幼儿园小班绘本教案集合

编号：__________幼儿园小班绘本教案(集合年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园小班绘本教案(集合目录一、教学内容1.1绘本故事选择1.2绘本主题介绍1.3教学内容安排二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1引入环节5.2绘本阅读环节5.3互动讨论环节5.4实践活动环节六、板书设计6.1板书主题6.2板书内容七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评估8.2教学改进措施8.3学生反馈收集九、拓展及延伸9.1绘本相关活动9.2家庭指导建议9.3教学资源推荐教案如下：一、教学内容1.1绘本故事选择故事名称：《小猪佩奇》之“集合”故事简介：讲述小猪佩奇和家人去公园玩耍，学会了如何集合的故事。1.2绘本主题介绍主题：“集合”，学习认识不同的动物，了解它们的特点。1.3教学内容安排通过绘本阅读，学习动物名称，认识它们的外形特点，并在实践活动中加深对集合概念的理解。二、教学目标2.1认知目标认识绘本中的动物形象，了解它们的特点。掌握集合的概念，能够运用到实际情景中。2.2技能目标培养学生的观察能力，能够发现动物的外形特点。提高学生的语言表达能力，能够描述动物的特点。2.3情感目标培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。三、教学难点与重点3.1教学难点对集合概念的理解和运用。对绘本中不常见动物的认识。3.2教学重点认识绘本中的动物形象，了解它们的特点。通过实践活动，加深对集合概念的理解。四、教具与学具准备4.1教具准备绘本《小猪佩奇》之“集合”动物图片卡集合物品（如小球、玩具等）4.2学具准备画纸、彩笔剪刀、胶水五、教学过程5.1引入环节通过播放《小猪佩奇》主题曲，吸引学生的注意力，引出绘本主题。5.2绘本阅读环节教师讲述绘本故事，引导学生关注故事中的动物形象和集合情景。5.3互动讨论环节提问：故事中有哪些动物？它们有什么特点？集合是什么意思？5.4实践活动环节分组进行实践活动，每组选择一种动物，用画笔和剪刀制作动物卡片。每组展示自己的作品，全班同学一起认识各种动物。教师带领学生回顾绘本内容，强调集合概念，并对学生的表现给予肯定。六、板书设计6.1板书主题集合6.2板书内容动物形象+集合情景七、作业设计7.1作业内容画一幅自己喜欢的动物，并在旁边写上动物的名称。7.2作业要求画图要清晰，文字要工整。八、课后反思8.1教学效果评估观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对集合概念的理解程度。关注学生对动物形象的认识，以及对绘本故事的喜爱程度。8.2教学改进措施针对学生对集合概念掌握不牢固的情况，在课后加强练习。针对学生对某些动物不熟悉的问题，提供更多的图片资料，帮助学生认识。8.3学生反馈收集课后与学生交流，了解他们对课堂的意见和建议。九、拓展及延伸9.1绘本相关活动组织学生进行绘本续编，鼓励他们发挥想象力。开展绘本角色扮演活动，让学生体验故事中的角色。9.2家庭指导建议鼓励家长带领孩子观察身边的动物，了解它们的特点。建议家长在家中创设集合情景，让孩子运用所学知识。9.3教学资源推荐推荐类似主题的绘本，拓展学生的阅读范围。分享在线教育资源，帮助学生了解更多关于动物的知识。重点和难点解析一、教学内容1.1绘本故事选择在选择绘本故事时，应重点关注故事内容的贴合度，以及是否能够引起学生的兴趣。绘本《小猪佩奇》之“集合”围绕家庭和公园场景展开，贴近学生的生活，易于引起共鸣。1.2绘本主题介绍绘本主题“集合”是本次教学的核心内容。通过介绍绘本主题，使学生对集合概念有初步的认识，为实践活动环节做好铺垫。1.3教学内容安排教学内容安排需合理，由浅入深。通过绘本阅读让学生对动物形象有直观的认识，然后通过互动讨论环节加深对集合概念的理解，通过实践活动环节巩固所学知识。二、教学目标2.1认知目标在认知目标上，重点关注学生对动物形象和集合概念的掌握。通过教学活动，使学生能够认识绘本中的动物，并理解集合的含义。2.2技能目标技能目标的实现需要学生在实践活动环节中动手操作。重点关注学生的观察能力、语言表达能力和动手能力。2.3情感目标情感目标的实现需要教师在教学过程中关注学生的情感态度。通过绘本故事和实践活动，培养学生的关爱动物和团队合作的意识。三、教学难点与重点3.1教学难点对集合概念的理解和运用是教学难点。学生可能对抽象的集合概念难以理解，需要教师通过实例和实践活动进行引导。3.2教学重点教学重点是学生能够认识绘本中的动物形象，了解它们的特点。这是后续教学活动的基础，需要教师在绘本阅读环节中引导学生关注。四、教具与学具准备4.1教具准备教具准备要充分，确保教学活动的顺利进行。绘本、动物图片卡和集合物品是教学的重要辅助工具。