闽教版小学英语四年级上册教案　全册

1“Nicetoseeyouagain.”引导学生回答：“Nicetoseeyou,too.”引出新词see和again的学“Look!Class..,GradeFour.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺22.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30秒钟的时间，学生按照座位游戏规则：请学生按照座位顺序报数。每逢2和2的倍数的时候，用拍手来代替报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。(一)单词和句型教学(4)用快速反应的方法操练class和classroom两个单词。(1)教师说：“SallyandWangTaoareinGradeFour,too.Let'sgoandseeWangTaoin?”(2)教师引导学生用I'minClass...,Grade...说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的Let'sact.部分的活动。(二)课文教学3完成课本第7页的Listenandwrite.部分。(三)语音教学2.教师引导学生发现单词arm,card,park和star41.学习单词chair,desk,blackboard和tiger,初步运用单词look,read,after及词组look2.能认读词组lookat,知道isnot的缩写是isn't。What'syourname?(1)教师指着教室说：“Thisis(2)出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。(3)游戏——30秒快速反应。5(一)单词和句型教学(1)通过韵律诗，教师问：“Whatcanyouseeinyourclassroom?”引导学生回答do(2)教师出示chair,desk,blackboard,window和door等单词卡片，带读这几个单(3)游戏——BombGame。2.教学单词look,词组lookat和句子Lookatthe....(1)教师说：“Nowlookattheblackboard/chair/desk.”教师出示look和lookat的单词Lookatme.“Lookat...”这个句型教学有一定困难。学生爱用“Look”,但常常忘带“at”,所以教(2)教师带领学生边做动作边说这几个句子。(3)游戏——我说你做。(二)课文教学6(2)教师问：“WhatisYangMingdoing?He'sdrawingatiger.”引出tiger的教学。chairs?”(1)完成课本第5页的Listenandact.部分。(2)完成课本第6页的Learntowrite.部分。(三)语音教学I'mateacher,teacher,teacher.Thisismyfather,father7 (1)游戏——记忆力大比拼。8(一)单词和句子教学that,教学单词that和句子That'sMaLi.cousin.”出示单词卡片cousin,教学单词cousin。告诉学生cousin与brother的区别。(3)巩固活动。in?Let'swatch.”(2)教师再次播放课文视频，引导学生找出答案(3)教师在黑板上I'minClass..,Grade..的句子上方板书“Whichclassareyouin?”(4)巩固练习完成课本第10页的Askandanswer.部分。(二)课文教学(三)语音教学9PhotoName: 1.学习单词playground,computeWhereareyoufrom?等话题。Grade...”(一)句型和单词教学2.教学单词playground,library和词组computerroom(1)教学单词playground。playground,并在黑板上Thisisourschool.句子中school的下方写出playground。教学Thisis3.教学单词library。(1)教师出示杨明学校图书馆的图片，用相同的方法进行教学。4.教学单词computer,room和词组computerroom。(1)教师出示图片computer,示范发音，并让学生用不同的方式操练。(2)教师拿出单词卡片classroom,把class遮住引出room的教学。(二)课文教学(1)完成课本第12页的Lookandsay.部分。(2)完成课本第14页的Listenandcircletherightanswer.部分。(3)完成课本第13页的Learntowrite.部分。(三)语音教学(1)教师出示单词卡片story,sportsshoes,morning,请学生读。