科技大学附属中学高一下学期期中考试语文试卷（含答案）

科技大学附属中学高一下学期期中考试语文试卷（含答案）北京科技大学附属中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试卷

一、非连文本阅读（共1小题，共16分）

1．（16分）材料一

鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。"据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界。其显著特征有三。

特征一：美，是散落的，不追求集大成。《红楼梦》女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。

特征二：美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是一群“小才、微善”“或情或痴"的寻常“异样女子”，各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。

特征三：红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。小才，有种种；微善，有种种；真性情，更有种种。单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。少有重合，少有雷同。

任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。这种女子或活得洒脱（如湘云、芳官等），或心智锐敏（如黛玉、龄官），或性格刚烈（如直面戕害的鸳鸯、尤三姐等），是古已有之的“不谄"不趋”“不惕"的人文精神的自觉承传与任意流淌。

中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人，是对儒家“修己安人”“和而不流"等积极内涵的认同与实践。这种女子大都活得安详（如李纨、麝月等），待人谦和（如薛宝钗、花袭人等），且品行坚韧（首推平儿，还有薛宝钗），是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢"的人文精神的自觉承传与清醒高扬。

（取材于刘敬圻《＜红楼梦＞的女性观与男性观》）

（1）下列对材料一中加点字词的解说，不正确的一项是___________

A．“不偏不倚”中的“倚”，读音为yǐ。

B．“不谄”“不趋"不惕”中的“不谄”，读音为“xiàn”。

C．“戕害"中的“戕”，最后一笔是“、"（点）。

D．“不矜不伐”中的“矜”，意为“自夸”。

（2）根据材料一，下列对红楼女子之美的表述不符合文意的一项是___________

A．各美其美

B．美得适度

C．都兼具任情之美与中和之美

D．体现了一些古已有之的人文精神

材料二

薛宝钗是一位“冷人"。曹雪芹写宝钗的冷性格，最为精彩的是写她有一种莫名的病症，需要服食一种名为“冷香丸”的药。

从第七回制药用药的叙述中可以看出，宝钗的天性并非真冷，她从娘胎里带出来的是热毒。她放不下世俗功名，总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现。“好风凭借力，送我上青云”，这分明也是热毒。但她为人处事却端庄大方，竭力掩盖自己内心深处对荣华富贵的追求与迷恋，这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故。“冷香丸”的意义，是解热毒的意义，也是治疗内外分裂的意义。

这种解释虽能自圆其说，但近乎苛评。我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他的立场有所不同，对宝钗有一种理解之同情。

他说：“这药丸可非同小可，是全书大悲剧的象征。"薛宝钗是个才、德、貌三全的人物，但她毕竟是个青春少女。她和林黛玉等少女一样，有生命激情，有爱恋向往，但她接受了一套儒家的道德规范，竭力掩盖、压抑自己的内热，以至用“冷香丸”来化解自己的内热。在封建道德观的威慑下，她竟然把自己的生命激情视为一种病，需要药治。林黛玉的悲剧固然是悲剧，但她毕竟把自己的情感毫无掩饰地率性表露过、宣泄过，任自己的眼泪挥洒过、畅流过，而薛宝钗则把一切真情感深深地压在心底，然后装出一副冷清的面孔去对付那个虚假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的点缀品、牺牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，实际上是被封建道德专制理念埋葬掉的。薛宝钗的悲剧是对青春热情自我压抑、自我消灭的悲剧，是自己屈服于外部社会规范而牺牲自身心性的结果。这种自我压抑、自我消灭的悲剧，是更深刻的悲剧，所以胡菊人先生称之为“大悲剧"。

以往的评“红”者站在批判者的立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建规范、封建理念的牺牲者。而胡菊人先生则站在同情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰冻青春热情，又不得不带着“冷人"面具去面对邪恶社会的人。

