2024新教材高中历史 第三单元 商业贸易与日常生活 第7课 古代的商业贸易教案 部编版选择性必修2

2024新教材高中历史第三单元商业贸易与日常生活第7课古代的商业贸易教案部编版选择性必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024新教材高中历史第三单元商业贸易与日常生活》第7课“古代的商业贸易”，部编版选择性必修2。本节课内容主要包括：

1.商朝的商业贸易：介绍商朝时期的商业活动、货币与度量衡制度、主要商业城市及商业贸易的特点。

2.周朝的商业贸易：分析周朝时期商业贸易的发展，如齐国的盐铁专卖、晋国的粮食贸易等。

3.春秋战国时期的商业贸易：探讨春秋战国时期商业贸易的繁荣，如战国七雄的商业政策、商鞅变法对商业的影响等。

4.秦汉时期的商业贸易：介绍秦汉时期商业贸易的统一与发展，如丝绸之路的开通、商业都市的兴起等。

5.魏晋南北朝时期的商业贸易：分析魏晋南北朝时期商业贸易的特点，如南北贸易、士族商业等。

6.隋唐时期的商业贸易：探讨隋唐时期商业贸易的繁荣，如长安、洛阳等都市的商业活动，以及海外贸易的发展。

7.宋元时期的商业贸易：介绍宋元时期商业贸易的新特点，如纸币的出现、市舶司制度等。

8.明清时期的商业贸易：分析明清时期商业贸易的变革，如江南市镇、商帮的兴起等。

本节课内容旨在让学生了解我国古代商业贸易的发展脉络，认识商业贸易在各个时期的特点及其对日常生活的影响。二、核心素养目标分析本节课围绕古代商业贸易的发展，旨在培养学生以下核心素养：

1.历史理解：通过学习古代商业贸易的发展，使学生理解不同时期商业活动的特点及其与经济、文化、政治的相互关系。

2.史料实证：培养学生运用史料分析古代商业贸易现象，提高实证意识，学会从史料中提炼有效信息。

3.历史解释：指导学生从多个角度解释古代商业贸易发展的原因、过程和影响，提高历史解释能力。

4.历史评价：引导学生对古代商业贸易活动进行客观评价，形成正确的历史观念和价值取向。

5.文化传承：通过学习古代商业贸易，使学生了解和传承我国优秀的商业文化，增强民族自豪感。

6.时事关注：激发学生对现实商业活动的关注，培养学生的时代责任感和社会参与意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的学习中，已经对古代中国的历史发展脉络、农业经济和手工业发展有一定了解。此外，他们也对历史事件、人物及其影响有基本认识，为学习古代商业贸易奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对经济、贸易等与现实生活密切相关的议题感兴趣。他们在逻辑思维、分析能力方面有一定的基础，喜欢通过探究、讨论等方式进行学习。此外，学生在学习风格上存在差异，有的喜欢独立思考，有的则更擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古代商业贸易的过程中，学生可能对商业贸易的运作机制、货币与度量衡制度等内容感到抽象和难以理解。此外，对不同时期商业贸易的发展特点和影响因素进行深入分析时，学生可能会遇到史料解读、历史评价等方面的困难。同时，如何将所学知识与现代商业活动相结合，对学生来说也是一个挑战。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学模型（古代货币、度量衡工具等）

-历史文物复制品（如商代青铜器、汉代丝绸之路地图等）

2.软件资源：

-历史教学软件（时间线、地图等）

-古代商业贸易主题的PPT课件

-古代商业案例集锦

3.课程平台：

-学校历史课程学习平台

-在线历史资料库

4.信息化资源：

-电子版教材及辅助阅读材料

-历史视频资料（如纪录片、讲座等）

-电子互动地图

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情景模拟教学

-对比分析法

-课堂讨论与辩论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校历史课程学习平台，发布关于古代商业贸易的预习资料，包括PPT、视频和电子文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代商业贸易的特点与发展”，设计具有启发性和探究性的问题，如“商朝的货币体系如何运作？”“丝绸之路对汉代商业贸易有哪些影响？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解古代商业贸易的基本概念和历史背景。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记、思维导图和问题列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和学生的即时反馈。

