《大学语文》课后习题答案

（高职)《大学语文》课后习题答案（高职)《大学语文》课后习题答案PAGEPAGE52（高职)《大学语文》课后习题答案《大学语文(第四版）》思考练习题答案主编：孙昕光第一单元：──────────────诗歌──────────────一、采薇《诗经》【思考练习题答案】一、诗的前三节主要表现了士兵因久在前线而思念家乡的情绪；这种情绪是通过采摘不同季节的薇这一活动烘托出来的；由于采薇时间的持久性和连续性,让人感到士兵无时无刻不被思念家乡的痛苦折磨着,从而使全诗的思想感情得到了强化。二、《采薇》中表现了士兵对敌人入侵使自己不能安居乐业强烈不满，体现了大敌当前、国家民族利益高于一切,个人与国家同仇敌忾的爱国主义思想感情，这一点值得我们仔细体会学习。国家民族危难之际，无论何时，无论何人，都应把国家利益放在第一位，随时随地接受国家的召唤。当兵服役，保家卫国，这是一个人对国家义不容辞的责任和义务，每个人都应为此感到神圣和骄傲。另一方面，战争又是残酷的，参加战争的人要承受巨大的痛苦折磨,甚至要付出高昂的生命代价,这一点在《采薇》中也有深刻的反映。这一点既让我们在心理上对战争的本质有清醒的认识，更激励我们努力争取和珍惜和平的好时光。三、1、原因主要有：①用生动的形象写出了丰富的内容和复杂的感情。②把多种修辞手法成功熔在一起:⑴对仗工整；⑵叠字（依依、霏霏）形象生动；⑶借代（用杨柳依依代指春天，雨雪霏霏代指冬天）准确而形象⑷对比（阳春与寒冬）鲜明。③文字雅俗共赏.这四句诗里含有两个典型画面,一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情,情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。清人王夫之在《姜斋诗话》里这样评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”也就是说当初离家出征的时候，心里是悲伤的,却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬;如今走在回家的路上，心里是高兴的,却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬.王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐”的,这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里,心里非常痛苦，当他终于能够结束服役回家的时候，他的心里不只是单纯的高兴，而是百感交集。他希望马上能回到家中,与家人团聚，而同时又会不由自主地担心家里发生什么不好的事情，因为自己离开家已经很久了。因此,从这个角度看，“杨柳依依"和“雨雪霏霏”的对比给他一种不胜今昔之感，正符合此时他复杂的感情.2、这四句诗通过融情入景和对比的方法，把感情表达得更深刻、形象、含蓄。其中2、4两句分写乐和哀,分别拟喻国家的和平安宁与破败纷乱，两相对比，足见主人公前后感情心理变化之大，以及战争给国家带来的灾难；1、3两句，前句当哀不哀，强化了战士的参战心情和决心，后句当乐不乐，强化了战争对国家和人民的摧残。四、1、岁亦莫止：莫：读mò,同“暮”，一年将尽的意思。2、莫知我哀：莫:没有谁.3、雨雪霏霏：雨：读yù,下，降落，用作动词。4、载饥载渴：载：又……又……。5、忧心孔疚，我行不来：孔:很、甚。6、靡使归聘：靡：无，没有；聘:访，探问。二、山鬼屈原【思考练习题答案】一、屈原是中国古代最伟大的爱国志士和诗人，他崇高无私的爱国精神受到了全世界人民的尊敬，每年五月端午这一天,许多国家和民族包棕子、划龙船，以纪念这位伟大的爱国诗人.作为一位卓有才华的政治家和诗人，无论国家怎样对待他，无论自己的处境多么艰难，他都一心一意热爱着自己的祖国，决不向黑暗邪恶势力低头妥协，宁死不肯离开自己的祖国，并用诗歌将自己的心声记录下来，让千秋万代的人们感受他的思想和情感，这就是屈原为什么受到全世界人民尊敬的原因。