珍爱生命　防溺水　-主题班会课件

珍爱生命

预防溺水学习目标：1.知识与技能：了解溺水的危害，掌握防溺水的基本方法和溺水自救和他救的方法。

2.过程与方法：通过师生“飞花令”、溺水事件回放、课堂体验、案例分析、模拟救他等活动让防溺水教育内化为学生的素质。3.情感、态度、价值观：培养学生安全意识、自律自护意识和健康幸福的责任意识。目录第一部分：警示篇---感“溺水”之殇第二部分：预防篇---筑“安全”之堤第三部分：救助篇---学“溺水”之救第四部分：践行篇---践“预防”之约警示篇：感“溺水”之殇殇

暑期以来，全国各地青少年特别是学生溺水事件频发，给全社会带来较大的负面影响......1.安全意识薄弱，缺乏自我保护意识。2.生理原因。体力不支、饱食、饥饿、酒后、肌肉痉挛等。3.心理原因。遇到意外情况，慌张，四肢僵硬不能自控导致溺水。4.逞强好胜。赌博比拼，过于逞强好胜导致溺水。5.病理原因。有心血管疾病、癫痫等，下水后疾病复发导致溺水。6.技术原因。因技术不佳、技术失误等意外而导致溺水。溺水事故发生的原因预防篇：筑“安全”之堤谨记：安全标示防溺水“六不准”一、不准私自下水游泳；二、不准擅自与他人结伴游泳；三、不准在无家长或老师带队的情况下游泳；四、不准到不熟悉的水域游泳；五、不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；六、不准不会水性的学生擅自下水施救。防溺水“四不要”:一、不在无家长带领下私自下水游泳；二、不擅自与同学结伴游泳、戏水；三、注意安全警示，不到无安全措施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；四、家长以及学校要严格教育学生不要到河边、水沟、水渠等有水的地方玩耍或钓鱼，以防不测，造成伤害。救助篇：学“溺水”之救明自救：F浮>G物

及时甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脱掉衣服，因为它会产生一定的浮力，对你有很大帮助。

假如周围有木板、水瓶或者其他漂浮物，应抓住，借用它们的浮力使自己的身体尽量往上浮。

如果有人跳水相救，千万不要惊慌抓抱救助者，而应尽量放松，配合救助者把你带到岸边。明自救：F浮=G物

首先，身体仰面、浮于水上、全身放松；头向后仰、口鼻露出水面；身体下沉时，手往下压，甩重物，用脚踢水，发现有人立即呼叫。小腿抽筋，深吸一口气潜入水中，一手压膝盖，一手拉脚趾；手抽筋，用力反复握拳、张开；手掌抽筋，向手背侧压。明自救：F浮=G物

头缩起来，双手抱住膝盖，用膝盖紧贴着胸部，就像平日里看到的水母一样，如果想换气，就用双脚慢慢地踢，双手向前，头抬起来换气，换完之后再缩回去。

脸埋入水中，双手双脚自然向下伸直，与水面垂直，如同水母一般漂浮。想换气时，双手向下压水，同时双脚前后夹水，利用反作用力抬起头来，瞬间吸气之后，再继续漂浮，等待救援。明自救：F浮=ρ液gV排

落水者力大无比，稍不留神就会被溺水者拉下水，造成连环溺水的悲剧。智救人：不能手拉手施救

学生没有足够的能力入水救溺水者，千万不能下水救人，以免发生危险。智救人：不能入水施救看图说话讲安全懂救生发现有人溺水时，先大声呼救，请求救援，并请人打110电话报警，再想办法施救。看图说话讲安全懂救生近距离时,趴伏岸边,抓住岸边固定物,手伸不到,可用脚。如果不能保证岸边固定物能够固定好自己,确保自己的安全,就不要使用这种方法。看图说话讲安全懂救生溺水者离岸不远，可利用长条物（如树枝、竹竿、救生钩、衣服等）给予救援。看图说话讲安全懂救生可抛掷救生圈、救生绳袋及其他可浮物体（如球类、水瓶等），协助溺水者获救。看图说话讲安全懂救生附近如有船只，可划船搭救。

溺水急救法急救措施总结1.清醒，有呼吸有脉搏：呼叫120，陪伴，保暖，等待救援人员或送医院观察。2.昏迷(呼叫无反应)，有呼吸有脉搏：呼叫120，清理口鼻异物，稳定侧卧位，等待救援人员。密切观察呼吸脉搏情况，必要时心肺复苏。3.昏迷，无呼吸有脉搏：类似“假死”状态，患者喉痉挛，无呼吸，脉搏微弱濒临停止，此时仅仅给予开放气道、人工呼吸，脉搏心跳即可迅速增强。恢复呼吸后，可侧卧位，等待救援人员。4.昏迷，无呼吸无脉搏：即刻清理口鼻异物，开放气道(Airway)、人工呼吸(Breathing)、胸外按压(Compression)，即采用传统的A-B-C心肺复苏急救顺序。切记同时呼叫120，并持续复苏至患者呼吸脉搏恢复或急救人员到达。

践行篇：践“预防”之约预防溺水我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水