（取材于刘再复《红楼人三十种解读》）

（3）材料二中胡菊人先生认为薛宝钗是大悲剧人物，下列说法不属于其理由的一项是___________

A．内热外冷的分裂，使其世故

B．把生命激情视为疾病

C．只能用假面对付虚假的世界

D．不曾像黛玉那样率性

（4）根据材料二，下列与“冷香丸”有关的说法，不符合原文意思的一项是___________

A．曹雪芹创造出以“冷香丸"治疗宝钗的“热毒”，是一种精彩的写法。

B．“冷香丸"所解“热毒”，“病症"之一是追求功名，之二是为人端庄。

C．有人认为，“冷香丸”有治疗内热外冷分裂性格的意义，对宝钗有益。

D．有人认为，“冷香丸"是压制生命活力扭曲真实心性的，对宝钗有害。

材料三

薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她“奸”。直到20世纪80年代还有人以此相责，说宝钗“孜孜以求的是‘甜如蜜’的小人之交。她常常给人送东西，有时是有一定同情心的善行。但我们应看到，她的动机是复杂的。首先是求得美名，目的是邀时誉，笼络人心"。其实这说法有可商榷之处。

比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉。我承认，宝钗是有缺点的。但读者如果不存先入之见，实事求是地分析此事的前因后果，则不难发现，指斥其“奸”过于严苛。那日正值芒种，宝钗与凤、纨、迎、探、惜等在园中玩耍，因独不见黛玉，故去潇湘馆找她。由于忽见宝玉进去怕自己也去“一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑”，她便抽身回来。这恰好证明她心地纯正，不存妒忌之念。接着见一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追扑起来，又证明她当时并无醋意与不快。这时听见亭内红玉与坠儿说话，宝钗认为“奸淫狗盗”，固然反映了她的封建正统观念，实不足取，但她装着追寻黛玉，却是彼时彼境合乎实情之言。人们情急之下做出的反应往往与当时正在进行的事有关。宝钗当时就是为找黛玉而来，因此，说寻黛玉实在是最正常不过的。毕竟，处境窘急，脱口而出，情有可原。

比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她“纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜”，确实是无情到了冷酷的程度。但说她将自己两套新衣拿来给金钏装裹，是为了对照贬损黛玉，实在有失偏颇。因为黛玉“素日是个有心的”之类的话是王夫人所说，且宝钗历来心胸宽大，从不计较琐事，连庭院花木、房间布置、衣服首饰等都不大讲究，所以在姨妈精神上承受巨大压力这一情境之下，她主动提出此议是十分自然的。她在宽慰王夫人时说的一席话，除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌，但也仅仅是嫌疑而已。因为人们为了安慰亲人、朋友，有时会说一些减轻其责任的话，这并不能完全代表她心中真实的判断，只能说有讨好之嫌。断言其“奸”，并无铁证。

曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性，拓宽了审美的艺术空间。

（取材于周思源《探秘集》）

（5）根据材料三，下列证明宝钗不“奸”的理由中，与文意不符的一项是___________

A．去潇湘馆寻黛玉，因见宝玉进去怕有不便，便没有前往，可见她不存妒忌。

B．担心红玉与坠儿怀疑自己，便假装是在追黛玉，这是情急之下的正常反应。

C．提出拿自己的新衣给金钏装裹，是为了给王夫人减压，不是为了贬损黛玉。

D．认为金钏死不足惜，是特定情境下的话语，目的是安慰人，而不是讨好人。

（6）对薛宝钗这一人物形象的评价，历来众说纷纭。请综合以上三则材料，概括说明造成对宝钗的评价众说纷纭的原因。

二、文言文阅读（共1小题，共16分）

2．（16分）材料一

成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。逐而得之，上于盆而养之，以塞官责。

成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。母闻之，大骂曰：“业根，死期至矣！"儿涕而去。

成归，怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在，喜而收之。

村中少年好事者，径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。俄见小虫跃起，直龁敌领，虫翘然矜鸣，似报主知。

翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞，上大嘉悦。无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，今始苏耳。

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。”独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！"

（节选自蒲松龄《促织》）

材料二

邑共八乡，每岁各乡必报一人，以应杂徭，贫者恐其逃窜，必相其家道殷实者而报之，名曰富户。此富户者，皆乡中之良农，平昔不如公门，视长官如阎罗，畏衙役如狼虎。……每一差出，则徊惶无主。人欺善讷，而呼应不灵。

