingandreading.

PartD

Singasong

LetthestudentslookPPTandsingasong.

Letthestudentsgetthegeneralideaofthetext.

Learntheletters

LearnthelettersinPl7.

Listthelettersforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclude.

Homework

1.Dictation.

2.Usethenewwordstomakesentencesonyourownorchecktheminadictionary.

Module2Relationships

Unit4Ourneighbours.

教材分析

本课是教材Module2Unit4的教学设计。本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyand

expressionstodescribe"Ourneighbours".主要话题是Thestudentsareabletousethekeywords

correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情

景,有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说,从而培养他们运用英语进行交际的能力。

教学目标

【知识目标】

1.Torevisevocabularyandexpressionstodescribe"Ourneighbours".

2.Toguessmeaningfromcontext.

3.Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点

【教学重点】

Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩

固和运用本单元所学核心词汇和句型。

课前准备

Taperecorder,Multimedia

教学过程

PartA

Listenandsay

StepI:

Freetalk:

T:Whatdoyouknowabout"Ourneighbours'1?

LookatthepicturesonP24andPPT.

TalkaboutMOurneighbours".

Encouragethemtotalkaboutthetopic.

Tointroducethemtothetopic.

Step2:

Listening

Playthelisteningmaterials,stopwhennecessary.

Andthenchecktheanswers.

Totrainthestudents'abilityofcatchingtheinformationofthelisteningmaterials.

PartB

Lookandlearn

Step1:

Freetalk:

Leadthemtoreadandexplainthe“Ourneighbours”.

e.g:Whoareyourneighbours?

Toreviewtherelatedknowledge.

Makeandsay

Step2:

LearntherulesinP25.

FinishtheexerciseonP25andgroupworktoworkouttheusagemethodofthe“Ourneighbours^^.

Walkaroundtoexamthesituationandchecktheanswersforthem.

Listthemethodofforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclude.

PartC

Sayandact

LetthestudentslookPPTandactthescene.

Tomakethemgetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityofsayingandreading.

PartD

Singasong

LetthestudentslookPPTandsingasong.

Letthestudentsgetthegeneralideaofthetext.

Learntheletters

LearnthelettersinP28.

Listthelettersfbrthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclude.

Homework

1.Dictation.

2.Usethenewwordstomakesentencesonyourownorchecktheminadictionary.

Module2Relationships

Unit5Animalsindanger.

教材分析

本课是教材Module2Unit5的教学设计。本单元的语言功能项目是Talkingabouttheanimals.

主要话题是Totraintheabilityofworkinginpairs,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为

学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说,

从而培养他们运用英语进行交际的能力。

教学目标

【知识目标】

1.Talkingabouttheanimals

2.Toenablethestudentstoloveanimalsandlovelife.

3.Totrainthestudentsabilityofworkinginpairs..

【能力目标】

Touseknowledgepresentedinwrittentexttoinfergeneralmeaningandcontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点

【教学重点】

HowtosaysomethingaboutwildanimalsinEnglish.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩

固和运用本单元所学核心词汇和句型。

课前准备

Taperecorder,Multimedia

教学过程

Step1.Lead-in

Freetalk

T:Openyourbooksandturntopage59tolookatpartA.Finishtheexercise.Canyounameat

leastthreeotheranimals?Whatarethey?Givethestudentsmorepicturesofanimals.

Step2.Listenandread

Somuchforthenewwords.Now,let'slistentoHoboandEddietwice.Afteryoulistentothem,

pleaseanswermyquestions,

IsEddiewillingtosharethefoodwithHobo?(No.)

Step3.Describing

Nowpleasepaymoreattentiontothesetwosentences.

Ifyoueatmyfood,Iwon'ttalktoyou.

IfIdon'thavefood,Iwilldie.

InthestoryHoboandEddieneedenoughfoodbutthereisn't,sotheyarepoor.Theword"poor”

candescribeananimal,canyoufindsomeotherwordstodescribeananimal?Nowlet'splaya

game“Bingo"!

1.Itisveryclever.Itsfavoritefoodisbanana.

2.Ithasalong,softtailandlivesinthetrees.Itcanclimbtreesquickly.

3.Itisthebiggestanimalsonland.Itcanliftheavythings.

4.Itlookslikealargefishinwarmsea.Youcanwatchthemjumpinthezoo.

5.Ifslikeabear,butithasblackandwhitefiir.

6.Itlookslikeacatandhasyellowfurandblackstripes.

7.It'slargeandheavywiththick(厚)fur.Itisverystrong.

8.ItlivesinAustraliaandithasalongstrongtailandhasstronglegs.Thereisausefulbagfbrits

baby.

