苏教版一年级音乐下册电子全册教案汇编

学习-----好资料教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节弱两种不同的力度首有关冬天的歌曲结练习设计板书设计更多精品文档《再见吧，冬天》1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。2、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲3、能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能自己创编歌词进行演能够自然有感情的演唱《再见吧，冬天》体验歌曲三拍子韵律多媒体钢琴教师活动1、游戏《鼓上的小米粒》2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱3、感受三拍子的韵律，选择合适冬天》的旋律），同时让学生熟1、唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音2、欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天2、指名请学生回答3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪学生活动二次备课小朋友拍一拍节奏，掌握强弱规感受三拍子的韵律，熟悉歌曲旋复习歌曲《堆雪小朋友对冬天说听教师范唱学习-----好资料教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节吧，冬天》悉音乐《小小雨学更多精品文档《小小雨点》1、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验2、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃3、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。学唱歌曲《小小雨点》感受二拍子歌曲多媒体钢琴教师活动2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的请学生听音乐说一说春天我们能1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）2、学生仔细聆听并回答3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以4、用听唱法学唱歌曲5、集体演唱《小小雨点》6、提示学生用活泼欢快的声音7、指名请学生演唱。8、请学生给歌曲创编一些动作学生活动二次备课见吧，冬天》请小朋友上台表同学讲讲歌曲不部分学生根据老师的音乐用自己的肢体语言表现仔细聆听并回答学生用欢快活泼学生创作动作进并加以表演学习-----好资料9、集体演唱歌曲《小小雨点》9、集体演唱歌曲《小小雨点》10完成课后练习“我的创造”。练习设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节曲更多精品文档《小松树》1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯。2、通过对木琴的了解与欣赏，使能够结合自己的感受运用于课堂实3、通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏等得学习，引导感受音乐的旋律节奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。4、在老师的指导下模唱乐曲的主旋律，并通过多次聆听准确辨别五通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并对木琴有一个初步的了解。打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次多媒体钢琴木琴，打击乐器学生活动学生活动听听这首歌曲是由什么乐器演奏且说出歌曲情绪.（欢快活泼）二次备课【今天我们来上欣赏课，首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌曲，大家边听边想它的曲名？】2、同学回答非常好，今天老师带来一首不同演奏形式的小松树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？（木琴）并感受乐曲的情绪？（欢快，活泼的）【这是由木琴独奏的儿童乐曲小你们见过嘛？我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。请看学习-----好资料多媒体课件提供木琴相关资料和题旋律谁想来试一试？2－4人学生听后回答木琴音色特点（清脆，柔美，悦耳）【同学们用的这些词真好，木琴一般为独奏乐器，正是因为木琴具有清脆，悦耳音色，所以需要其他乐器来伴奏，方能衬托出木琴独特而具有魅力的音色。很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌，同学们记住了吗？】复听全曲刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树，现在我们来分段的听一首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段，你都听到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情何时？谁？）下展开想象，描出小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过树林，小河流水等自由地节奏表现树叶等卡片。师生合作模仿听到闭上眼睛听听音乐描绘了什么情（2）第二乐段，主题部分：出示主题谱例，旋律记忆【同学们，你们创作的这些声音真棒！