（选自蒲松龄《淄邑流弊》）

（1）下列加点虚词的意义和用法，不相同的一组是___________

A．俨然类画气息惙然

B．儿涕而去掩口胡卢而笑

C．以塞官责以应杂徭

D．当其为里正必相其家道殷实者而报之

（2）下列对文中加点字词及相关内容的解说，不正确的一项是___________

A．“夫妻向隅”，隅，指角落，与《诗经静女》“俟我于城隅"中“隅”词义相同。

B．“遂于蒿莱中侧听徐行”，徐，指缓慢地，与《前赤壁赋》总“清风徐来”词义不相同。

C．跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，如《劝学》中“不积跬步"。

D．“径造庐访成”和《窦娥冤》中“造恶的享富贵又寿延"中两个“造”的词义不相同。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是___________

A．成名拿着图，来到寺庙后面，沿着草木茂密而隆起的古墓前行，在石头密布的蒿草间寻觅，终于捉到促织。

B．成子不小心将促织扑死，被母亲责骂，哭着离开，投井自杀。成名化怒为悲，夫妻相对无言，不再有所指望。

C．成名夫妇悲痛欲绝的时候，发觉儿子气息微弱，高兴地把儿子放在榻上。儿子半夜醒来，促织也死而复生。

D．成名的促织虽小，但战力惊人，战胜了其他促织，还能随音乐而舞，皇帝非常高兴。成名最终被免除苦役。

（4）把下列画横线的句子翻译成现代汉语。

①蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。

②每一差出，则徊惶无主。人欺善讷，而呼应不灵。

（5）“人变促织"这一情节具有悲剧性。请结合两则材料，概括悲剧形成的原因。

三、文化经典默写（每空1分，共16分）

3．（16分）（1）钉头磷磷，；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，。《阿房宫赋》

（2），檐牙高啄。各抱地势，。《阿房宫赋》

（3）欲流之远者，必浚其泉源；，。《谏太宗十思疏》

（4）乐盘游则思三驱以为度，，虑壅蔽则思虚心以纳下，。《谏太宗十思疏》

（5）某则以谓受命于人主，，，不为侵官。《答司马谏议书》

（6），士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。《答司马谏议书》

（7），，是不见可悔故也。《答司马谏议书》

（8），，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。《六国论》

（9）苟以天下之大，，是又在六国下矣。《六国论》

四、《红楼梦》阅读（共1小题，共12分）

4．（12分）阅读《红楼梦》（节选），完成下列各题。

选文一

（林黛玉母亲去世后，贾母念及黛玉无人陪伴教育，将她接入贾府。此时黛玉之父林如海尚在扬州任巡盐科御史。）

周瑞家的回了刘姥姥之事，见王夫人无语，方欲退出，薛姨妈笑道：“你且站住。我有一宗东西，你带了去罢。”说着便叫香菱，“把匣子里的花儿拿来。"薛姨妈道，“这是宫里头的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝。昨儿我想起来，白放着可惜了儿的，何不给他们姊妹们戴去。昨儿要送去，偏又忘了。你今儿来的巧，就带了去罢。你家的三位姑娘，每人一对，剩下的六枝，送林姑娘两枝，那四枝给了凤哥罢。”

一时间，周瑞家的携花至王夫人正房后头来。迎春的丫鬟司棋与探春的丫鬟待书二人正掀帘子出来，手里都捧着茶钟，周瑞家的便知他们姊妹在一处坐着呢，遂进入内房，只见迎春探春二人正在窗下围棋。周瑞家的将花送上，说明缘故。二人忙住了棋，都欠身道谢，命丫鬟们收了。

周瑞家的答应了，因说：“四姑娘不在房里，只怕在老太太那边呢。"丫鬟们道：“那屋里不是四姑娘？”周瑞家的听了，便往这边屋里来。只见惜春正同水月庵的小姑子智能儿一处玩耍呢，见周瑞家的进来，惜春便问他何事。周瑞家的便将花匣打开，说明原故。惜春命丫鬟入画来收了。