作用与目的：

-帮助学生初步构建古代商业贸易的知识框架，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的信息检索、独立思考和问题提出的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于古代市场的纪录片，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代商业贸易的发展历程、货币与度量衡制度、丝绸之路的作用等，结合具体案例和实物模型帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“比较春秋战国时期与汉代商业贸易的变化”，或角色扮演活动，如模拟古代市场交易，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在讨论和实践中产生的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验古代商业贸易的实际运作。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，并在小组内或全班进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例和实物展示，帮助学生深入理解古代商业贸易的复杂性和多样性。

-实践活动法：通过模拟和讨论，增强学生对商业贸易知识的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通技巧。

作用与目的：

-通过多种教学手段，帮助学生全面掌握古代商业贸易的知识点，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和批判性思维能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的习题和实践作业，如撰写一篇关于古代商业贸易的小论文或制作一个商业贸易发展时间线。

-提供拓展资源：推荐与古代商业贸易相关的书籍、网站和视频，供学生课后深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识，提高自己的历史分析和表达能力。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索古代商业贸易的更多细节，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施，为后续学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，深化对古代商业贸易的理解。

-反思总结法：引导学生通过反思，认识到自己的学习优势与不足，促进自我提升。

作用与目的：

-通过课后作业，巩固学生对古代商业贸易知识点的掌握。

-通过拓展学习，激发学生对历史学习的兴趣，培养学生的探究精神。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实基础。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述古代商业贸易的发展历程，了解不同时期商业贸易的特点及其与经济、文化、政治的相互关系。

-学生掌握了商朝货币体系、度量衡制度，以及丝绸之路对汉代商业贸易的影响等核心知识点。

-学生能够分析春秋战国时期与汉代商业贸易的变化，理解商业贸易发展的内在逻辑。

2.能力提升：

-学生通过自主探索、课堂讨论等环节，提高了历史理解和解释能力，能够运用史料对古代商业贸易现象进行实证分析。

-学生的批判性思维和问题解决能力得到锻炼，能够针对商业贸易的发展提出自己的观点和疑问。

-学生在实践中掌握了对历史事件、人物进行评价的方法，形成正确的价值观。

3.情感态度与价值观：

-学生对古代商业贸易产生浓厚兴趣，激发了对历史学习的热情，增强了民族自豪感。

-学生认识到商业贸易在历史发展中的重要地位，理解到商业活动对日常生活的影响。

-学生通过学习古代商业贸易，形成了积极向上的时代责任感，愿意为现代社会的发展贡献自己的力量。

4.团队合作与沟通能力：

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会倾听他人意见，形成共识。

-学生在课堂活动中，能够主动承担责任，发挥自己的优势，为团队目标贡献力量。

-学生在互动交流中，学会尊重他人，理解不同观点，形成了良好的沟通习惯。

5.创新与探究：

-学生在预习和拓展学习过程中，勇于尝试新方法，探索古代商业贸易的未知领域。

-学生能够将所学知识与现代商业活动相结合，提出创新性的观点和解决方案。

-学生在反思和总结中，不断调整自己的学习方法，形成适合自己的学习策略。七、教学反思与总结然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在预习环节中，对古代商业贸易的概念和历史背景理解不够深入，导致课堂讨论时难以提出有针对性的问题。其次，在课堂活动中，部分学生参与度不高，对商业贸易的运作机制和影响因素缺乏深入思考。最后，在作业和拓展学习环节，部分学生的完成度不高，对所学知识的运用和拓展能力有待提高。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，需要采取以下改进措施。首先，在预习环节，可以提供更丰富的学习资源，引导学生深入理解古代商业贸易的概念和历史背景。其次，在课堂活动中，可以设计更多互动性强的环节，激发学生的参与热情，培养他们的批判性思维和问题解决能力。最后，在作业和拓展学习环节，可以提供更多实践性强的任务，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的创新能力和探究精神。八、作业布置与反馈作业布置：

1.课后作业：

-根据古代商业贸易的发展历程，绘制一个时间线，标注出每个时期商业贸易的特点和重要事件。

-撰写一篇短文，分析丝绸之路对汉代商业贸易的影响，并探讨其对现代商业贸易的启示。

2.拓展作业：

-选择一个古代商业贸易的重要城市，如长安、洛阳等，通过网络资源或图书馆书籍，收集资料，撰写一份关于该城市商业贸易的发展报告。

-观看一部关于古代商业贸易的纪录片，如《丝绸之路》，并撰写一篇观后感，分享自己的感悟和收获。

作业反馈：

1.及时批改作业：

-对学生