《幼儿舞蹈基础》教案 项目八 蒙古族舞蹈

项目八蒙古族舞蹈课题项目八蒙古族舞蹈课时课型新授课班级项目提要全国高校思想政治工作的会议强调:“要用好课堂教学的这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”因此。要把舞蹈课程与思想政治课程有机的结合起来，在专业学习的过程中潜移默化的变成学生的向心力和澎湃的时代精神。通过学习蒙古族舞蹈，既传承了我国传统文化，增加了学生的爱国情怀，又加强了学生对我国少数民族历史文化、风土人情、舞蹈风格的了解，从而形成各民族共同发展，团结一心的精神。通过舞蹈课程的学习让学生主动肩负起民族复兴的伟大使命。教学目标知识目标理解蒙古族舞蹈热情、剽悍、有力，具有内在的韧性、外在的刚健等风格特点及其与民俗之间的关系。能力目标能够准确地表现出蒙古族舞蹈的舞姿造型、步法和上身松弛、交错平扭及划圆等基本动律特点，并能根据蒙古族舞蹈的基本动律特征对其进行赏析。素养目标体会蒙古族舞蹈对于自身及幼儿身心发展的价值，主动克服各种困难，积极学习蒙古族舞蹈。教学方法将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法、练习法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神学习方法学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后知识检测、反思总结、每日训练等方法，掌握章节学习内容。重难点重点能够准确地表现出蒙古族舞蹈的舞姿造型、步法和上身松弛、交错平扭及划圆等基本动律特点，并能根据蒙古族舞蹈的基本动律特征对其进行赏析。难点体会蒙古族舞蹈对于自身及幼儿身心发展的价值，主动克服各种困难，积极学习蒙古族舞蹈。教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机（挂图、模型……）★教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图导入舞蹈《牧歌》以特写渲染的象征手法，刻画出大雁展翅翱翔与俯瞰大地的形象，生动地描绘了一幅蓝天、白云、绿草、羊群、大雁相融为一、和谐安宁的草原风情画。那双宿双栖的大雁是青年男女的象征，他们正沉浸在甜蜜、自由的恋情中。接着，大段节奏欢快的舞蹈，以层层展现的形式，表现了蒙古族人民勤劳勇敢、豁达的性格特点，映衬出他们幸福、欢乐的生活情景。牧马套缰的舞段显示了蒙古族小伙子的刚健豪放；抚羊挤奶的舞段蕴涵着蒙古族姑娘含蓄、柔美的情韵；摔跤自娱的舞段展示了他们的质朴和开朗；相恋的舞段，反映出他们对生活发自内心的欢欣和对美好未来的希冀。讨论：蒙古族舞蹈的突出特点是什么？积极思考、自由发言帮助学生挖掘知识储备，提醒学生关注生活中的间接经验讲授任务一蒙古族舞蹈基础训练1.结合PPT，讲解蒙古族舞蹈基础知识蒙古族舞蹈节奏明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。动作多以抖肩和翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美、热情开朗的性格。在蒙古族舞蹈中，体现在动态上最鲜明、最有表现力的特征部位是肩、臂、腕。舞蹈的动作韵律特点：肩部动作丰富灵活，富有弹性；腕部动作主要是在掌与腕平直的姿态上，以脆韧相间地上提下压手腕来带动整个手臂的舞动。头要稳，上身要端正，身体多为摆身、推身和靠身的动作。做各种步伐时双膝的屈伸要沉而柔韧，双脚落地扎实，脚下稳重，强调下沉的力量。2.演示蒙古族舞蹈基础动作3.小组合作，完成《蒙语字母歌》动律练习1.听讲、做笔记2.观察老师的演示并进行练习3.小组合作，积极练习通过老师演示的直观性，帮助学生把握动作的要领任务二蒙古族舞蹈欣赏1.播放视频《鸿雁》，欣赏蒙古族舞蹈揉臂组合，谈谈舞蹈感受播放视频《赛马》，欣赏蒙古族舞蹈马步组合，谈谈舞蹈感受1.欣赏视频，积极发言通过视频的直观展示，帮助学生理解舞蹈的美巩固询问学生是否有尚未理解的地方提出疑问培养主动思考、积极发问的能力小结带领学生复习本项目的知识脉络简要复述本项目的知识框架帮助学生整体回顾，养成复习总结的习惯作业请学生完成【实训练习】和