(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合or。(3)教师播放课本第12页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生认真听，找出教师出示story和sportsshoes,学生要说Yes;教师出示form和girl,学生要说No。教师1.学习单词cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,初步运用farm,2.能使用Ihave...句型来表达自己所拥有的物品。此复习单词pig,duck,hen,dog,cat,rabbit等。数字one至twelve。(2)出示单词卡片one至twelve,采用不同方法帮助学生认读及拼写这些数字。(3)游戏——左邻右舍。(一)单词和句型教学(1)全班观看完课文视频后，教师问：“Whatanima(2)用相同的方法教学单词horse和sheep。(1)教师出示以下4个问题：教师帮助学生理解上面4个问句的意思，引出单词have的教学。(3)文化渗透：数字13在中西文化中的含义。(4)出示人称代词I,we,you,操练句型I/We/Youhave...。再出示单词卡片fourteen,fourteen,fifteen和sixteen这4个单词的共同点，培养学生自主探究的(5)教师带领学生操练单词fourteen,fifteen和sixteen,之后板书单词。板书时把单horse的后面添上“s”,之后再将fifteensheep/sixteenpigs补充完整。(6)游戏1——火眼金睛。游戏2——开心农场大转盘。(二)课文教学4.完成课本第17页的Lookandsay.部分，请学生把横线上的内容补充完整，进行口头5.巩固练习：完成课本第20页的Learntowrite.部分。(三)语音教学第一幅图是13头奶牛，第二幅可以是15头奶牛，学生们要在规定时间内找出两幅图的不同之处，并用英语表达出来。可设置4组图(即8幅图),由各小组自由选择图，在规定时游戏2——玩纸牌。游戏规则：教师准备8张不同种类的动物纸牌种动物制作4张相同的纸牌，这样就有32张纸牌，将牌“洗”好并将动物面朝下堆放。学生四人一小组进行游戏，小组内每人轮流从上面摸一张纸牌(每人有8张纸牌),由一个学2.抄写新单词各3遍。1.学习单词seventeen,eighteen,nineteen,twenty,初步运用howmuch,very,clever2.学会使用句子Howmuchis...and...?教学步骤(2)教师再出示有关动物的单词卡片，请学生认读并拼写单词。(3)游戏——What'smissing?(1)请学生从one数到sixteen。(2)教师出示13~16的英语数字单词卡片，请学生读，同时提醒学生注意单词词尾的(3)游戏——报数。师说“thirteen”,学生就说“fourteen”;第二轮，教师再随机说一个英文数字，学生快速说出它的上一个数，如：教师说“thirteen”,学生就说“twelve”。(一)单词和句型教学(3)教师拿出词组卡片howmany和howmuch,让学生认读和区别，再带读并操练(1)教师继续在黑板上写出几个算式，操练句子Howmuchis...and..?It's...(2)由最后一个算式10+7=引出单词seventeen的教学。教师在黑板上写出单词seventeen,让学生根据读音规则尝试拼读，用“Veryclever!”(4)请学生从one数到nineteen,教师接上twenty,引出单词twenty的教学。(5)请学生看黑板上的四个单词：seventeen,eighteen,nineteen和twenty,引导学生(6)知识拓展：学习数字21~29的英文表达法。(二)课文教学(1)完成课本第19页的Askandanswer.部分，请学生分小组进行口头练习，以此培(2)完成课本第21页的Listenandwrite.部分。havesheep,pigs,ducks,hensandrabbits,too.B:Howmanyducks?参考答案：14,6,15,17,19,20,18(3)游戏——蚂蚁搬苹果。(4)学唱童谣：Twenty.(三)语音教学2.教师再出示单词卡片read,icecream(座号)、phonenumber(电话号码)等。(1)报数。全体学生依次起立报数，从one报数至twenty(或报数至twenty-nine)。(2)游戏——巧猜数字。(一)单词和句型教学教师问：“Whendotheybegintheirrace?”将纸板钟面拨至9:30,板书：It's(1)出示单词卡片，教学单词thirty。等(1)教师将纸板钟上的时间拨至9:40和9:50,板书：It'snineforty.