我们再来听听乐曲的第二提问：第二乐段你都看到什么场景了……）同学们回答的真好，你们想不想也学习下这首歌曲啊？请看大屏唱一唱这首歌曲幕出示的歌曲主旋律第一遍看歌谱，听旋律，并拍手更多精品文档学习-----好资料第二遍用的轻而有力的声音“啦”试唱第三遍加个词，拍手演唱同学们唱的都非常好。师出示一条节奏，看看同学们会不会读，看大屏幕。节奏练习2\4两条连起来，打节奏。那我们能不能用刚学会的节奏给歌曲伴奏呢？（师弹主旋，生打节奏3）变奏部分：打击乐器为歌曲伴奏再次听赏第二乐段，边听边想。提问：主旋律部分在第二乐段一共出现了几次？边听边举手示第一次【就是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些改编创作，使乐曲具有更丰富的表现形式，听起来和演奏起来更多变，有利于乐曲更好的表现其感完整聆听，整体把握乐曲情绪。全曲情绪？（欢快，活泼）请同学们坐好，刚刚同学们的表演太棒了，老师希望你们也能想小松树一样健康快乐的长大，好吗？今天我们学习了木琴独奏曲小松树，同学们也通过自己的创作表现了许多大自然中美妙的声音，老师希望同学们以后多去发现生活中的声音，做一个热爱生活，热爱音乐的孩子好吗？好同学们，这节课我们就上到这里，再听全曲把握歌更多精品文档学习-----好资料练习设计练习设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节更多精品文档《花儿朵朵》1、初步学习集体舞《花儿朵朵》，能跟随音乐较合拍地做踏步行进、小跑步转圈和其他手臂动作。以及是动、旋转等动作)。3、在表演过程中感受与同伴合作、交流的快乐。学习演唱歌曲《花儿朵朵》学习集体舞，学生能够在过程中感受到合作的乐趣。多媒体钢琴教师活动1．教师出示舞蹈图谱，学生观察图中的“花园”里花的形态，并借助已有的经验说一说，做里美丽的花儿跳舞，那花儿是怎样跳舞的?我们看着图一起来学。”(学生呈四路纵队站立)(2)学生观察图中花苞的颜色是否与手上戴的一致，共有四种，尝试按戴红、黄、蓝、绿手腕花的右手斜上举，另一手插腰，同时轻轻做踏步动作，再变一次。试将六人一组组成的花苞变成一(5)请其中一组合作得较好的学生示范，双手上举慢慢打开，小碎步后退成一朵大花。请学生将花苞、花朵两个动作连(8)听录音，将花苞、花儿开放连看图中“0”、“十”的标记，教学生活动二次备课美丽的花儿是怎学生尝试戴红黄将学生分成六人一组变成一朵盛请表现较好的小学习-----好资料师指到哪儿，示范、扮演那朵花的学生即看标记迅速作出反应。学生依据图中标记做蹲下、站起的动作；再拍一下，变换动作。教师拍两次手，学生根据信号变换动作。(12)观察图4：一阵风吹来，花儿会怎样?引导学生做双手上举随风摇摆动作同时加上语言节奏练习“风儿一吹，花儿摇来了。看标记“一”，这像在跳什么舞?老师带一朵花跳圆圈舞，学生做小跑步、转圈，圈内的手侧平举，圈外的手上举，跳舞了?引导幼儿集体讨论，分角色怎样用身体动作表现出花的空间层次美。教师选择与图相似的(15)请一名学生做花芯，其他学生做花瓣。花芯高高地在中间转圈，花瓣蹲下围着花芯摆动，进(16)从捉迷藏开始听音乐练习一2．学生完整地看图，了解集体舞的整个过程，减轻幼儿的记忆负(1)学生说说花儿是怎样完整跳舞的?先变什么，再怎样?学生边说边指图，梳理集体舞的整个过如：捉迷藏时，在一个乐句中，教师唱曲子学生听录音将花苞和花儿开放连在一学生依据图中标学生根据信号变学生做双手举起学生做小跑转圈更多精品文档学习-----好资料分角色讨论怎样请学生上台分别了解整个集体舞的动作，记住动说说花开的整个完整聆听音乐练练习设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节更多精品文档《拍手唱歌笑呵呵》2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。2、能跟着音乐做简单的拍手游戏。多媒体、钢琴等教师活动师：小朋友，课间你们会和好朋1：有学生回答“拍手游戏”。师：喔！同学们说的拍手游戏老师也喜欢，谁来和老师玩这个游2：没有学生回答“拍手游戏”。师：哇！同学们玩的游戏花样可学生活动二次备课老师邀请学生游学习-----好资料真多呀！下课后老师也想跟你们师：好！现在，老师想邀请一位师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。2、在游戏中学唱歌曲。师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每3、提高游戏难度，增加趣味性。1、欣赏比较两首不同旋律的《拍师：老师还给大家带来了另一首2、模唱歌谱师：小朋友，你们听了两首《拍生：（歌词相同，歌谱不同）师：让我们来模唱第二首《拍手师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后师：这些动作和节奏都是可以自师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双小手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组更多精品文档老师邀请学生游老师邀请一位小朋友继续玩拍手整体听唱与分句模唱相结合的方提出演唱过程中由会唱的同学帮在琴上变换速度相应地做拍手游欣赏另一位作曲学习-----好资料师：你的眼睛里有个我，我的眼教师播放英国睛里有个你。其实在我们的眼睛“Stomp”乐队演里，不仅有你和我，还有许许多与同学们友好相处，大家都成为组织学生分组创好朋友。今天的课就上到这里，练习设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节《小鼓响咚咚》1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。2、培养学生的创造能力和表演能力。用打击乐器进行简单的即兴演奏。小鼓,小米粒,多媒体课件,打击乐器学生活动a.动物说话b.小猫钓鱼学生活动a.动物说话b.小猫钓鱼摸，感受鼓的构感受鼓边、鼓身呢？它和鼓心的声音相同吗？