一年级下册数学教案及教学反思-4.11 求两数相差多少的简单实际问题丨苏教版

一年级下册数学教案及教学反思4.11求两数相差多少的简单实际问题丨苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第43页例1以及第44页的练习。主要学习如何解决求两数相差多少的实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握求两数相差多少的方法，能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：掌握求两数相差多少的方法。难点：理解并能够解决实际问题中的相差多少问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：今天，老师买了一袋苹果，一共35个，吃掉了12个，还剩下多少个苹果呢？2.例题讲解：求两数相差多少，就是用大数减小数。比如，35减去12，就是3512=23。所以，我还剩下23个苹果。3.随堂练习：请同学们用35减去12，求出我还剩下多少个苹果。4.练习讲解：同学们做得很好，答案都是23个苹果。那么，我们再来看一个实际问题。5.例题讲解：小明的书有20本，小华的书比小明多5本，请问小华有多少本书？6.解题思路：这个问题就是求小华的书和小明的书相差多少本。我们用小华的书的本数减去小明的书的本数，就是小华比小明多的书的本数。所以，小华的书有20+5=25本。7.随堂练习：请同学们用25减去20，求出小华比小明多几本书。8.练习讲解：同学们都做得很好，答案都是5本书。六、板书设计求两数相差多少的实际问题：1.用大数减小数2.实际问题中的应用七、作业设计1.题目：妈妈买了5个蛋糕，吃掉了2个，还剩下多少个蛋糕？答案：3个蛋糕。2.题目：小华有30个糖果，小明有18个糖果，小华比小明多几个糖果？答案：12个糖果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题引入，让学生掌握了求两数相差多少的方法，并且在练习中能够灵活运用。但是在拓展延伸部分，发现部分学生对于实际问题中的相差多少问题还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和讲解。重点和难点解析：1.实践情景引入的设计：我通过引入我买苹果的实际情景，让学生能够直观地理解求两数相差多少的概念。这个实践情景引入的设计是我认为需要重点关注的细节之一，因为它能够激发学生的兴趣，让他们更加投入课堂。2.例题讲解的方法：我在讲解例题时，采用了用大数减小数的方法，让学生明白求两数相差多少的计算方法。这个讲解方法是我认为需要重点关注的细节之一，因为它能够帮助学生掌握解题技巧。3.随堂练习的安排：我在课堂上安排了随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。这个练习的安排是我认为需要重点关注的细节之一，因为它能够检验学生的学习效果。4.板书设计：我在板书上清晰地列出了求两数相差多少的实际问题的解题步骤，让学生能够一目了然地理解。这个板书设计是我认为需要重点关注的细节之一，因为它能够帮助学生梳理思路。5.作业设计的难度适中：我设计的作业题目难度适中，既能够巩固学生所学的知识，又不会过于困难让学生感到挫败。这个作业设计的难度是我认为需要重点关注的细节之一，因为它能够保证学生的作业完成质量。1.实践情景引入的设计：我选择了一个学生生活中常见的情景——买苹果，这样能够引起学生的共鸣，让他们更加关注课堂。通过实践情景引入，学生能够更好地理解求两数相差多少的概念，为后续的学习打下基础。2.例题讲解的方法：我在讲解例题时，采用了用大数减小数的方法，这种方法简单易懂，能够让学生快速掌握解题技巧。我在讲解过程中，还注重让学生理解为什么要有这种计算方法，让学生知其然更知其所以然。3.随堂练习的安排：我安排随堂练习的目的是让学生能够及时巩固所学知识，通过练习发现自己的问题并及时改正。我在学生练习时，会巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够掌握所学知识。4.板书设计：我在板书上列出了求两数相差多少的实际问题的解题步骤，这样能够让学生在课后复习时，能够清晰地回忆起课堂上的讲解内容。板书的设计既注重了美观，又注重了实用性，让学生能够一目了然地理解。5.作业设计的难度适中：我在设计作业时，充分考虑了学生的接受能力，力求让作业题目既能够巩固学生所学的知识，又不会过于困难让学生感到挫败。我在批改作业时，会认真批改每个学生的作业，及时给予他们反馈，让他们能够及时了解自己的学习情况。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解时，尽量使用生动、活泼的语言，让学生感到数学课堂有趣味。我还注意语调的起伏，让学生能够更好地跟随我的讲解思路。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我在讲解例题时，会留出时间让学生思考和回答问题，保证他们能够充分理解所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑问。我还采用提问的方式，激发学生的思考，让他们能够更好地理解求两数相差多少的概念。4.情景导入：我利用买苹果的实际情景引入新课，让学生能够直观地理解所学知识。这个情景导入的方式让学生感到亲切，能够激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我认为教案的设计总体上是成功的。实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的安排，使得学生能够循序渐进地掌握求两数相差多少的知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。在时间分配上，我发现讲解例题的时间有些紧张，导致部分学生可能没有完全听懂。在今后的教学中，我需要适当延长讲解时间，确保每个学生都能够理解。在课堂提问环节，虽然我鼓励学生提问，但发现部分学生还是较为害羞，不敢主动表达自己的疑问。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。在情景导入环节，虽然我用买苹果的实际情景引入新课，但发现部分学生对于实际问题还是有些陌生。因此，我需要在今后的教学中，更多地利用生活中的实际例子，让学生能够更好地理解和运用所学知识。虽然本次教学取得了一定的成功，但仍然存在需要改进的地方。在今后的教学中，我会不断反思和调整教学方法，努力提升自己的教学水平，让学生能够更好地理解和掌握数学知识。课后提升：1.题目：妈妈买了8个橘子，吃掉了3个，还剩下几个橘子？答案：5个橘子。2.题目：小明的书有25本，小华的书比小明多7本，请问小华有多少本书？答案：32本书。3.题目：一辆公交车上有30个乘客，到站后下了15个乘客，请问车上还剩下几个乘客？答案：15个乘客。4.题目：学校图书馆里有45本书，借走了18本书，请问图书馆还剩下多少本书？答案：27本书。5.题目：小红的铅笔有10支，小蓝的铅笔比小红多2支，请问小蓝有