和It'sninefifty.(2)教学单词forty和fifty。(4)总结：在整十的数字单词中，单词都以ty结尾，读作/ti/。(5)游戏——抢卡片，排顺序。游戏规则：教师将数字单词卡片thirteen,fourteen,fifteen,thirty,fort说出教师指的方向所代表的具体时间。如：教师左手先指向9的位置，右手再指向6的位(1)教师说：“Therabbitandvideoagain.”(2)教师播放课文教学光盘，引出Therabbitisthewinner.教师板书：I'mthewinner.(3)教师说：“Therabbitisfasterthantheturtle.Butwhyistheturtlethewinner?”(二)课文教学1.请学生翻开课本第24页，完成Askandanswer(三)语音教学(2)教师出示单词卡片sheep,green,queen,three,让学生自主拼读单词。(3)教师出示单词卡片read,icecream,teacher,让学生自主拼读单词。(1)教师播放课本第24页ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，让学生自主感知字母组合00的读音，引出00发/u:/音的教学。(2)教师出示单词卡片zo₀,noodles,room,school,让学生尝试拼读。(3)翻开课本第24页，教师再次播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，(1)教师随机出示数字卡片twenty,thirty,forty,fifty中的一张，学生要快速读出单(2)教师出示twelve与twenty,thirteen与thirty,(2)板书thirty-six,forty-four,fifty-three等数字，提醒学生这些数字单词之间有连字(一)句型教学(1)教师出示课本第28页的韵律诗，全班学生一起学说韵律诗：ComeOn.2.巩固并应用句型Howmuchis...and...?(1)教师出示纸板钟，拨至8:30,并问：“What'sthetime?”得到学生的回答后，教(2)教师在黑板上边写边问：“Howmuchis...and...?”全班学生一起念出教算术题目，待教师说“Begin!”,学生起立并快速说出答案。说得最快且答案正确的学生所(3)板书句子并带读。(二)课文教学(1)完成课本第27页的Learntowrite.部分。(2)完成课本第28页的Listenandwrite.部分。(三)语音教学读单词zoo,noodles,room,school,(2)教师出示单词卡片zoo,noodles,room,school,由学生自主拼读。2.学习字母组合00在单词中发//的音。(1)出示单词book和foot,教师多次范读，让学生感知单词合00读音的不同点，引出字母组合0o发//音的教学。(2)教师告诉学生字母组合0o在单词中的发音有两种，分别是/u/和//。(3)教师出示单词foot,good,look,让学生尝试拼读。(4)请学生翻开课本第26页，教师播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录片按照长、短音分类。一个学生找字母组合00发//音的单词，另一个学生找字母组合00活动规则：教师任意给出一个60以内的数字，如26,请大家自由说加法算式，如：4.完成课本第29页的自我评价。(1)由歌曲IntheClassroom,引出classroom单词的复习。chairs.”chair.”教师将两张图片进行“洗牌”,然后出示其中一张图片(可用纸张或书遮住图片),(3)教师出示desk,chair,blackboard,window,tiger等单词卡片，让学生认读。(4)游戏——看首字母猜单词。(2)游戏——滚雪球。(2)请两位学生到黑板上写出自己的班级名称Class...,GradeFour,提醒学生不要忘(3)出示班牌卡片进行替换操练。(1)请学生翻开课本第2页和第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。(1)由歌曲MyHappySchool引出单词school的复习，并在黑板的正上方板书Our(3)用同样的方法复习其他单词。(3)教师出示班牌卡片，进行替换练习。(1)请学生翻开课本第9页和第11页，教师播放录音，学生模仿跟读。(2)运用活动——我会说。(3)完成课本第34页的Lookandread.部分。(3)教师出示单词卡片star和ruler,请个别学生示范读。(4)游戏——找不同。(2)教师出示单词卡片story,sports,horse和mornin(3)教师请学生拿出笔，在左手手心写上/3/,在右手手心写上//,教师说/3/,学生举左手，教师说//,学生举右手。