屈原的思想核心是坚持理想、忠君爱国，宁肯自杀也不背弃祖国和国君，这符合中国传统文化、特别是受到历代统治者的提倡；而屈原“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英"的高洁人格和进取精神，“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的爱民情感,体现了全人类大多数人共同的愿望,因而令全世界人民钦佩和感动。二、诗中的山鬼是一个美丽痴情的女子形象,她怀着对爱情的美好愿望,精心打扮准备，在凄风苦雨中痴痴等待自己的爱人,为此承受了巨大的喜悦和痛苦。作者屈原通过塑造这一形象，表现了人类对美好爱情的热烈追求和忠贞态度，也寄托着自己虽遭流放而心中依然苦苦思念关心楚国、楚王的高尚爱国热情.山鬼感情变化的轨迹:出场时的山鬼感情兴奋快乐,表现了对爱情的痴心与渴求；长时间的等待后，山鬼感情陷入了猜疑、哀怨，表现了情人失恋的痛苦。从赴约时的幸福愉快，到恋人不来的猜疑怅惘，之后是疑虑,最后是委婉的哀怨慨叹,表现了山鬼女神对爱情的缱绻缠绵，这是人类对爱情忠贞与追求的体现。三、两者的不同主要表现在：《诗经》侧重于写实，重章叠句突出，语言朴素，民歌色彩很强，句式是以四言为主；而屈原的诗歌则侧重于表现理想，抒情性更强,语言富有变化和文采，句式则是每句七个字，且每句都有一个语气词“兮”字。四、1、阿：山的转弯处，角落。被：同“披”。2、遗（wèi）:赠、送.3、晏：同“晚"。孰：谁。4、徒:白白地.离：同“罹"，遭受.三、饮马长城窟行汉乐府【思考练习题答案】一、主要有以下方面：1、比兴手法,以“青青河边草”起兴,表达对远方亲人的思念，后面的“枯桑知天风，海水知天寒”也是比兴;2、珠联手法,“青青河畔草,绵绵思远道。远道不可思,宿昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡”，在上句句尾与下句句首的位置，安排重复的词语，突出连绵不绝的情意;2、用人物言行，特别是第一人称的运用,使抒情更加真切自然，形象感人，如“客从远方来，遗我双鲤鱼.呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书,书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆”。“呼"、“长跪”等，动作生动逼真，大大增加了诗歌的感人效果.二、比兴作用，即以景引情，借景抒情，引领全篇的作用。用绵绵伸向远方的春草，引起主人公对远方亲人的思念，意味深远。春天是让人怀春的季节，绵绵春草既引出了主人公对远方亲人的思念，又表现了主人公思念之旺盛,思念之缠绵不尽，所谓“离恨恰如春草,更行更远还生”,生动形象，为后面整首诗抒发缠绵思念感情创造了丰厚意境。三、汉乐府民歌主要反映下层人民的生活，体现出“感于哀乐，缘事而发”的现实主义创作特点，发展了《诗经》中最早采用的比兴手法，形式上以叙事为主，善于通过人物言行表现人物性格，句式以五言为主,语言朴素生动，具有浓厚的民歌特色。四、1、宿昔：昨夜.夕，通“夕”.2、展转:亦作“辗转”，即反侧、翻覆.3、遗（wèi）：给予，送。4、素：没有杂色的绢。四、移居(其一）陶渊明【思考练习题答案】一、陶渊明是我国魏晋南北朝时期最有成就的文学家。他在国家阶级矛盾、民族矛盾和统治阶级内部矛盾都极为尖锐、个人政治理想根本无法实现的情况下，“不愿为五斗米折腰”，坚决归隐,独善其身,成为后世文人逃避黑暗现实的楷模。许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，“不为五斗米折腰”也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒,用以保护自己出处选择的自由.而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。