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纵情朗读课文,并谈出自己初读的感受。初游·九曲黄河万沙里

品游·吞吐万壑触龙门黄河之美我探寻

请在小组内进行分工、品读、交流、合作、探究。展示探究结果,并品读黄河之美,其他小组及时进行补充。

请用这样的句式来说话“我们是_______的黄河”。微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠微信公众号:初中语文匠师:我依石向上游看去:全体:黄河从五百米宽的河道排排涌来,其势如千军万马,它们挤着,撞着,推推搡搡,前呼后拥。撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪师:天是寂寂的蓝,水就这么畅畅快快地驰骋,女生:突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,

男生:它们还来不及想一下,便一齐跌进去,女生:更闹,更挤,更急。全体合:更闹,更挤,更急。师:我收回目光,细观脚下的石:男生:这些如铁似钢的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈。师:你看,日夜不止,那平坦如席的大水向龙槽隆隆冲去,那折返迂回的水向龙槽隆隆冲去那钻石觅缝、哀哀打漩的水呀,潺潺成溪地流着,女生:你看啊,这柔和的水,硬将铁硬的石头寸寸剁去!

“我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?”悟游·不尽黄河滚滚来喜:“还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕”怒:“于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。”哀:“或被夹在石间,哀哀打漩。”怨:“于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的”愁:“或钻石觅缝,汩汩如泉”,或淌过石板,潺潺成溪

黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山,地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。悟游·不尽黄河滚滚来

黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山,地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。悟游·不尽黄河滚滚来

神游·胸怀气象万万千多种修辞显生动四字词语真整齐语言典雅又蕴藉象征手法生神彩定点换景有层次俯仰生姿多角度动静结合不乏味正侧结合才全面所至所见所感

神游·胸怀气象万万千《泰山——人向天的倾诉》《娘子关上看飞泉》《武夷山——我的读后感》《清凉世界五台山》《西北呵,西北》《马列公园赋》师:

梁衡曾一改游记散文移步换景、空间转换的写法,登上泰山顶峰,俯察仰观,发出睿智的哲思:生:“这岱顶的确是一个与天地对话的好地方,不但可以说,还可以写,而天帝为你准备好的纸就是这些极大极硬的花岗石,人们就在这石上填刻自己的思想。”

——《泰山——人向天的倾诉》师:

在西北狂风呼啸飞沙走石的恶劣天气里,梁衡的心头却弥漫着盎然春意:生:“此时,我却如在钱塘观潮,在海边看浪,感到一种豪气扑面而来。祖国啊,你不只有如画的风景,春兰秋菊的容颜,你也有雷霆,也有闪电。你不喜欢那些只泪眼对故国的儿女,你不爱那些只沉浸于一勺西湖水的子孙,你要用自己的强悍、骁勇去感染、锤炼出无愧于你的儿女!”——《西北呵,西北》

黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山,地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。悟游·不尽黄河滚滚来

大自然对人的赐予有两种。一种是物质,空气水分,粮食蔬菜,给人生存的条件;二是精神,花好月圆,明山秀水,给人享受的环境。——《〈梁衡散文选·名山大川感恩录〉自序》感谢倾听!【初中语文匠

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