(4)教师读单词sports,学生举右手，并说：sports;教师读单词shirt,学生举左手， 2.复习13至20的数字单词。(2)教师依次出示13至20的数字单词卡片，学生大声朗读。(4)总结13至19数字单词的拼写和读音规则：都以-teen结尾，都发/ti:n/音。(2)分别将13和30,14和40,15和50分组，交替呈现卡片，对比它们的读音，引(3)复习59以内的数字单词。(1)教师出示课本第17页的农场图片，请学生用I(2)教师随意说出两个数字，手上写有这两个数字的学生上台howmuch卡片，全班男生说：“Howmuchis..and..?”全班女生说：“It's...”,(4)完成课本第33页的Lookandsay.部分。(1)教师播放课本第16页和第18页的录音，学生模仿跟读。(2)教师播放课本第23页和第28页的录音，学生模仿跟读。(1)教师出示卡片ea,复习其读音/i:/。(3)教师出示卡片three和read,引出不同字母组合发相同的音/i:/。(4)全班学生读单词卡片，并看图识词。(5)游戏——我的家庭成员。(1)教师出示单词卡片book,引出字母组合00的读音//。(2)教师出示单词卡片zo₀,引出字母组合00的读音/u:/。(3)教师出示含有字母组合00的单词卡片，请个别学生示范领读，全班学生模仿跟(4)游戏——踢足球。 (1)游戏——快速抢答。(2)游戏——数字接力。游戏规则：教师说twenty,学生快速说twentyone。教师说twentynine,学生快(一)导入并揭示课题seventwenty-five.Igotoschoolatseventwenty-five.”用动作帮助学生理解gotoschool的意(二)单词和句子教学(1)教师指着黑板上的时间说：“IgotoschoolatseventwentyJulia?”(2)教师播放课文录音或教学光盘。(3)教学单词bus和car。o'clock.Igotoschoolatseventwenty-five.HowaboutS(1)教师播放课文录音，然后请学生回答Sally的作息时间，教师将黑板上的时间加(2)教学词组getup和句子Whendoyougetup?(3)教学词组havebreakfast和句子Whendoyouhavebreakfast?havebreakfast,It'st生B回答后再问学生C,以此类推，看哪一组说得又快又好。(四)课文教学(1)完成课本第37页的Askandanswer.部分。(2)完成课本第40页的Learntowrite.部分。(五)语音教学B,B,B,/b/,/b/,/b/.BName:getup(2)游戏——我说你做。(一)句型教学7:25a.m.HowaboutLily?Let'slistenandwatchthevideo.”(1)教师出示卡片getup,引导学生观察getup与getsup的区别，告诉学生当句子的(2)教学a.m.与p.m.(二)词组教学o'clock.WhatdoesLilydoattwe(1)教师出示词组卡片havelunch,教学havelunch。(2)教师说“I”,让学生接龙说“Ihavelunchat12:00.”教师说“Lily”,学生接着说“Lilyhaslunchat12:00.”以此类推，操练havelunch与haslunch的用法。(三)语法教学(1)游戏——针锋相对。游戏规则：教师说“get”,学生就说“gets”;教师说“goes”,学生就说“go”,以此类(2)游戏——找朋友。(四)课文教学(1)完成课本第39页的Let'stalk.部分。(2)完成课本第41页的Listenandcircletherightpicture.部分。(五)语音教学教师出示下面的表格：活动姓名教具准备教学步骤Whendoyouhavebreakfast?4.由havebreakfast,havelunch,havedinner引出meals。教师出示meals的单词，揭示(1)教师出示图片的一角，让学生猜是哪种食物。(2)游戏——猜一猜。游戏规则：教师通过手势和简单的语言来表示某种食物，请学生用英语猜出食物的名(一)单词和句型教学教师再拨动指针至6:45,说：“It'ssixforty-five.It'stimeto...”引导学生说出：“It'ssixforty-five.It'stimetohavebreakfast.”教师说：“What'sforbreakfast?”板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生读。herbreakfast?Let'slistenandwatch.”(2)教师播放课文教学光盘。(3)由课文引出单词milk,bread的教学。