陶渊明无论是作为隐士，还是作为诗人,都对后世产生了广泛影响。作为隐士，他一方面让人洁身自好，不与腐朽的统治者同流合污，有积极的作用；另一方面又让人一味醉心诗酒，逃避斗争，过于消极避世，不利于社会向前发展。作为诗人，他是中国田园诗人的鼻祖,其成就和风格为后世众多诗人膜拜；同时，他的五言诗又是我国五言古风的最高成就标志，是许多人学习的范例。陶渊明的诗大量描写田园风光，歌咏劳动生产，或反映东晋农村的凋敝现状，或抒写个人美好的理想，曲折地暴露了当时社会政治的黑暗，具有广泛深刻的思想价值.其诗风平淡自然、醇厚有味，所谓“质而实绮,癯而实腴"。陶渊明的不朽诗篇，陶渊明的伟大人品，影响了李白、杜甫、白居易、苏东坡、辛弃疾等几代文人的思想和创作，对中国文学的发展和繁荣有着不可估量的贡献。二、在这首诗中，陶渊明描述了他移居南村和他与邻里相处的日常情景，但其中流淌着的却是作者汩汩的真情:“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，仰慕与“素心人”相处，“抗言谈在昔”、“奇文共欣赏，疑义相与析”，表现了诗人对朴实人生、真情、真美的深沉热爱，更展示了他旷达、高洁的襟怀，这在“真风告退,大伪斯兴”、人欲横流的黑暗污浊现实面前尤为可贵。三、1、卜：古人将龟甲放在火上烧后根据烧出的裂纹来预测事情凶吉的一种迷信活动。后来用其它方法预测凶吉，也叫卜。2、素：这里是真情的意思。3、兹：此，这里。4、庐：简陋的房屋。四、略.五、春江花月夜张若虚【思考练习题答案】一、《春江花月夜》主要通过对春江花月之夜优美景色的描绘，表现了诗人对宇宙永恒、人生短暂的哲理感慨,抒发了游子、思妇的离别相思之情。离愁别情虽是中国古代诗歌中的传统主题，但诗人将其置于优美环境中表现，以人生哲理探求开掘深意,使这首诗感伤而又不过于消沉，诗中表现出对青春年华的珍惜、对美好生活的向往、对真挚爱情的歌颂，更多地流露出健康向上的情调。与以往同题诗歌不同,具有独特的思想价值和魅力。二、诗的开篇将“春江花月夜”自然组合成一个优美完整的画面，谱写了一首春的颂歌，这首春的颂歌反衬着春的忧愁.接着诗人面对春江明月，抒发宇宙永恒的感悟，从中寄寓着对人生短暂的深沉慨叹。这种慨叹，以其意味深长的哲理对诗的感伤情调作了进一步的铺陈。正是在环境气氛的烘托与哲理议论的铺垫基础上，后面的抒情达到高潮,月圆而人情难圆的慨叹、游子思妇“相望不相闻”的感伤具有了更加动人的感染力.三、诗中有许多写景之句，实际上是通过暗示手法抒写相思之情。例如“白云一片去悠悠”,暗示游子远去;“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人;月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀;月光“卷不去”、“拂还来"，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不度”，暗示情不变；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归。四、略。六、行路难（其一）李白【思考练习题答案】一、这首诗主要描写诗人在政治道路上遭遇艰难而产生的不可抑制的愤激情绪，同时也表现了诗人对前途的乐观豪迈气概,充满了积极向上的浪漫主义情调。二、该诗突出体现出李白诗歌的浪漫主义特色:强烈的主观抒情色彩，丰富奇特的想象，大胆的夸张，新奇的比喻，真率自然的语言，灵活自如的形式,形成了豪放飘逸、真率自然的独特风格。三、人生不会总是坦途，常常遇到各种各样的困难和挫折。在这时候，我们应该学习李白正确对待困难和挫折的人生态度,“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"，坚定信念，百折不挠地不懈努力，永远保持保持积极乐观的进取心，永不放弃对理想的执着追求。三、略.七、咏怀古迹（其一)杜甫【思考练习题答案】一、该主要是借咏王昭君出塞客死异国他乡的悲剧,抒发诗人自己怀才不遇的悲叹和晚年无家可归的痛苦之情.