那周瑞家的便往凤姐儿处来。平儿一见了周瑞家的便问：“你老人家又跑了来作什么？"周瑞家的忙拿匣子与他，说送花儿一事。平儿听了，便打开匣子，拿了四枝，转身去了。

周瑞家的这才往贾母这边来。黛玉在宝玉房中大家解九连环玩呢。周瑞家的进来笑道：“林姑娘，姨太太着我送花儿与姑娘戴来了。”宝玉听说，便先问：“什么花儿？拿来给我。"一面早伸手接过来了。开匣看时，原来是宫制堆纱新巧的假花儿。黛玉只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是单送我一人的，还是别的姑娘们都有呢？”周瑞家的道：“各位都有了，这两枝是姑娘的了。"黛玉冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”周瑞家的听了，一声儿不言语。

（取材于第七回送宫花贾琏戏熙凤宴宁府宝玉会秦钟）

选文二

（林黛玉因父亲去世，父母双亡，无人照顾，再次进贾府寄居。）

却说那林黛玉听见贾政叫了宝玉去了，一日不回来，心中也替他忧虑。至晚饭后，闻得宝玉来了，心里要找他问问是怎么样了。一步步行来，见宝钗进宝玉的院内去了，自己也便随后走了来。刚到了沁芳桥，只见各色水禽都在池中浴水，也认不出名色来，【甲】但见一个个文彩（xuàn）耀，好看异常，因而站住看了一会。再往怡红院来，只见院门关着，黛玉便以手扣门。

谁知晴雯和碧痕正拌了嘴，没好气，忽见宝钗来了，那晴雯正把气移在宝钗身上，正在院内抱怨说：“有事没事跑了来坐着，叫我们三更半夜的不得睡觉！"忽听又有人叫门，晴雯越发动了气，也并不问是谁，便说道：“都睡下了，明儿再来罢！”林黛玉素知丫头们的情性，他们彼此玩耍惯了，恐怕院内的丫头没听真是他的声音，只当是别的丫头们来了，所以不开门，因而又高声说道：“是我，还不开么？"晴雯偏生还没听出来，便使性子说道：“凭你是谁，二爷吩咐的，一概不许放人进来呢！”林黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声问他，逗起气来，自己又回思一番：“虽说是舅母家如同自己家一样，到底是客边【1】。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖。如今认真淘气【2】，也觉没趣。"一面想，一面又滚下泪珠来。正是回去不是，站着不是。正没主意，只听里面一阵笑语之声，细听一听，竟是宝玉、宝钗二人。林黛玉心中益发动了气，左思右想，越想越伤感起来，也不顾苍苔露冷，花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来。

注释：【1】客边：以客人的身份寄居在别人家里。【2】淘气：这里是怄气的意思。

（取材于第二十六回蜂腰桥设言传心事潇湘馆春困发幽情）

选文三

（林黛玉前一天探望宝玉未能进怡红院，第二天与宝玉不期而遇。）

第二天，黛玉与宝玉谈及昨晚之事：“昨儿为什么我去了，你不叫丫头开门？”宝玉诧异道：“这话从那里说起？我要是这么样，立刻就死了！"林黛玉啐道：“【乙】大清早起死呀活的，也不忌讳。你说有呢就有，没有就没有，起什么誓呢。”宝玉道：“实在没有见你去。就是宝姐姐坐了一坐，就出来了。"林黛玉想了一想，笑道：“是了。想必是你的丫头们懒待动，丧声歪气的也是有的。”宝玉道：“想必是这个原故。等我回去问了是谁，教训教训他们就好了。"黛玉道：“你的那些姑娘们也该教训教训，只是我论理不该说。今儿得罪了我的事小，倘或明儿宝姑娘来，什么贝姑娘来，也得罪了，事情岂不大了。”说着抿着嘴笑。二人正说话，只见丫头来请吃饭，遂都往前头来了。