然后出示“一些牛奶”和“一些面包”的图片，教学somemilk和somebread。告诉学生milk和bread是不可数名词。(4)用同样的方法教学单词eggs和tomatoes。教师强调tomato是以o结尾的名词，其复数形式是词尾加es,即tomatoes。(5)巩固名词单、复数形式的变化规律，并归纳学过的不可数名词的单词。教师出示Ilike...的句子，请学生说一说自己喜欢的食物，强调在表达喜欢某种物品时forlunch?”(二)课文教学breakfast?Let'sgoandsee.”请学生翻开课本第43页，先自读课文，看看Sally一家在做什(1)四人一小组，共同完成课本第44页的Askandanswer.部分。(2)将歌曲“What'sforDinner?”改编成“What'sforBreakfast?”全班学生跟着录音(三)语音教学再出示单词clock,black,jacket,duck,引导学生拼读，复习字母ck的读音，告诉学(1)教师出示单词卡片fish,shirt,sheep,shoes,请一学生示范领读，全班跟读。(2)请学生认真观察单词，找出它们的共同点，即都有字母组合sh。(4)教师示范口形，教学//的读音。学说sh,/1,//,//,fish,shirt,sheep,1.教师出示句子“What'sfor一说。Thankyou/No,thankyou.Whendoyougetup?(3)游戏——找朋友(一)单词教学3.教师出示potato和tomato的单词卡片，让学们的复数形式，复习以o结尾的名词加es的复数变化规律。引出单词dinner和beef的教学。片potato,一边说“a”,学生快速说出“apotato”;教师说“some”,学生则要快速说出“some(二)句型教学have?”(三)课文教学(1)完成课本第46页的Askandanswer.部分，让学生分角色表演对话。(2)完成课本第48页的Listen.Tickorcross.练习。(3)完成课本第47页的Learntowrite部分。(四)语音教学(1)教师出示单词卡片read,please,teacher和icecream,让学生认读单词。(2)强调字母组合ea发/i:/的音。(1)教师出示bread,让学生感知单词bread中字母组合ea的读音，引出字母组合ea(2)教师出示单词head,sweater,ready,学生尝试自己拼读单词。(3)教师播放课本第46页ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，学生模仿bread等)和两个篮筐，篮筐上分别标着ea/i:/和ea/e/。请学生根据单词中字母组合ea的读B:..B:..A:.Iwanta....ruler,crayon,bag等。ruler,crayon,bag等。(一)词汇教学(1)教师介绍圣诞节，如：(2)教师出示单词卡片Christmas,示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t(3)教师指向课题Christmas,学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写。2.教学词组aChristmastree和aChristmascard。(1)教师出示圣诞树的图片说：“Look!AChristmastree!It'sbeautiful!”由词组a词组卡片agreentree,ayellowtree(2)出示单词卡片three和tree,区分three和tree的音和形。(3)复习字母组合ee的发音，引导学生说出已学过的含有字母组合ee且读成/i:/的单(4)出示图片教学aChristmascard。拓展学习abirthdaycard,aNewYearcard,引导(二)句型教学havealook.”Christmas?Canyoutellme?”学生可以用汉语回答。教师出示12月份的日历，用红笔圈出25号，板书句子Christmasisc(1)教师出示单词卡片robot,示范发音，提醒学生注意字母o的不同发音，并请学游戏规则：全班同学一起边用升降调朗读robot,边做机器人的动作。当教师读降presentsforyou.Whatpresentsdoyouwant?”板书：Whatpresentsd(三)课文教学(1)再次欣赏歌曲：AMerryChristmas!(2)出示wish和merry单词卡片，初步教学。(四)语音教学游戏规则：教师将window,yellow,slow,row,low,bowl等单词卡片贴在黑板上，2.用同样方法归纳出新词cow,how中ow的读音//,尝试听音拼读出bow,now,词卡片window,全班齐读，拿着单词卡片yellow和slow的学生要迅速走过去，与手持出示一些schoolthings,clothes,food类图B:Iwanta....Christmastoourfriends!”