再二次备课一、音乐实践活动活动一、介绍打击乐器：鼓的说）老师给大家带来了一位b.鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（教师的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教更多精品文档学习-----好资料大大的鼓身，才会和鼓面一起C、小鼓正在和我们打招呼呢，手上抓着一把五颜六色的小米米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而（教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在教师再次打揍，小朋友仔细观米粒跳得怎么样？鼓声轻，小米粒跳得？（引出强弱关系）错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓（教师做让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？强拍上面老师拍的重，你们就你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。（放伴奏音乐，教师敲鼓，学活动三、学唱歌曲（一）创设情境、学唱歌曲们一起来模仿一自己的小凳子当成小鼓为老师伴以先把自己的大我们再唱一唱歌曲更多精品文档学习-----好资料现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面都唱了什么？（播放歌曲范而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打4、有节奏的朗读歌词。如果能力有限，教师适当带领啊！你们会不会神气的唱一唱吗？我们应该用怎样的声音曲：我们能不能像刚才那样唱活动四、拓展小鼓还有很多家庭成员呢！你练习设计板书设计更多精品文档学生说一说老师的鼓是怎样的一（1）小朋友们仔后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.（2）一边做手势（3）我们还可以用身体来表示这三个音的音高：学生用神气的声学生如果回答不出来，教师可以是轻轻的？学生再用轻轻的声音学习-----好资料教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节《老虎磨牙》1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。老虎录象，打击乐器，磁带等教师活动二次备课小朋友们，今天我还带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁教师活动二次备课小朋友们，今天我还带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁老师先给你们看看他们的照片！一起来做回草原你骑过马吗？请你来表演一下。那你也来学一学青蛙唱歌。真象一只可爱的青蛙。Gua-Gua.Gua-Gua.一起来学一学小那现在我再来演奏一遍，请你们更多精品文档学习-----好资料你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。小朋友，刚才老师演奏的这些乐你们了解的真多，下面请你们闭上眼睛，老师再演奏一些打击乐器，请你来猜猜，是什么打击乐你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演四、欣赏《老虎磨牙》1、初听，编故事下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。仔细听，听完后告诉老师，老虎在谁先来告诉我，老虎在干什么？看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力下面来听听我们学校的小朋友听了这个音乐，编的故事。（一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴表示大老虎很凶因为声音越来越真像一群威猛的更多精品文档学习-----好资料森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。）欣赏第一段：这段中你听到了哪你们觉得这时候老虎在干什么你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢?谁来给这一段音乐取个名字。欣赏第二段小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！老虎下山找食物小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。他们演奏得怎么样，请你来说一息……表示四周静悄悄更多精品文档学习-----好资料说。我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们一次机会，他们肯定欣赏第三段：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！磨牙的速度快，音乐强，老虎的你们真聪明。这段我们又该取什这首乐曲的主要演奏乐器是是什现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。同学们一定想迫不及待的来敲一敲了，不过老师有个要求，请各组先在组长的带领下研究一下磨你们知道吗？这请各组组长把你们研究的结果告首乐曲就叫老虎同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。六、完整欣赏我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。研究磨牙的演奏小朋友，老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，他想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！