（取材于第二十八回蒋玉菡情赠茜香罗薛宝钗羞笼红麝串）

选文四

（中秋之夜，贾母带领众人在“凸碧山庄"赏月，夜宴后，人们散去。）

林黛玉、史湘云二人来至“凹晶溪馆”。湘云笑道：“咱们就在这卷棚底下近水赏月如何？"二人遂在两个湘妃竹墩上坐下。只见天上一轮皓月，池中一轮水月，上下争辉。微风一过，粼粼然池面皱碧铺纹，真令人神清气净。湘云笑道：“怎得这会子坐上船吃酒倒好。这要是我家里这样，我就立刻坐船了。”黛玉笑道：“正是古人常说的好‘事若求全何所乐’。据我说，这也罢了，偏要坐船起来。"【丙】湘云笑道：“得陇望蜀，人之常情。可知那些老人家说的不错。说贫穷之家自为富贵之家事事趁心，告诉他说竟不能遂心，他们不肯信的；必得亲历其境，他方知觉了。就如咱们两个，虽父母不在，然却也忝在富贵之乡，只你我竟有许多不遂心的事。”黛玉笑道：“不但你我不能趁心，就连老太太、太太以至宝玉探丫头等人，无论事大事小，有理无理，其不能各遂其心者，同一理也，何况你我旅居客寄之人哉！"

（取材于第七十六回凸碧堂品笛感凄清凹晶馆联诗悲寂寞）

（1）下列语句中填写在横线上的汉字、加点字的注音、加点词语的解释，全都正确的一项是___________

【甲】但见一个个文彩（xuàn）耀

【乙】大清早起死呀活的，也不忌讳

【丙】湘云笑道：“得陇望蜀，人之常情……”

A．横线上应填“眩"；“讳”读作“wěi"；“得陇望蜀”比喻贪心不足。

B．横线上应填“炫"；“讳”读作“huì"；“得陇望蜀”比喻贪心不足。

C．横线上应填“炫"；“讳”读作“wěi"；“得陇望蜀”比喻求全责备。

D．横线上应填“眩"；“讳”读作“huì"；“得陇望蜀”比喻求全责备。

（2）下列对选文内容的理解，不恰当的一项是___________

A．薛姨妈让周瑞家的把宫制堆纱新巧的假花儿分别带给贾家三位小姐、黛玉和王熙凤。

B．黛玉在沁芳桥上因被各色水禽吸引，驻足观看而误了时间，到怡红院时，院门已关。

C．黛玉因宝玉不让丫鬟开门而恼怒，她对宝玉极为不满，同时要求好好教训丫鬟。

D．中秋之夜，黛玉与湘云在池边赏月，叙谈人生感悟，二人境遇相似，心意相通。

（3）对林黛玉在周瑞家的送宫花儿一事中的反应，有人说她小肚鸡肠，有人说她在维护自己的尊严。你同意哪一个观点，或许你还有其他的看法？请结合上面的选文谈谈你的观点，并说明理由。

（4）小说人物性格的丰富性，往往是在具体事件中表现出来的。请根据上面的选文，分析黛玉在探望宝玉（选文二、三）、中秋赏月（选文四）两件事中体现出的性格特点。

五、微写作（共10分）

5．（10分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

春暖花开，莺飞草长。班级计划开展主题为“红色精神传承之旅"社会实践活动。

（1）请你推荐一个场所作为活动地点，并说明理由。要求：突显活动主题，理由充分。150字左右。

（2）描绘你想要推荐的活动场所的春天景色，既要写出季节的特点，又要体现该地点的特色。要求：描写生动，有细节。150字左右。

六、大作文（共50分）

6．（50分）按要求作答，不少于700字。

短视频是指在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态观看，时长较短的视频。今天，短视频逐渐走入人们的生活。“强国”短视频振奋人心，公益短视频弘扬正气，学习短视频传播知识……很多自媒体短视频内容丰富、彰显个性，也有部分短视频流量巨大却格调不高……不少人拍短视频，刷短视频，追短视频。有人说，通过短视频可以看到不一样的世界，慰藉心灵；也有人对短视频的泛滥表示担忧，呼吁平台在盈利的同时，更应肩负起监管责任……

对于上述现象，你有怎样的看法？请以“小议‘短视频’"为题目，写一篇议论文。

要求：角度自选；观点明确，说理充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。北京科技大学附属中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试卷

