第三课段第1课时《热爱生活热爱写作》

第三课段笔绘生活，热爱启航：写作之旅的色彩编织——《热爱生活热爱写作》的写作训练第三课段核心任务激发学生对生活、对写作的热情,依托第二课段的学习经验积累，按要求，写出一篇600字左右的记叙文。教学目标：1．激发学生对生活、对写作的热情，挖掘自己熟悉的人事物，作为写作材料，增强用语言文字表达思想感情的信心。2.学会观察、感受大自然的景物变化，从描写大自然的文章中吸取精神营养，并借鉴写作方法作文。3.选取提炼家庭生活和校园生活中的素材，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。课时安排：2课时教学过程：第一课时笔绘生活，热爱启航：写作之旅的色彩编织——《热爱生活热爱写作》的写作训练核心任务激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。学会观察、感受大自然的景物变化，借鉴课文写作方法作文。捕捉生活中美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。一、情境带入：北京大学曹文轩教授曾经在一次座谈会上说:“我们每个人都有一双眼睛，基本上都做一个动作，扫视;还有一个动作，凝视。这个世界非常奇怪，如果你不凝视它，你将走不进这个世界。你必须凝视它，耐心地，目不转睛地凝视，才能有所发现，奇迹就会发生。……很多同学作文写不好的原因之一，是因为你只完成了第一个动作，没有完成或者干脆没有想到完成第二个动作，所以世界在你的眼里就没有什么新奇之处了。”本节课，我们将一起来学习用凝视观察法，去发现自然之美、自然之趣、自然之理。二、目标分解一：激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。任务一：学会用凝视观察法，去发现自然之美、自然之趣、自然之理。活动一：测试一下你的观察力。认真填写下列问题，比比谁的用时短：（课本第20页）测试题目回答用时家里是谁陪伴你的时间最长呢?家长与你常聊的话题是什么?校园里最安静的角落在哪里?你的好朋友最突出的优点是什么?你的同学进教室时，神态、动作有什么特点?你的语文老师常穿什么样式的衣服?有什么特点?活动二：学习观察和思考的方法。莫言曾说:“我从一个用耳朵聆听故事、用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。起初的道路并不平坦，我那时并没有意识到我二十多年的农村生活经验是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品，但文学价值很低。”莫言这样有写作天赋的作家，对生活和写作的关系依然有一个由浅入深的认识过程，这就启发我们，有了写作资源还要会开发和利用，要学会一些观察和思考的方法。1.观察训练表——景物观察对象观察方法调动多种感官按照一定角度或顺序观察按照不同时间或气象条件观察植物的（季节）特征形态性格启示/感悟实战演练：校园美景写我心请你拍摄一处你觉得校园最美的景物，并配上一段文字，发送说说。2.观察训练表——人物观察对象老师/同学/正、副校长观察方法第一印象印象深刻的相识场景当时给你的心里感受人的特征外、语、动、心、神（描写）性格启示/感悟实战演练：校园人物绘我情请你为老师（同学/正、副校长）画一张漫画，并配上一段文字，班里展示，让大家猜猜他是谁？3.概念解读：细节描写是指写作中对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及自然景观，场面气氛等细节一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。人物“鲜活”的特征：具体可感、鲜明生动、富有情韵。（1）具体分类：（2）方法指导：活动三：将课段二的两篇写作实践作品（第22页第一、二题）融合在一起，说一段完整的话，小组交流。点拨：先选取一个场景(九月份开学，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化)，然后运用细节描写，说说来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学的见闻、感受和想法。