更多精品文档学习-----好资料小朋友可以边听音乐边模仿老虎听音乐表演离开练习设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节更多精品文档《大鼓和小鼓》1、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的2、让学生初步感知声音的高低与强弱。感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。创编简单的节奏鼓点。钢琴、录音机、VCD机、投影仪、挂图、鼓种类若干。学生活动学生听民乐合奏学生活动学生听民乐合奏二次备课播放《丰收锣鼓》音乐片断。上下是皮肚一打就说咚今天老师要带小朋友们去参观鼓“鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。●传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“八”●右半边的“及”就像一学习-----好资料“鼓”字多像一个在敲鼓呀！一定是先有人敲鼓，才能造个出个“”字来，现代鼓也是从古代鼓演变过来的。提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。设问：在一个鼓上，你们能敲击用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》1、鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。传说成语“一鼓作气”，由来于春秋时期，齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大，弱小的鲁国处于危难之中，鲁国的普通平民曹刿挺身而出，指挥作战。古时作战，听鼓声进兵。战斗开始，齐军擂鼓两次，士气减弱，而鲁军此时斗志旺盛，第三次击鼓进军追击，一鼓作气，终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军3、鼓—在音乐中的作用。4、鼓—运用于舞蹈之中。队……音鼓……在鼓上尝试并感同的声音效果和并模仿打鼓的姿与小鼓的强弱力乐伴奏用不同的组模拟大鼓与小更多精品文档学习-----好资料5、鼓—在京剧中的运用。要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点，感庆、热闹……鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气美……。和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的春色换人间》前听听谈感受：急促、兴奋……将学生分成两大学生两手互攀肩学生模拟赛龙舟场在，作划龙舟说对鼓的认识和更多精品文档学习-----好资料练习设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节更多精品文档学生在欢快的音《勤快人和懒惰人》1、能自然的，有表情的，有对比的演唱歌曲。2、通过学唱歌曲，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。2、用不同的速度表现勤快人和懒惰人。钢琴、音乐CD、多媒体课件等教师活动学生活动二次备课2、播放《粉刷匠》音乐，教师带2、跟着老师做律领学生做律动。动（出示课件——漂亮的小房子）。勤劳的粉刷匠把小房子刷的这么漂亮，让我们一起到房子里面去看课件。这个厨房好大呀，也很漂亮，里面还有一群勤快的人，让我们来听听他们在干什么吧！（播放课件FLASH《勤快人和懒1、播放第一段歌词哦，原来他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头。高兴、快乐、喜那么你们觉得勤快人在劳动的时那接下来让我们再听一遍，你会学习-----好资料非常好，可是，你们看，那边还有一个人，他在做什么呢？让我原来是一个懒惰的人呀。那我们知道在劳动的时候啊，是快乐和喜悦的，而懒惰就将一无所获，什么事情都做不好！而我（出示《勤快人和懒惰人》的课三、新歌教学同学们，我们刚才讲到，勤快人劳动时是非常的快乐的，那你觉得应该用什么速度来演唱能表现（出示勤快人和懒惰人的图片对那我们在唱懒惰人的时候，应该非常好，接下来，让我们用这两种速度来唱一下歌曲。懒惰人看到勤快人这么勤快，觉得非常的惭愧，决定也要做勤快人，让我们来帮助他吧！（出示勤快人——懒惰人——勤同学们唱的真好，接下来让我们一边做动作，一边来唱，感受一下勤快人和懒惰人的劳动场景注：演唱勤快人——懒惰人——更多精品文档不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒A：师唱一句，生学生唱一句B：教师伴奏，学生跟琴唱C：跟录音，学生跟唱A：学生跟琴用轻快的速度演唱第一段表现勤快人B：学生跟琴用慢学习-----好资料四、拓展（歌词创编：我是小小1、同学们，勤快的人啊做什么事情都会很勤快，想一想，勤快的注：这里演唱勤快人——懒惰人注：这里演唱勤快人——懒惰人——勤快人的顺序。背景音乐《勤快人和懒惰人》今天我们在厨房里见到了勤快人和懒惰人，那你们想要做勤快人非常好，希望勤快人能变得更勤快，而懒惰人也能改掉坏习惯变得勤快起来，和我们一起做勤快人，让我们一起加油吧！得速度演唱第二段表现懒惰人的C：学生完整的跟快人——懒惰人——勤快人的演D：学生跟录音演A：播放歌曲录边唱，一边做动B：再来一遍，请几个学生带好头分别扮演懒惰人2、学生跟教师的3、学生跟音乐伴奏演唱，并做动跟着音乐唱着歌练习设计更多精品文档学习-----好资料板书设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节更多精品文档《快乐的小木匠》1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的进行。