(3)教师出示一张圣诞贺卡，教师示范写贺词MerryChristmas!请学生翻开课本第54Sally/Kate/Benwant?”(一)词汇教学presents?Let'slisten.”(2)学生翻开课本第52页，教师播放课文录音或教学光盘，帮助学生理解对话中的email,anemail,anewemail,It'sfrom..(出示不同的人物卡片)操练单词email。presents?Let'slistenagain.”(三)课文教学(1)完成课本第53页的Askandanswer.部分。(2)完成课本第55页的Listenandnumber.部分。(四)语音教学游戏规则：教师请4位学生到讲台前，从play,day,bay,way,may,hay,email,wait,aid,aim,rain,gain等单词卡片中选出4张发给他们，并让他们将单词卡片放在胸请学生在小组内运用句型“Doyoulikeyour...?”做调查，如果对方回答“Yes,Ido.” 3.学习字母组合th在单词中读/θ/音。请学生翻开课本第62页，教师播放录音，学生ChristmasDayiscoming.Whatpresentdoyouwant?Festival.”(一)对话导入课文2.HowdoyouspendtheSpringFestival?(学生可以用中文说)教师板书该句子，并教(二)单词和词组教学(三)句型教学haveafamilydinner?”引导学生用Yes,Ido./Yes,wedo.或No.来回答。4.将黑板上的单词We擦去，写上Doyou,再在句子的末尾加上问号，采用不同方式(四)课文教学4.完成课本第61页的Learntowrite.部分。(五)语音教学(1)教师出示单词卡片mouth,three,thirty和birthday,请学生读单词。(3)教师播放课本第58页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听，3.学习字母组合th在单词中读//音。(一)词组教学TV,并板书。(二)句型教学5.完成课本第60页的Askandanswer.部分。(三)课文教学5.完成课本第62页的Listenandnumber.部分。参考答案：②⑥⑤④①③(四)语音教学1.复习单词mouth,three,thirty,birthday中2.学习字母组合th在father,mother,brother中的读音。(1)教师出示单词卡片father,mother,brother请学生读。(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合th。(3)教师播放课本第60页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听，并找出它们的相同读音。(4)教师读that,this,they等单词，请学生把at,is,ey等单词补全。综合活动：说一说。出示春节、圣诞节、儿童节图片，将学生分为四人一小组，说一说自己是如何欢度这些节日的，然后请几位学生上台汇报。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第63页的自我评价。教学目标◆语言知识目标2.通过活动，对Unit5至Unit8四个单元的知识进行巩固和运用。3.复习字母c和字母组合ck,sh,ea,ow,ay,ai,th在单词中的读音。◆语言技能目标1.能认读所学单词，并看图识词。2.能用英语描述自己或他人的日常生活习惯。3.能用英语与他人交流一日三餐的食物。4.能用英语描述与圣诞节、春节相关的活动。5.能根据语音知识准确、清晰地读出单词。教具准备1.Unit5至Unit8的单词卡片和图片。2.复习语音部分需要的字母卡片和单词卡片。4.一顶圣诞老人的帽子、几个动物头饰。第一课时教学步骤(1)教师出示getup,gotoschool,havebreakfast,havelunch,havedinner,gohome,(1)教师说出词组的原形，学生说第三人称单数的形式。(3)总结get,go,have等动词的第三人称单数的变化形式。(2)getup,getsupThey 6.教师播放课本第36页和第37页录音，学生模仿跟读。(3)游戏——好记忆。Tiger:Ilikebeef.Rabbit:Ilikevegetables.(2)游戏——猜一猜。B:Yes,Ido.Ilikebananas.(表演猴子)(1)教师出示havebreakfast,havelunch和havedinner的词卡，请学生认读并拼读，(2)教师问学生：“What'sforbreakfast?”将学生所回答的食品移