作文思路梳理（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

作文思路梳理（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：作文思路梳理

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以统编版语文五年级下册教材为基础，围绕作文思路梳理进行教学。通过分析教材中的优秀范文，引导学生学习文章结构、立意和表达方式，培养学生在写作过程中的逻辑思维和创意表达能力。课程将结合课本中的相关知识点，帮助学生掌握写作技巧，提高作文水平。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于培养学生的思维能力、文化意识和审美情趣。通过分析教材中的作文实例，引导学生深入思考，提升其逻辑推理和创造性思维能力；结合课本内容，挖掘文本中的文化内涵，增强学生的文化意识；同时，鼓励学生发现和欣赏文章中的美感，提高审美情趣。课程旨在帮助学生将所学知识内化为自身核心素养，为未来学习和生活奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-文章结构分析：本节课的核心是引导学生分析教材中的范文结构，包括开头、经过、结尾的布局，以及段落之间的过渡和衔接。

-写作技巧运用：强调如何运用教材中学到的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

-思路梳理方法：教授学生如何通过思维导图等工具，将写作思路清晰、有条理地展现出来。

2.教学难点

-创意思维激发：难点在于如何帮助学生打破思维定势，激发创意思维，使作文内容新颖、独特。

-逻辑思维能力培养：指导学生如何在作文中合理布局，逻辑清晰地表达思想，避免内容杂乱无章。

-文化元素融入：难点在于如何引导学生将教材中的文化元素融入自己的作文，体现文化意识，丰富作文内涵。

针对上述难点，将通过案例解析、小组讨论、思维训练等教学方法，帮助学生逐一克服，确保学生对核心知识理解透彻。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教材、作文素材集。

-课程平台：学校统一使用的教学管理系统、云端教学资源共享平台。

-信息化资源：电子教材、教学PPT、范文音频、思维导图软件。

-教学手段：讲授、小组合作、互动讨论、范文分析、写作练习、即时反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一篇范文，通过提问方式引导学生关注文章的结构和表达方式：“同学们，你们觉得这篇文章好在哪里？它是如何吸引你的？”

-学生分享感受后，教师总结并引出本节课的主题：如何梳理作文思路，写出有结构、有深度的文章。

2.讲授新课（15分钟）

-分析范文结构，讲解开头、经过、结尾的布局，强调段落之间的过渡和衔接。

-指导学生如何运用教材中学到的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

-介绍思维导图工具，教授如何通过思维导图梳理写作思路。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何运用所学知识完成一篇作文。

-各小组分享讨论成果，教师点评并给予指导。

-学生根据讨论成果和个人思考，开始写作练习。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对学生在写作过程中可能遇到的问题，进行提问和解答。

-邀请学生分享自己的写作思路和心得，促进师生之间的互动交流。

5.创新教学（5分钟）

-引导学生尝试将文化元素融入作文，如引用诗词、历史典故等，丰富作文内涵。

-激发学生创意思维，鼓励他们从不同角度思考问题，写出新颖、独特的作文。

6.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在写作过程中遇到的难点，如逻辑思维能力培养、文化元素融入等，教师给予具体指导和建议。

-学生通过修改和完善自己的作文，提升解决问题的能力和核心素养。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调写作思路梳理的重要性。

-布置课后作业：完成一篇作文，并要求学生利用所学知识对作文进行修改和完善。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-推荐阅读《小学生优秀作文选》，选取与本节课主题相关的文章进行阅读分析。

-引导学生阅读教材中的推荐文学作品，如诗词、寓言故事等，从中汲取文化营养，丰富作文内容。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生课后自主收集生活中的素材，尝试运用思维导图梳理写作思路，并完成一篇作文。

-倡导学生相互交流、分享作文，学会欣赏他人的优点，互相学习，提高写作水平。

-引导学生关注社会热点问题，将所学知识与社会实际相结合，培养他们的社会责任感和时代使命感。

-鼓励学生参加学校或社区举办的写作比赛、讲座等活动，拓宽知识视野，提高综合素质。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《语文》课本中与本节课主题相关的文章，如同一单元的其他作文范文。

-视频资源：与本节课作文主题相关的教育短片，如介绍作文构思和写作技巧的视频。

-课外书籍：推荐与作文训练相关的书籍，如《作文起步》等，帮助学生了解更多写作方法和技巧。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，观看教育视频，拓展作文知识。

-学生在阅读和观看过程中，可记录下感悟深刻的内容和技巧，以便在写作时借鉴。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生在课后尝试运用所学知识，完成一篇作文，并在下节课分享自己的作品，以检验课后拓展效果。教学反思与改进在本次作文思路梳理的教学中，我注意到学生们在分析范文结构和运用写作技巧方面取得了一定的进步。然而，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，学生在创意思维激发方面仍有待提高。在今后的教学中，我计划设计更多有趣的活动，如头脑风暴、情境模拟等，以激发学生的创新意识，帮助他们跳出思维定势，写出更具创意的作文。

其次，部分学生对作文结构的把握仍不够熟练。为了解决这个问题，我将在下一节课中增加一个环节，专门针对作文结构进行讲解和练习。通过对比不同范文的结构，让学生更直观地理解并掌握作文的开头、经过和结尾的布局。

此外，课堂互动环节可以进一步加强。在未来的教学中，我将鼓励更多学生参与到课堂讨论中，培养他们的表达能力和思辨能力。同时，我也会适时给予学生反馈，让他们在互动中不断进步。

针对教学资源的利用，我发现部分学生对思维导图软件还不够熟悉。因此，我计划在下一节课前，提前为学生提供思维导图软件的操作培训，让他们更好地利用这一工具梳理写作思路。

1.增加创意思维训练环节，如定期组织创意写作比赛，鼓励学生发挥想象，写出独特、新颖的作文。

2.在作文教学中，更加注重结构训练，让学生通过模仿、改写等方式，掌握不同类型的作