参考答案与试题解析

一、非连文本阅读（共1小题，共16分）

1．【答案】（1）B

（2）C

（3）A

（4）B

（5）D

（6）①从创作原则看，《红楼梦》是要塑造“真的人物”，人物形象不再单一、单薄。

②从读者角度看，读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。

③从写作手法看，《红楼梦》运用了严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法，使宝钗形象复杂化。

【解答】（1）B.“不谄，读音为‘xiàn’"错误，应为“chǎn”。

故选B。

（2）C．“都兼具任情之美与中和之美"错误，原文第四段为“有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美”，不是“兼具"。

故选C。

（3）A．原文第二段“这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故”，这种解释不是胡菊人先生的，最后“我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他的立场有所不同，对宝钗有一种理解之同情”，认为薛宝钗是大悲剧人物的内容在第三段。

故选A。

（4）B．“之二是为人端庄”错，原文第二段“但她为人处事却端庄大方，竭力掩盖自己内心深处对荣华富贵的追求与迷恋，这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故”，“端庄大方”是“外冷"的表现。

故选B。

（5）D．“目的是安慰人，而不是讨好人”错，原文第三段“只能说有讨好之嫌"。

故选D。

（6）解答本题应从文意入手，理解文中的观点和看法，抓住重点语句。材料一“其中所叙的人物，都是‘真’的人物”“红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界”，这是人物形象的真实塑造角度；材料二“以往的评‘红’者站在批判者的立场上”“而胡菊人先生则站在同情者的立场上”，可见立场不同，评价不同；材料三“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性”，可见作者手法也影响了读者对人物的评价。可综合这些分析作答。

答案：

（1）B

（2）C

（3）A

（4）B

（5）D

（6）①从创作原则看，《红楼梦》是要塑造“真的人物”，人物形象不再单一、单薄。

②从读者角度看，读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。

③从写作手法看，《红楼梦》运用了严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法，使宝钗形象复杂化。

二、文言文阅读（共1小题，共16分）

2．【答案】（1）D

（2）B

（3）C

（4）①（成名）跟随着癞蛤蟆的踪迹，拨开（丛草）寻求，看见有只虫子伏在草根上，立即扑向它，（虫子）躲进石洞中。

②每出一次差役，就徘徊不安。人们欺负他善良木讷，指挥不能正常进行。

（5）①天子不克制喜好；②官吏贪虐，讨好天子；③百姓胆小懦弱，没有依靠。

【解答】（1）A．然：都是形容词词尾，……的样子。

B．而：都是连词，表修饰，不译。

C．以：都是连词，表目的，用来。

D．其：代词，代成名；代词，代那种。

故选D。

（2）B．“词义不同”有误，词义相同，都解释为“缓慢地"。句意：他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走。/清爽的微风缓缓地吹来。

故选B。

（3）C．“促织也死而复生”错误，由原文“虫宛然尚在"后岁余，成子精神复旧，自言身化促织”可知，是说蟋蟀好像还在，且是成名儿子身化促织，不是促织也死而复生。

故选C。

（4）①“蹑”，跟随着；“披”，拨开；“遽”，立即。译文：（成名）跟随着癞蛤蟆的踪迹，拨开（丛草）寻求，看见有只虫子伏在草根上，立即扑向它，（虫子）躲进石洞中。

②“差出”，差役；“善讷”，善良木讷；“呼应”，指挥。译文：每出一次差役，就徘徊不安。人们欺负他善良木讷，指挥不能正常进行。

（5）①由原文“既入宫中……上大嘉悦"可知，天子不克制喜好；②由原文“奉行者即为定例。加以官贪吏虐”可知，官吏贪虐，讨好天子；③由原文“每一差出，则徊惶无主。人欺善讷，而呼应不灵"可知，百姓胆小懦弱，没有依靠。

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①（成名）跟随着癞蛤蟆的踪迹，拨开（丛草）寻求，看见有只虫子伏在草根上，立即扑向它，（虫子）躲进石洞中。