二、这一历史人物的文化意义主要表现在:1、沟通中国不同民族、不同文化的特殊载体和象征，即“民族友好使者”的意义，如曹禺所写的历史剧《王昭君》；2、讽刺君王昏庸、奸臣作梗使好人遭迫害的意义，如王安石的《明妃曲》；3、借昭君的遭遇抒发个人的身世感慨的意义，如杜甫的这首《咏怀古迹》。很多时候，这几种意义是并存的。三、主要包括两方面内容：1、指杜甫在诗歌史上的“集大成”地位,认为他无体不工、无美不备。这一认识最早发之于唐代诗人元稹的《唐故检校工部员外郎杜君墓系铭并序》：“至于子美，盖所谓上薄风骚,下该沈、宋,言夺苏、李，气吞曹、刘，掩颜、谢之孤高,杂徐、庾之流丽，尽得古今之体势，而兼人人之所独专矣。”宋代文人苏轼、秦观也有类似的看法。2、后世把杜甫称为“诗圣"，还突出了其道德含义,认为杜甫诗所展现的人格魅力，集中了儒家文化传统里的一些最重要的品质和情怀，如忠义仁爱、民胞物吾、忧国忧民等。郭沫若在为杜甫写的对联中,称杜甫为“诗中圣哲"，也是这个意思,这也符合杜诗中的儒学内涵。如《春夜喜雨》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《石壕吏》等诗，均体现了这一点。八、长恨歌白居易【思考练习题答案】一、这首诗的主题具有双重性:通过对唐玄宗和杨贵妃爱情悲剧的描写，既有对李杨荒淫误国的讽刺批判，同时也有对李杨悲剧的同情，对李杨真挚和专一的爱情的歌颂。二、“此恨”之义直接关乎全诗主题的解释。单就这四句诗的局部来看,“此恨"的意思明显带有对李杨爱情深感惋惜的意思：唐明皇和杨贵妃的真挚爱情却不得不长期面对生离死别，“此恨”乃为“长恨”。但是，联系诗前面“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”、“从此君王不早朝”、“尽日君王看不足”等一系列因宠杨而导致唐明皇疏远朝政的交待来看，最后的“此恨”还含有主人公对以往荒淫误国进而导致国家和个人爱情走向悲剧的自责和悔恨。三、原因有以下方面：1、诗中的李杨对爱情生死不渝的坚贞态度本身是非常优美感人的；2、尽管作者主观上对唐玄宗荒淫误国有批判讽刺之意,但客观上却以同情之心和绚丽之笔加以表现，因而使作品具有突出的赞美爱情倾向。3、爱情对每一个人都是美好的。对读者而言,相对于唐玄宗的政治过失，他和杨贵妃真挚动人的爱情更容易打动读者，占据读者的心灵。九、安定城楼李商隐【思考练习题答案】一、古人文章中常用典故表情达意，使文章意念表达更加含蓄、深远、典雅，但是要求读者必须对典故中的人和事了然于心。这首诗中用了贾谊、王粲、范蠡和庄子四个人的典故，分别用来表达诗人遭人谗毁而怀才不遇、胸怀大志、对鼠目寸光的小人予以锐利讽刺等思想.全诗正是通过这些典故的运用，含蓄而不失锋利地抒发了自己怀才不遇的愤懑.二、这首诗的首联写景很成功：一方面紧扣题目，理显自然；另一方面意境深远：景色雄伟壮阔体现了诗人高远的志向，有陡然壁立之感，令人称奇;而景色绵延渺茫则引发了诗人怀才不遇、前途渺茫的无限感慨，可谓意韵深远。颔联借贾谊和王粲二人流落江湖、怀才不遇抒发个人悲伤感慨，既是首联绵延渺茫景象的自然生发，又将时空伸向遥远的汉代，扩大了诗歌意境的时间、空间。颈联仍然顺承首联背景，把时空进一步伸向春秋时代，以范蠡功成身退泛舟五湖为榜样，表明自己的心志,但情意富于变化：“永忆江湖”似一意归隐，“欲回天地”却表明志远初衷，并为后面讽刺小人作引，整个颈联显得既远又活。尾联以《庄子》中的鹓雏自比,对那些鼠目寸光、猜忌不休的鸱类小人进行尖锐讽刺和有力反击，再次表明自己的远大胸襟，这既是对前面写景抒情的整合，又是诗人满怀愤懑的尽情发泄，集中、坚实而有力。三、全诗最大特色是使典用事以抒情言志。四个典故，都能贴合自己的身份、处境与思想感情；而且相互联系、构思缜密。如颔联所用的贾谊、王粲的典故，一是年龄同自己相仿，都是奋发有为的青年时期;二是经历遭遇同自己相仿,都有“虚垂涕”、“更远游”之痛；三是与颈、尾联紧密联系：颈联的范蠡之典，从正面阐明“垂涕”“远游”的目的,尾联鸱忌鹓雏之典则讽刺嘲笑了那些对“垂涕”“远游”动机的歪曲.