3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表1、“5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。2、“XXXXX”与“XXXXX”这两中节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。教师活动二次备课今天老师要到森林里的小熊家去教师活动二次备课今天老师要到森林里的小熊家去小熊是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。大家想小熊说了，谁打对了黑板上的两条节奏，谁就是它的朋友。你们我们见了小熊是不是该打个招呼呢？你能用其中的一条节奏来跟小朋友都跟小熊打了招呼，现在老师也要跟小熊打个招呼，老师小熊我和你︱做朋友小熊认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。你们学习-----好资料现在让我们跟着音乐有节奏的来刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。（播放《快乐的小木匠》小熊看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。听！它唱什么？（播放《快乐的小木匠》让我们再来听听，它还唱了些什我们也来学唱这首歌吧！师范唱第一段，生跟着一起轻轻师生接口唱“嚓嚓嚓嚓刨花飞”“沙沙沙沙大锯响”，“我是快乐的小木匠”4、歌曲处理现在老师用两种方法来演唱歌曲，请小朋友听一听，你会选择（第一遍速度缓慢，有气无（第二遍速度稍快，活泼欢让我们带着活泼愉快的心情来把钉钉子……请一些小朋友上“刨花飞”“大锯响”“小木匠”请学生齐读第二生跟琴试唱第二生完整演唱第二请一位学生读第三段歌词生完整的演唱全更多精品文档学习-----好资料这首歌曲唱一唱。这首歌曲大家都会唱了，可它还没有名字呢！你们谁能帮它取个小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家（揭开歌名《快乐的小木匠》）三、欣赏《铁匠波尔卡》森林里除了有快乐的小木匠，还有勤劳的小铁匠呢！让我们来听（播放《铁匠波尔卡》）原来小铁匠们在生火、打铁。让我们跟着音乐一起尝试着来打打小木匠和小铁匠们通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具和牢固的铁器。小朋友们要向他们学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！让我们在歌声中跟小熊和小铁匠们说再见吧！学生有感情的演生跟着音乐模仿木匠》中结束本练习设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节《劳动最光荣》1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，模唱歌曲。通过实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动他人的劳动成果”之意图。2、培养大胆表现的自信心和合作精神。能用欢快愉悦的情绪演唱歌曲。钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。教师活动学生活动二次备课更多精品文档学习-----好资料一、创设情景，激发兴趣，导入二、初听老师请大家欣赏一首歌曲，名字你们来听一听我们应该向乐曲中教师播放《劳动最光荣》课件。总结：对，那就请你们扮演这些勤劳的小动物，听着音乐来表演那就请大家听着音乐，自己选择五、演唱歌曲《劳动最光荣》六、小结：今天我们学习了歌曲动是很光荣的，其实我们同学和自己的爸爸、妈妈每个人都有自己的劳动任务，又都有共同的家务劳动。希望你们今后能做一个勤劳的人。同时布置给大家一个小劳动任务。让大家收集关于热我们应该学习小因为他们都很勤听着音乐模仿小这首歌曲的情绪有感情的演唱歌在欣赏的过程中学习歌的旋律吸引时让学生更好的融入歌曲学习歌曲中小动物的小结中让学生认识到自己的劳动任及与家长共同的家务劳让大家收集关于劳动的是对学生设计的一个劳在收集的过程中让学生又进行一次练习设计板书设计更多精品文档学习-----好资料教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节更多精品文档欣赏《龟兔赛跑》1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。欣赏《龟兔赛跑》让学生感受节奏旋律等内容。培养学生的感受能力和想象力。《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。教师活动学生活动二次备课1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。2、师生问好1、请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。2、引导学生欣赏小兔和乌龟的主聆听音乐，初步感知小兔和乌龟4、教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”，乌龟“缓慢低沉”。三、新歌教学联系语文课中的故事情节。⑵出示图片，教师分析小结。⑶第二个片断：“龟兔赛跑”⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。请同学们说说龟单簧管形容的形象和大管形容的学习-----好资料⑸第三个片断：欢乐的群舞（出⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片学生佩戴头饰表学生佩戴头饰表那你知道为什么乌龟赢了么？