4.2学具准备学具准备要考虑到学生的实际操作需求。画纸、彩笔、剪刀和胶水等学具能够满足学生创作和动手操作的需要。五、教学过程5.1引入环节引入环节是激发学生兴趣的关键。通过播放《小猪佩奇》主题曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。5.2绘本阅读环节绘本阅读环节是学生获取知识的主要途径。教师在讲述绘本故事时，要关注学生的反应，引导他们关注故事中的动物形象和集合情景。5.3互动讨论环节互动讨论环节能够检验学生对知识的理解程度。教师要鼓励学生积极发言，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。5.4实践活动环节实践活动环节是学生将所学知识运用到实际中的重要环节。教师要关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励。六、板书设计6.1板书主题板书主题要简洁明了，能够突出教学重点。本次教学的板书主题是“集合”。6.2板书内容板书内容要与教学内容紧密相关。通过板书，将绘本中的动物形象和集合情景展示出来，方便学生理解和记忆。七、作业设计7.1作业内容作业内容要与教学内容相呼应。让学生画一幅自己喜欢的动物，并在旁边写上动物的名称，能够巩固他们对动物形象的认识。7.2作业要求作业要求要具体明确。画图要清晰，文字要工整，这样可以培养学生的审美观和书写能力。八、课后反思8.1教学效果评估教学效果评估要关注学生的实际表现。通过观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对集合概念的理解程度，以及他们对动物形象的认识。8.2教学改进措施教学改进措施要针对性强。根据学生对集合概念掌握不牢固的情况，在课后加强练习；根据学生对某些动物不熟悉的问题，提供更多的图片资料，帮助学生认识。8.3学生反馈收集学生反馈收集要注意方式方法。课后与学生交流，了解他们对课堂的意见和建议，以便更好地调整教学方法和内容。九、拓展及延伸9.1绘本相关活动绘本相关活动要具有趣味性和创造性。组织学生进行绘本续编，鼓励他们发挥想象力；开展绘本角色扮演活动，让学生体验故事中的角色。9.2家庭指导建议家庭指导建议要具有实际操作性。鼓励家长带领孩子观察身边的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲述绘本故事时，使用生动、活泼的语言和适当的语调，吸引学生的注意力。在提问环节，语调要起伏，激发学生的思考。二、时间分配合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在绘本阅读环节，不要过于急促，让学生有足够的时间消化和理解故事内容。三、课堂提问课堂提问要具有针对性和启发性。通过提问，引导学生思考和表达，提高他们的语言表达能力和思维能力。四、情景导入利用图片、歌曲等资源，创设生动的情景，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。五、互动讨论鼓励学生积极参与互动讨论，培养他们的团队协作能力和语言表达能力。在讨论中，注意引导学生的思维，让他们在实践中掌握知识。六、实践活动实践活动是学生将所学知识运用到实际中的重要环节。在活动中，关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励，培养他们的动手能力和创新能力。八、教案反思课后对教案进行反思，评估教学效果，发现问题并及时调整。关注学生的反馈，了解他们的需求和困难，不断改进教学方法和内容。九、拓展及延伸在拓展及延伸环节，提供丰富的教学资源和建议，帮助学生拓宽知识面，提高他们的综合素质。附件及其他补充说明一、附件列表：1.绘本《小猪佩奇》之“集合”2.动物图片卡3.集合物品（如小球、玩具等）4.画纸、彩笔5.剪刀、胶水6.教学板书设计7.课后作业设计8.教学过程记录表9.学生反馈收集表二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供教具和学具。2.未能按照教学计划进行教学活动。3.未能保证教学内容的正确性和完整性。4.未能按照约定提供合适的教学环境。5.未能按照约定时间提交课后作业和反馈。三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同当事人违反合同约定，不履行或者不适当履行合同义务的行为。2.合同履行：指合同当事人按照合同约定履行各自的权利和义务的过程。3.教学计划：指教学活动的具体安排和时间分配。4.教学内容：指教学活动中所涉及的知识点和教学材料。5.教学环境：指教学活动进行的场所和条件。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生对集合概念理解困难。解决办法：通过实际操作和实例讲解，帮助学生理解