②每出一次差役，就徘徊不安。人们欺负他善良木讷，指挥不能正常进行。

（5）①天子不克制喜好；②官吏贪虐，讨好天子；③百姓胆小懦弱，没有依靠。

参考译文：

材料一：

成名反复思索，恐怕是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，（看到）有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟向前跑，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的；然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。他正用心探索着，突然一只癞蛤蟆跳过去了。（成名）跟随着癞蛤蟆的踪迹，拨开（丛草）寻求，看见有只虫子伏在草根上，立即扑向它，（虫子）躲进石洞中。他便追赶着抓住了它，装在盆子里并且喂养它，拿它送到县里去缴差。

成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（家），偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。母亲听了，（吓得）面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你父亲回来，自然会跟你算账！”孩子哭着跑了。

成名回来了，怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴地收养了它。

村中有一个好事的青年，直接到成名家找他，看到成名收藏（畜养）的蟋蟀，用手捂住嘴巴轻蔑地嗤笑。接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，一口直咬着对方的脖颈，小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。

第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞。不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役。过了一年多，成名的儿子精神复原了，他说他变成一只蟋蟀现在才苏醒过来。

我（蒲松龄）说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊。唯独这个成名因为胥吏侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而富有，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意洋洋。当他充当里正受到责打时，哪里想到他会有这种境遇呢！老天将要用这些酬报那些年纪大又老实忠厚的人，就连巡抚、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说：一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。确实是这样的啊！"

材料二：

我们县（蒲松龄所在的山东济南府淄川县）一共八个乡。每年（按规定）每个乡必须要上报一个成年男子，用来应对官府的杂役（服徭役）。如果上报那种特别贫苦的人害怕他会直接逃亡，所以必须考察那种家庭比较宽裕的人才把这种人报上去。这种人就被称为富户。类似这样的富户，都是乡村里很质朴勤劳良善的农民，平日里从来不会进官府（告状打官司），看到官员就像见到阎王爷一样（害怕躲避），害怕那些衙门里（代表官府）的衙役们，就像害怕豺狼老虎一样。……每出一次差役，就徘徊不安。人们欺负他善良木讷，指挥不能正常进行。

三、文化经典默写（每空1分，共16分）

3．【答案】（1）多于在庾之粟粒多于九土之城郭

（2）廊腰缦回钩心斗角

（3）思国之安者必积其德义

（4）忧懈怠则思慎始而敬终想谗邪则思正身以黜恶

（5）议法度而修之于朝廷以授之于有司

（6）人习于苟且非一日

（7）盘庚不为怨者故改其度度义而后动

（8）以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才

（9）下而从六国破亡之故事

【解答】故答案为：

（1）多于在庾之粟粒多于九土之城郭（重点字：庾）

（2）廊腰缦回钩心斗角（重点字：钩）

（3）思国之安者必积其德义（重点字：德）

（4）忧懈怠则思慎始而敬终想谗邪则思正身以黜恶（重点字：黜）

（5）议法度而修之于朝廷以授之于有司（重点字：授）

（6）人习于苟且非一日（重点字：苟）

（7）盘庚不为怨者故改其度度义而后动（重点字：庚）

（8）以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才（重点字：赂）

（9）下而从六国破亡之故事（重点字：破）

四、《红楼梦》阅读（共1小题，共12分）

4．【答案】（1）B

（2）C

（3）答案示例：

看法一：我认为黛玉是小肚鸡肠。宫花原本要送的人多，周瑞家的要走的住所也多，最后送到黛玉这里也很正常。但由于黛玉多心，便冤枉周瑞家的故意怠慢自己。

看法二：我认为黛玉是维护自己的尊严。周瑞家的先送花给贾家小姐，最后才送给黛玉。由于黛玉性格高傲，不甘心忍气吞声地受下人欺负，用严厉的话语来维护自己的尊严。

看法三：我认为黛玉具有人情练达的聪慧。周瑞家的最后才送花给黛玉。黛玉只看了一眼，问了一句，就看破周瑞家的厚此薄彼的心思，当面揭穿、警告周瑞家的不要如此势利。

（4）答案示例：

黛玉探望宝玉，丫头不开门，黛玉想到自己寄人篱下，于是便克制自己，压住怒火；黛玉听了宝玉“丫头不开门”的解释，表示理解，反映出她宽容大度的特点；中秋赏月时，湘云想到不能像在自家那样乘船赏月，感慨父母双亡，“许多事不遂心”，黛玉却宽慰与自己境遇相似的湘云，表现出黛玉的豁达。

