英语知识点北师大版高一短语梳理

英语知识点北师大版高一短语梳理教学内容：一、教材章节与内容本次教学内容为北师大版高一英语教材第五单元，主要内容包括短语梳理。短语包括：makesb.dosth.（使某人做某事）、havedifficulty(in)doingsth.（做某事有困难）、trytodosth.（尽力做某事）、finally（）、dueto（由于）、asaresult（结果）、onone’sown（独立地）、getalongwith（与……相处）、haveaneffecton（对……有影响）、beworthdoing（值得做）。二、教学目标1.学生能够正确理解和运用上述短语，提高口语表达和写作能力。2.学生能够通过短语的学习，提高对英语语篇的理解能力。3.学生能够通过合作学习，提高团队合作能力和自主学习能力。教学难点与重点：重点：短语的理解和运用。难点：短语在不同语境中的运用和搭配。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一段对话或短文，引导学生关注其中的短语，激发学生的学习兴趣。二、短语梳理（10分钟）教师引导学生逐一学习和理解每个短语的意义和用法，并通过举例进行解释。三、例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，引导学生运用所学短语进行解题，巩固所学知识。四、随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，让学生独立完成，检测学习效果。五、小组合作（10分钟）教师布置小组合作任务，让学生运用所学短语进行交流和讨论，提高团队合作能力。六、课堂小结（5分钟）板书设计：教师根据教学内容，设计板书，突出短语的重要性和搭配。作业设计：一、作业题目1.用所学的短语写一篇小短文，描述一次你的经历。2.找出教材中未提及的短语，并解释其意义和用法。二、答案1.略。2.略。课后反思及拓展延伸：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。同时，教师可以为学生提供相关的学习资源，拓展学生的学习渠道。重点和难点解析：本次教学中，重点是短语的理解和运用，难点是短语在不同语境中的运用和搭配。这两个方面是学生掌握英语知识的关键，需要教师进行详细的补充和说明。一、短语的理解和运用1.makesb.dosth.（使某人做某事）这个短语表示让某人做某事，通常用于表达命令、请求或建议。例如："Canyoumakeyourbrothercleanhisroom?"（你能让你弟弟打扫他的房间吗？）2.havedifficulty(in)doingsth.（做某事有困难）这个短语表示在做某事时遇到困难或难题。例如："IhavedifficultyinunderstandingEnglish."（我理解英语有困难。）3.trytodosth.（尽力做某事）这个短语表示尽力去做某事，通常用于表达努力和尝试。例如："Shetriestofinishherworkontime."（她尽力按时完成工作。）4.finally（）这个短语表示或最终，用于强调某个事件或动作发生在。例如："Finally,theyarrivedattheairport."（他们到达了机场。）5.dueto（由于）这个短语表示由于某个原因或因素导致某种情况或结果。例如："Thegamewascanceledduetobadweather."（比赛因恶劣天气而被取消。）6.asaresult（结果）这个短语表示某种情况或动作导致的结果。例如："Hedidn'tstudyfortheexam,asaresult,hefailed."（他没有复习考试，结果他失败了。）7.onone’sown（独立地）这个短语表示某人独立地做某事，没有帮助或支持。例如："Shesolvedtheproblemonherown."（她独立地解决了问题。）8.getalongwith（与……相处）这个短语表示与某人和睦相处或友好相处。例如："Hegetsalongwithhisclassmatesverywell."（他与同学们相处得很好。）二、短语在不同语境中的运用和搭配1.haveaneffecton（对……有影响）2.beworthdoing（值得做）这个短语表示某事值得做或有意义。例如："Visitingthemuseumisworthyourtime."（参观博物馆是值得你时间的。）教师在教学中需要通过例题讲解和随堂练习，让学生在具体的语境中运用和理解这些短语，提高他们的口语表达和写作能力。同时，教师可以引导学生进行小组合作，让他们在交流和讨论中运用所学短语，提高团队合作能力。通过这些教学方法，学生能够更好地理解和运用这些短语，提高他们的英语水平。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：教师在讲解短语时，应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强学生的记忆。在举例时，可以使用夸张或幽默的语言，增加学生的兴趣。2.时间分配：合理安排时间，确保每个短语都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解短语时，可以留出一些时间让学生跟随老师一起重复，以确保他们能够正确发音。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查他们对短语的理解程度。提问可以采用开放式或封闭式问题，引导学生思考和参与。4.情景导入：在引入新短语时，教师可以创设相关的情景，让学生在实际语境中感知和运用短语。例如，通过展示一段对话或短文，引出其中的短语，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本次教案主要讲解北师大版高一英语教材第五单元的短语梳理。通过对短语的讲解和练习，提高学生对英语语篇的理解能力。2.教学过程：在教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使用抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。同时，合理安排时间，确保每个短语都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解过程中，我适时提问学生，引导他们思考和参与。我还通过创设情景，让学生在实际语境中感知和运用短语。3.教学效果：通过本次教学，大部分学生能够理解和运用所学的短语。他们在随堂练习中能够正确运