让学生明白虚心使2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄五、课堂小结学生做歌表演《龟兔赛跑》，边边听音乐边离开练习设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节学更多精品文档1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。学生能用轻巧活泼的歌声演唱《大鹿》通过歌曲的学习能够增强学生的想象力创造能力。钢琴课件教师活动学生活动二次备课1、师：介绍小动物请个别学生看一下卡片上的动物小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子2、出示小白兔的图片请小朋友讲师：“就在小动物们高高兴兴的介绍小动物看出示小白兔图片让学生说它在森林做什么了？师讲故事小动物们高高兴兴的在林子里游学习-----好资料在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。录音3、师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示正向小动物们靠什么事情呢大鹿的图片）大家根据图上的内学容编一个小故事，相互讲一讲。三、新歌教学2、朗读歌词，突出最后（1）跟老师读一遍，解决节奏。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突3、跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家有节奏的朗诵歌词4、师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）讨应该用什么语气兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢跟琴唱歌词5、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以我们把大鹿那句表现出它的表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林盛开的花朵，学生拿着道具进行模仿动物猎人和大鹿的动作创编表演请同学分别表演大鹿猎五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。人和小兔更多精品文档学习-----好资料学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎总结这首歌曲的鹿学习它的勇敢听着音乐走出教练习设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节学二、导入更多精品文档《小黑猪》学生知道做事要合理安排时间。2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》第二三段的第一小节和四分休止八分休止钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸教师活动学生活动二次备课启始部分2、游戏《看谁穿得好》讲解游戏规则，开始游戏。师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生（回答）师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。基本部分师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的学生开始讨论，回答小黑猪提出学生回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是下出示相应的话）教师表扬学生通过这几幅编出儿结的三句话）游戏看谁穿的好同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生跃课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象有一个亲身的体让学生出初步感受歌词。2：提高学生的学习兴趣原来歌词就是这学习-----好资料师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他于培养学生的创授师：要把哎咳呦这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢。一读后回的儿歌）生（读后回答）师：如果把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧（教师表演）（设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的，激发了学生的好奇心，激起了学生强烈的求知欲。体现理念：1：鼓师：那今天我们就学习这首由你（采用听唱和模唱教学法，讲解歌曲的重难点）师：刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。结束部分师：小黑猪通过那天发生的事之后，变的怎么样呢？请他和我们师：同学们，你们说小黑猪他现在表现的怎么样？生（回答）师：那老师提议你们拿出自己的（老师带领学生律动学生自己律念：1：以音乐审美为核心。2：提小画笔，画一幅画送给小黑猪。生开始绘画，画好的贴到黑板（设计目的：使整节音乐课达到高潮。体现理念：1：再次提倡学总结下课复习歌曲。下课练习设计教学内容《彝家娃娃真幸福》教学内容《彝家娃娃真幸福》更多精品文档学习-----好资料教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节学二、导入更多精品文档1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃2、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。3、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXXXXX的节奏。