【解答】（1）B.炫耀意为照耀；“忌讳”的“讳"读作“huì”；“得陇望蜀"比喻贪心不足。

故选B。

（2）C.“她对宝玉极为不满”错误，结合“林黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声问他，逗起气来，自己又回思一番：‘虽说是舅母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖。如今认真淘气，也觉没趣。’一面想，一面又滚下泪珠来"可知。

故选C。

（3）本题是开放性题，没有唯一答案，结合内容，言之成理即可。

看法一：结合“这是宫里头的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝。昨儿我想起来，白放着可惜了儿的，何不给他们姊妹们戴去。昨儿要送去，偏又忘了。你今儿来的巧，就带了去罢。你家的三位姑娘，每人一对，剩下的六枝，送林姑娘两枝，那四枝给了凤哥罢”可知，我认为黛玉是小肚鸡肠。宫花原本要送的人多，周瑞家的要走的住所也多，最后送到黛玉这里也很正常。但由于黛玉多心，便冤枉周瑞家的故意怠慢自己。

看法二：结合“我就知道，别人不挑剩下的也不给我"可知，我认为黛玉是维护自己的尊严。周瑞家的先送花给贾家小姐，最后才送给黛玉。由于黛玉性格高傲，不甘心忍气吞声地受下人欺负，用严厉的话语来维护自己的尊严。

看法三：结合“黛玉只就宝玉手中看了一看，便问道：‘还是单送我一人的，还是别的姑娘们都有呢？’”可知，我认为黛玉具有人情练达的聪慧。周瑞家的最后才送花给黛玉。黛玉只看了一眼，问了一句，就看破周瑞家的厚此薄彼的心思，当面揭穿、警告周瑞家的不要如此势利。

（4）结合“林黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声问他，逗起气来，自己又回思一番：‘虽说是舅母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖。如今认真淘气，也觉没趣。’一面想，一面又滚下泪珠来"可知，黛玉探望宝玉，丫头不开门，黛玉想到自己寄人篱下，于是便克制自己，压住怒火；结合“是了。想必是你的丫头们懒待动，丧声歪气的也是有的”可知，黛玉听了宝玉“丫头不开门"的解释，表示理解，反映出她宽容大度的特点；结合“不但你我不能趁心，就连老太太、太太以至宝玉探丫头等人，无论事大事小，有理无理，其不能各遂其心者，同一理也，何况你我旅居客寄之人哉！”可知，中秋赏月时，湘云想到不能像在自家那样乘船赏月，感慨父母双亡，“许多事不遂心”，黛玉却宽慰与自己境遇相似的湘云，表现出黛玉的豁达。

答案：

（1）B

（2）C

（3）答案示例：

看法一：我认为黛玉是小肚鸡肠。宫花原本要送的人多，周瑞家的要走的住所也多，最后送到黛玉这里也很正常。但由于黛玉多心，便冤枉周瑞家的故意怠慢自己。

看法二：我认为黛玉是维护自己的尊严。周瑞家的先送花给贾家小姐，最后才送给黛玉。由于黛玉性格高傲，不甘心忍气吞声地受下人欺负，用严厉的话语来维护自己的尊严。

看法三：我认为黛玉具有人情练达的聪慧。周瑞家的最后才送花给黛玉。黛玉只看了一眼，问了一句，就看破周瑞家的厚此薄彼的心思，当面揭穿、警告周瑞家的不要如此势利。

（4）答案示例：

黛玉探望宝玉，丫头不开门，黛玉想到自己寄人篱下，于是便克制自己，压住怒火；黛玉听了宝玉“丫头不开门”的解释，表示理解，反映出她宽容大度的特点；中秋赏月时，湘云想到不能像在自家那样乘船赏月，感慨父母双亡，“许多事不遂心”，黛玉却宽慰与自己境遇相似的湘云，表现出黛玉的豁达。

五、微写作（共10分）

5．【答案】（1）陶然亭公园内的慈悲庵是中国