Step4.Presentation

Nowtask!makeasurvey

Haveadiscussioningroups.Everymembershouldsaysomenamesofanimals.

a.Eachgroupchooseastudentasthegroupleadertowritesomethingyourgroupgetaboutthe

namesofanimals.

b.Haveashow.Andtalkabouttheresultofeachgroup.

Step5.Homework

1.Torecitethedialogue.

2.FinishtheWorkbookexercisesandtheexercisepaper.

Module2Relationships

UnitUnit6E-friends.

教材分析

本课是教材Module2Unit6的教学设计。本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyand

expressionstodescribe"E-friends".主要话题是Thestudentsareabletousethekeywords

correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情

景,有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说,从而培养他们运用英语进行交际的能力。

教学目标

【知识目标】

1.Torevisevocabularyandexpressionstodescribe''E-friends".

2.Toguessmeaningfromcontext.

3.Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点

【教学重点】

Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩

固和运用本单元所学核心词汇和句型。

课前准备

Taperecorder,Multimedia

教学过程

PartA

Listenandsay

Step1:

Freetalk:

T:WhatdoyouknowaboutnE-friendsn?

LookatthepicturesonP36andPPT.

Talkabout"E-friendsu.

Encouragethemtotalkaboutthetopic.

Tointroducethemtothetopic.

Step2:

Listening

Playthelisteningmaterials,stopwhennecessary.

Andthenchecktheanswers.

Totrainthestudents'abilityofcatchingtheinformationofthelisteningmaterials.

PartB

Lookandlearn

Step1:

Freetalk:

Leadthemtoreadandexplainthe"E-friends”.

e.g:DoyouhaveanyE-friendsinothercountries?

Toreviewtherelatedknowledge.

Makeandsay

Step2:

LearntherulesinP37.

FinishtheexerciseonP37andgroupworktoworkouttheusagemethodofthe"E-friends”.

Walkaroundtoexamthesituationandchecktheanswersforthem.

Listthemethodofforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclude.

PartC

Sayandact

LetthestudentslookPPTandactthescene.

Tomakethemgetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityofsayingandreading.

PartD

Singasong

LetthestudentslookPPTandsingasong.

Letthestudentsgetthegeneralideaofthetext.

Learntheletters

LearnthelettersinP39.

Listthelettersforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclude.

Homework

1.Dictation.

2.Usethenewwordstomakesentencesonyourownorchecktheminadictionary.

Module3Outandabout

Unit7Seeingafilm.

教材分析

本课是教材Module3Unit7的教学设计。本单元的语言功能项目是Tounderstandvocabulary

relatingtofilmsandbeingadirector.主要i舌题是Totalkaboutdifferentjobsinthefilmindustry,

本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于

学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

教学目标

【知识目标】

1.Torecognizeandapplythevocabularyaboutdifferenttypesoffilms

2.Totalkaboutfilmsabouttheworkersinfilmindustry.

3.Tolearnthekeywordsandphrases.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点

【教学重点】

Tolearnthekeywordsandphrases.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩

固和运用本单元所学核心词汇和句型。

课前准备

Taperecorder,Multimedia

教学过程

Step1.Lead-in

Freetalk

T:Doyouwanttobeafilmstar?

DoyouknowwhatHollywoodisfamousfor?

Step2.Listenandread

Playthetapeforstudentstolistenandanswer.

1.Listenandanswer:WhichonedoesEddiewanttowear,pinkorblue?&Why?

2.Readandanswer:

WhydoesEddiethinkHoboislucky?

DoesHobothinkso?

WhydoesEddiethinkheshouldbeinHollywood?

Step3.Presentation

1.WhatwouldyouliketodoinyoursparetimebesideswatchingTV?Doyoulikewatchingfilms?

Whattypesoffilmdoyoulikewatching?

2.Doyouknowwhattypesoffilmstheyare?

Showfilmssuchascartoon,actionfilms,horrorfilmsandsoon.

3.Aguessinggame

It'sakindoffilmsusingpicturesormodelsinsteadofrealpeople.(cartoon)

Ifsakindoffilmsaboutexcitingordangerousevents,usuallywithfights.(actionfilm)

It'sakindoffilmsthatmakespeoplefeelscared(horrorfilm)

Usuallyit'saboutlovestories,(lovestory)

It'sakindoffilmsbasedonimaginativestoriesaboutthefuture,(sciencefiction)

IfsakindoffilmsaboutlifeinthewesternUSA,usuallywithcowboys,(western)

Step4.Practice

1.FinishpartAandchecktheanswerasaclassactivity.

2.ListentopartBandreadafterthetape.