范例:九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。当夏日的余热渐渐退去，秋风携着几分凉爽与清新，悄然拉开了新学期的序幕。我踏入初中的大门，心中满是对未知世界的好奇与期待。校园内，一片生机勃勃的景象映入眼帘。高大的树木依旧挺拔，它们的叶子在微风中轻轻摇曳，似乎在诉说着岁月的故事。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影，给这宁静的早晨增添了几分温馨与活力。花坛中，各色花卉竞相绽放，它们以最绚烂的姿态迎接着每一位新同学的到来，空气中弥漫着淡淡的花香，让人心旷神怡。沿着林荫小道前行，我来到了教学楼前。这座建筑以它沉稳而庄重的姿态矗立在那里，仿佛是一位智者，静静地等待着我们去探索知识的海洋。我深吸一口气，感受着这份来自学术殿堂的庄严与神圣。就在这时，一位新老师的身影出现在了我的视线中。她身穿一袭简洁大方的连衣裙，头发被整齐地束在脑后，露出光洁的额头和那双充满智慧的眼睛。她的脸上挂着温暖的笑容，眼神中透露出对新同学的欢迎与鼓励。她站在教室门口，耐心地等待着每一位同学的到来，那份耐心与细心让我感受到了家的温暖。进入教室后，我发现了许多新面孔。他们或坐或站，有的正在翻阅着新书，有的则与同伴兴奋地交谈着。我注意到一个坐在窗边的女孩，她正专注地凝视着窗外的风景，脸上挂着淡淡的微笑，仿佛整个世界都静止在了这一刻。我被她的那份宁静与美好所吸引，心中涌起一股想要与她成为朋友的冲动。随着时间的推移，我逐渐融入了这个新的集体。新老师们的悉心教导让我感受到了知识的魅力与力量；新同学们的热情与友好则让我感受到了友情的温暖与珍贵。在这个全新的环境中，我感受到了前所未有的新鲜感与活力，也更加坚定了自己努力学习的决心。我相信，在这个充满机遇与挑战的初中生活中，我会不断成长、不断进步，最终成为更好的自己。三、目标分解二：捕捉生活中美好、有趣、有意义的瞬间，借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验。任务二：回忆成长经历，探索美好记忆。借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验。活动四：畅所欲言，介绍自己的成长经历，细说最受触动的事情。提示：1.紧扣“成长”这个关键词，深入感悟成长经历事件的意义、人生的启示。2.紧扣“成长”的主题，让成长的某次经历形成一个各要素齐备的叙事链。3.要有人物、事件和场面，注意详略处理，最后要有感悟。活动五：请你完成课本第22页第三题：要求使用以下写作手法（至少2种）：1、书写工整，不涂改。2、开篇点题。3、应用多种修辞手法，有拟人，比喻，排比等。4、段落有总起句\有总结句。5、有人物细节描写（外貌，动作，心理，神态，语言）。6、有景物描写（视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉）。7、结尾点题升华主旨。四、小结：在实际生活里养成精密观察跟认识的习惯，是一种准备工夫。不为写文章，这样的习惯本来也得养成。如果养成了，对于写文章太有用处了。你想，咱们常常写些记叙文章，讲到某些东西，叙述某些事情，不是全都依靠观察跟认识吗?人家说咱们的记叙文章写得好，又正确又周到。推究到根柢，不是因为观察跟认识好才写得好吗?——叶圣陶《拿起笔来之前》五、学习评价：序号评价标准等级等级说明1能按照一定的方法认真观察人、事、物的特征，并说出给自己的启示和感悟。☆☆☆☆☆1.能认真完成观察力测试题目，得1颗星。2.能按照一定的方法认真观察人、事、物的特征，得23颗星；3.能按照一定的方法认真观察人、事、物的特征，并说出给自己的启示和感悟，得45颗星。2能通过细心观察、体验，将对人物的印象，放在一个特定场景中去描写。能写出自己的感受和想法。☆☆☆☆☆1.能通过细心观察、体验，说出对某个人物的印象，得1颗星。2.能通过细心观察、体验，将对人物的印象，放在一个特定场景中去描写，得23颗星；3.能通过细心观察、体验，将对人物的印象，放在一个特定场景中去描写，并写出自己的感受和想法，得45颗星。3能借鉴