学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。钢琴、多媒体、教学课件教师活动学生活动二次备课一、组织教学：师生问好师生问好。<1>小朋友们好，你好，你好，林老师你好新课教学，表演《彝家娃娃真幸福》课件：出示四条节奏①X听歌曲，表演XXXXX|XXX|②XXX|XXX|③XXXXX|XXX|④XXX|XX|a、师：跟老师一起来一遍。<3>导入：同学们你们喜欢音乐？（们轻轻起来，边听边拍手，4/4强一起来做律动，师：同学们你们知道吗？我国是恰恰恰》的音乐，一个多民族的国家，在祖国这个大家庭里共同生活着56个民族，每个民族都有自己的特点和民族风情。师：今天啊，老师要带你大屏幕）展示图片，小朋友们知道这是什么地方吗？老师来告诉你们，他是彝族，美丽的彝族来生：……介绍彝族师：……白褶裙的裙摆由多层色彝族小朋友的衣段组成，黑色的边，或者是花布画面上这群彝家制成的边。色彩很艳丽，搭配得女孩穿着的就是很漂亮。彝族的特色服饰们兴高采烈的来到空旷的草地丽的群摆你会联上。看！他们把自己打扮得多美想到什么呢丽啊！姑娘们除了身着节日的盛学习-----好资料装，脖子上还戴着什么呢？（课帽”）4、都说彝族的人们能歌善舞，让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生（好）想不想学（想）出示课题好（掌声欢送）带歌谱，来跟着老师一起读歌名师：我来请一个小朋友读第一段歌词，在彝家歌词之前，有没有不认识的字，老师给你们解决，一起把第二段歌词读给老师听。6、师：跟老师有节奏的，有感好）师：老师看小朋友读的那么好，老师也想表现一下，范唱。点掌声吧7、师：我们一起小声哼唱，老师要登大眼睛看哪位小朋友表现的最棒，小朋友们表现东欧很棒，给自己点掌声吧！三，歌曲处理谁能告诉老师，这首歌的速度是怎么样的（快）对，很棒。快节奏的歌一般表现的是活泼愉快的情绪，来我们用快乐的情绪唱这挑个同学唱及时扬）小老师说出优点3、哎呀，你们唱的太好啦，老师和不足也想加入，来分形式唱，我唱歌小朋友唱阿里里，你们唱歌我唱我们来聆听一首歌曲《阳光下的来聆听一首歌曲孩子》他表现的是一群活泼可爱《阳光下的孩子》更多精品文档学习-----好资料他表现的是一群在祖国的怀抱下心的孩子，在祖国的怀抱下健康成长，快乐的心6他表现的是一群在祖国的怀抱下心练习设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节更多精品文档《哈里罗》1、通过聆听与表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。2、利用游戏解决切分音及连线等节奏难点。3、根据歌曲创编舞蹈动作和歌词。切分音及连线学唱歌曲，歌曲的第三乐句。教师活动一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。1、导语：老师在黑板上写了一条节奏，谁愿欢快地节奏把一些小客人引来了，这些小客人穿着漂亮地民族服装，你知道他们从哪里来的？是哪个民族的小朋友1、导语：听彝族小朋友为我们带来了一段音2、再听：让学生分辨有没有刚才练习过的节学生活动老师在黑板上写了一条节奏，大家一起读一读你知道他们从哪里来的？是哪个民族的小学习-----好资料教师向学生介教师向学生介3、再听：让学生用动作表现出熟悉地节奏。4、再听：让学生边听边哼唱音乐。1、导语：这么欢快地音乐表现了彝族小朋友让学生边听边让学生边听边教师启发：彝族小朋友唱、跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？让学生用动作表现出熟悉地2让学生用动作表现出熟悉地教师范唱学生小声随唱你们愿意和他们一起跳起来吗在歌声中离开教室练习设计板书设计《节日舞曲》指导学生有感情地朗读歌词，体验歌词中所描述的美好情境。更多精品文档学习-----好资料3、指导学生基本动作，来加深学生对歌曲欢快活泼情绪的感受。难点环节跳起基本舞步，感受歌曲欢快活泼的情绪。在教师的指导下，有组织地把基本动作组合起来，并随着音乐表演。教师活动1、复听几遍音乐，随着音乐轻声哼唱，并按节拍拍手。2、教师示范（左右）点步，提醒学生用脚尖轻轻点地。初学时可双手叉腰练习，掌握动作要领后，两人一对，拉起双手做（左学生活动二次备课教师示范提醒学生用脚尖轻轻点对，拉起双手做3、在学会左右点步的基础上，教师再示范左右小碎步，要求两腿并拢立半脚步尖，用前脚掌着地走步，步子小而碎。4、复习跑跳步。要求学生手脚步动作协调，身体保持正立。根据音乐旋律的变化可适当提醒学生在原地跑跳步转圈。5、将基本舞步动作分解教授以后，教师再指导学生把这些基本6、将学生分成若干小组，每组装4-8人，各组轮流表演。当一组学生表演时，其他学生拍手烘托气氛。另外，要引导学生对表演者作出适当的评价。课堂小结更多精品文档基本舞步动作分再指导学生把这些基本动作组合跟着音乐一起进行表演学习-----好资料教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节学更多精品文档1、95%学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境2、80%以上学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。3、85%学生能用自然的声音整齐演唱歌曲，并通过律动进一步感受歌用自然的声音整齐演唱歌曲能完整并恰当地用多种形式表现歌曲钢琴课件学生活动（坐飞机、坐飞学生活动（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）请小朋友跟着老星……）以随着音乐学学闪烁的星星学生同学闭上眼二次备课同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之准备好了吗？