3.Actoutthedialogue.

4.guesswhatagoodfilmneed.

Actoractressdirectorproducercameramanmake-upartistscriptwriter

lightingmanager

Step5.Summary

Discussion:Whathavewelearnedinthisclass?

Step6.Homework

Revisethecontentswe'velearnedinthisperiod.

Recitethecomicstripfluently.

Finishexercisesin〈workbookforeachperiod>.

Module3Outandabout

Unit8Visitingmuseums.

教材分析

本课是教材Module3Unit8的教学设计。本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyand

expressionstodescribe"Visitingmuseums".主要话题是Thestudentsareabletousethekey

wordscorrectly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的

语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际

的能力。

教学目标

【知识目标】

1.Torevisevocabularyandexpressionstodescribe"Visitingmuseums".

2.Toguessmeaningfromcontext.

3.Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly,

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点

【教学重点】

Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩

固和运用本单元所学核心词汇和句型。

课前准备

Taperecorder,Multimedia

教学过程

PartA

Listenandsay

Step1:

Freetalk:

T:Whatdoyouknowabout"Visitingmuseums”？

LookatthepicturesonP52andPPT.

Talkabout"Visitingmuseums".

Encouragethemtotalkaboutthetopic.

Tointroducethemtothetopic.

Step2:

Listening

Playthelisteningmaterials,stopwhennecessary.

Andthenchecktheanswers.

Totrainthestudents'abilityofcatchingtheinformationofthelisteningmaterials.

PartB

Lookandlearn

Step1:

Freetalk:

Leadthemtoreadandexplainthe“Visitingmuseums”.

e.g:Whatdidyouseethere?

Toreviewtherelatedknowledge.

Makeandsay

Step2:

LearntherulesinP53.

FinishtheexerciseonP53andgroupworktoworkouttheusagemethodofthe“Visiting

museums^^.

Walkaroundtoexamthesituationandchecktheanswersforthem.

Listthemethodofforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclude.

PartC

Sayandact

LetthestudentslookPPTandactthescene.

Tomakethemgetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityofsayingandreading.

PartD

Singasong

LetthestudentslookPPTandsingasong.

Letthestudentsgetthegeneralideaofthetext.

Learntheletters

LearnthelettersinP54.

Listthelettersforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclude.

Homework

1.Dictation.

2.Usethenewwordstomakesentencesonyourownorchecktheminadictionary.

Module3Outandabout

Unit9Greatcitiesoftheworld.

教材分析

本课是教材Module3Unit9的教学设计。本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyand

expressionstodescribe"Greatcitiesoftheworld".主要话题是Thestudentsareabletousethe

keywordscorrectly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实

的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交

际的能力。

教学目标

【知识目标】

1.Torevisevocabularyandexpressionstodescribe"Greatcitiesoftheworld".

2.Toguessmeaningfromcontext.

3.Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点

【教学重点】

Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩

固和运用本单元所学核心词汇和句型。

课前准备

Taperecorder,Multimedia

教学过程

PartA

Listenandsay

Step1:

Freetalk:

T:Whatdoyouknowabout"Greatcitiesoftheworld'*?

LookatthepicturesonP58andPPT.

Talkabout"Greatcitiesoftheworld".

Encouragethemtotalkaboutthetopic.

Tointroducethemtothetopic.

Step2:

Listening

Playthelisteningmaterials,stopwhennecessary.

Andthenchecktheanswers.

Totrainthestudents?abilityofcatchingtheinformationofthelisteningmaterials.

PartB

Lookandlearn

StepI:

Freetalk:

Leadthemtoreadandexplainthe“Greatcitiesoftheworld^^.

e.g:WhereisTokyo?

Toreviewtherelatedknowledge.

Makeandsay

Step2:

LearntherulesinP59.

FinishtheexerciseonP59andgroupworktoworkouttheusagemethodofthe“Greatcitiesof

theworld”.

Walkaroundtoexamthesituationandchecktheanswersforthem.

Listthemethodofforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclude.

PartC

Sayandact

LetthestudentslookPPTandactthescene.

Tomakethemgetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityofsayingandreading.

PartD

Singasong

LetthestudentslookPPTandsingasong.

Letthestudentsgetthegeneralideaofthetext.

Learntheletters

LearnthelettersinP60.

Listthelettersforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclude.

Homework

1.Dictation.

2.Usethenewwordstomakesentencesonyourownorchecktheminadictionary.

Module4Thenaturalworld

Unit10Air.

教材分析

本课是教材Module4Unit10的教学设计。本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyand

expressionstodescribe"Air".主要话题是Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly,本

课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学

生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。