（好了），现在出1、A、谁能说一说夜空中的星星B、谁能用动作学学星星发光的样3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一4、小朋友们真棒，学得这么快，（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的学习-----好资料我们看了小星星，唱了小星星，怎样的声音来演知道了夜空中有许许多多的小星唱？注意表现出星），在这些星星中，你最喜欢夜晚的氛围6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有播放乐曲《摘星星》学生随音乐练习设计板书设计更多精品文档学习-----好资料教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节二、感受《铁匠波更多精品文档铁匠波尔卡1、80%以上学生喜欢聆听管弦乐曲《铁匠波尔卡活动中获得愉悦的审美体验。进而培养节奏感和表现力。听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。3、通过参与乐曲《铁匠波尔卡》的系列活动，能与他人相互配合积极参与，培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。形式，拓展学生的音乐思维，培养孩子们喜爱古典音乐的兴趣。培养学生的节奏感和表现力。钢琴课件教师活动师：孩子们，见到你们非常高兴！今天我要带大家去欣赏一场音乐会，这场音乐会是由世界上历史最悠久、素质最高超的管弦乐团——维也纳爱乐乐团为我们演奏的。音乐家们为我们准备了一首师：同学们你们有没有注意到刚师：我们刚才欣赏的就是一年一度的维也纳新年音乐会上音乐家为我们演奏的一首根据铁匠打铁发出的声音创作的乐曲。现代的生活中，传统的打铁已经被机器所代替，我们已经很难再见到他们，但是在过去，铁匠打铁对人们的日常生活作用可大了。铁匠铺里的老铁匠带着小铁匠，就这样你一下我一下“叮叮当当”地打出了锋利的剪刀和削铁如泥的师：刚才老师发现同学们用了很多不同的节奏来为乐曲伴奏，谁师：谁能为这首音乐敲出不一样学生活动二次备课学们思考几个问到什么……学生拿出你们的一只小手来当铁O|OX|OO|OX|OX|OX|XX|XX|学习-----好资料的节奏。聪明的作曲家就为乐曲创编了很有趣的节奏。听——>生模仿——>随乐练习。2、感受乐曲力度师：小铁匠们，在刚才你们劳动的过程里，老师发现你们打铁的动作各有不同。不同的动作声音师：现在老师有两种颜色，你觉得这两种颜色那种适合表示强的声音，哪种更适合表示声音弱？师：同学们可不可以用你们的表演来表现出铁匠打铁时声音强弱3、感受音乐主题师：从大家刚才的表演中，老师感受到了你们愉快的心情，开心师：同学们你们觉得老师的歌词加在乐曲的什么地方合适？能加歌词的地方你们帮着老师来一起师：经过你们的提醒，老师才发现，原来歌词可以加在这么多地方。那你们觉得这一段旋律在整首乐曲中重不重要？这段旋律虽所以我们把这段旋律叫做乐曲的师：让我们完整的表现乐其他的部分，用前面学过的节奏敲出来。你们可以拍腿，也可以拍凳子两边，一定要充分表现劳师：听过了这首根据铁匠打铁的声音创作出的音乐，我想请同学们，用你们自己的语言来给这首XXO|XXXXO|XXXX|X得老师的歌词加在乐曲的什么地方合适？能加歌词的地方你们帮着老师来一起表能加歌词的地方可以拍凳子两边欧洲的一种舞蹈19世纪欧洲流行的一种轻快活泼更多精品文档学习-----好资料师：其实这首音乐，是由奥地利的音乐家约瑟夫.施特劳斯创作师：其实这首音乐，是由奥地利的音乐家约瑟夫.施特劳斯创作尔卡》是施特劳斯创作的一百多首波尔卡当中流传最广也最有名的一首。深受各国人民的喜爱。且舞者常会以圆圈的队形进行表乐也被称为称为“波尔卡”。师：知道了这段好听的音乐的名五、小结练习设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节小小的船2.通过学习歌曲，充分感受音乐与文学、音乐与科学等的结合，感知三拍子的节奏特点。3.在学习歌曲的实践活动过程中，启发学生充分发挥想像力和创造力，用自己喜爱的形式表现歌曲意境。用自然的声音有感情地演唱歌曲。1．初步感知三拍子的节奏特点。2．注意两音一字的正确唱法。钢琴课件教师活动学生活动二次备课更多精品文档学习-----好资料织教学话导入跟随音乐《闪烁的小星》边唱歌师：同学们表演得真好！在演唱这首歌曲的时候，你想到了什师提问：同学们看，你觉得月亮姐姐的形状像什么？（小船）有一位小朋友坐在像小船一样的月亮上面，轻轻地唱起了歌谣。1.学生听范唱，老师在黑板上出是怎样跳舞的？我们一起跟着音乐来做一做。”演或者小组合作表演）把你最喜欢的船用动作表现出来。”(老师当小记者采访)4.读歌词感受三拍子的特点。（1）老师按三拍子节拍读歌词。（用铃鼓拍节奏）（3）启发学生边读歌词边做律动表示三拍子。师：“用动作表示三拍子的节拍？”5.请学生当小老师教唱歌曲，教（1）老师示范演奏，后请学生组（2）启发学生用变化的节奏为歌8．听歌曲，创编律动。（1）分四小组自由创编律动。有月亮、有星星、有蓝蓝的天空……你想用什么样的动作来表除学生紧张的情绪，引起学习兴想到了星星、太姐姐……）同学们边听歌谣歌曲时想到了什曲的时候想到了2.听歌曲，身体找伙伴，模仿小者小组合作表演）（2）学生模仿读4）跟音乐范唱跺拍。请学生当小老师分四小组自由创蓝蓝的天空……你想用什么样的动作来表现它们更多精品文档学习-----好资料学生创编的动作串连成小组合）（让学生在游戏活动中自主学习、探究，激发学习的积极性和2．看一看：月球图片。飞船的镜头）“我们看见谁了？””师：让我们乘上飞船在月亮上面学们，让我们再次乘上宇宙飞船你最想对杨叔叔练习设计板书设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节设更多精品文档爱唱什么歌85%以上学生能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱70%学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现主题，通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受