另外，此诗用典手法多有变化,贾谊、王粲之典是明用，好在准确深沉;范蠡之典是隐用，好在有意无意之间；出于《庄子》的典是活用,好在灵巧而流转。正由于能通过使典用事含蓄而深刻地抒情言志，《安定城楼》才成为李商隐七律代表作之一。四、诗的尾联两句,既阐明诗人自己没有私心杂念,胸怀光明磊落,淡泊宁静，为上面“永忆江湖”句提供有力论证;又表示对世间一切恶浊事物，睥睨蔑视,决不妥协容忍；还尖锐地批判了那些捧住权位不放的禄蠹，对他们加以调侃奚落。作者的复杂心事，本不可能用片言只语表达。现在借助庄子寓言，不但表明他不在意荣利的耿介品质，又反映了他睥睨一切的精神状态，还反击了政敌的恶意中伤。如此用典，既灵活，又确切，既含蓄，又锐利,充分发挥了典故的功能。清代查慎行谓：“王半山（安石）最赏此联，细味之,大有杜意”（《查初白十二种诗评》）.从诗的表达形式看,这两句锤字坚实，结响凝固,功夫确实接近杜诗；而更为关键的，这两句诗反映了封建社会有志之士的积极向上思想，既怀着恬淡的情怀，又有担当事业的志气，这与杜甫的胸襟怀抱，极为相似。王安石从这两句诗中照到自己的影子，所以击节称赏。十、永遇乐李清照【思考练习题答案】一、这首词主要抒写词人在元宵佳节时的寂寞失落心情,反映了她遭受国破家亡之苦、饱经忧患后的真切感受。二、词中的主人公是一个面容憔悴,鬓发花白散乱，满怀痛苦失意的妇女。在一个夕阳残照、彩云迷人的元宵节傍晚,她一个人躲在临时居住的地方：远处夕阳西下、彩霞满天；近处烟雾罩柳，笛声中吹奏着伤心的《梅花落》曲。春天已经来了，可是她却倍感悽凉,似乎感受不到一丝春天的暖意。回想自己多年来的坎坷落魄，时时担心再有不测发生.她害怕与人相处，尤其是夜晚来临时。因此当乘坐着香车宝马的朋友们来约她出去时，她却婉言谢绝了人家的好意，而是一个人留在住处，躲在帘子后面，默默地边听别人欢声笑语，边回忆自己当年在东京时的快乐时光。三、这首词在艺术上的最大特色是运用对比反衬手法。整首词上下部分即通过今昔元宵佳节的描写形成对比，以昔日的欢乐幸福对比今日的寂寞悲苦，以乐景写哀情,使哀情更显深沉、浓重，从而突出了主人公现今的落魄。其他，如用“落日熔金，暮云合璧”的美景反衬“人在何处”的哀戚，以“元宵佳节，融合天气"反衬“次第岂无风雨”的忧虑，以“香车宝马”的“酒朋诗侣"，反衬自己的狼狈不堪，以“簇带争济楚”的中州之盛反衬今日“风鬟雾鬓"的憔悴,以窗外他人的“笑语”反衬屋内自己的孤寂。还有乘坐香车宝马的酒朋诗侣与帘儿低下听人笑语的憔悴、孤寂的词人作比，既写词人生活之凄楚，也写词人性格之孤高等。十一、水龙吟辛弃疾【思考练习题答案】一、这首词通过登建康亭望远,抒发了作者时光流逝而壮志难伸的愤怒和苦闷.二、豪放词是由苏轼开创、辛弃疾进一步发展而逐渐兴起的一大风格流派。其特点是:创作上重视文学的社会意义，冲破了晚唐五代以来专写男女恋情、离愁别恨的旧框子，多方面言怀咏志，扩大了词的题材，提高了词的意境,并充分发挥了词的叙事、状物、抒情、议论的功能,不受音律束缚，使词摆脱了仅作为乐曲歌词而存在的状态，成为独立发展的新诗体.风格或潇洒飘逸,清旷奔放，或慷慨苍凉，雄浑悲壮，一洗绮罗香泽之气，具有昂扬奋进、激励人心的力量。苏轼的《江城子·密州出猎》、《念奴娇·赤壁怀古》,辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》等，都是豪放词的代表作。三、前者词中流露的主要是个人家庭及感情生活的落魄失落情怀，而后者在这类词中抒发的则是针对民族国家不能恢复、个人怀才不遇的失落悲伤。十二、摸鱼儿元好问【思考练习题答案】一、这首词通过歌咏宁死不愿苟活于世的殉情大雁，抒发了词人对重情重义者和忠贞不渝爱情的同情与赞美。二、显然，作者之所以要讴歌大雁,是因为大雁宁愿一头撞死追随死去的伴侣，也不愿意在平淡寂寞的现实中苟且存活，大雁身上表现了重情重义的人间美德.情比天高，比地厚,这体现了作者独特的情感价值观,表现了作者对寂寞沉闷的人间社会现实的不满和否定。三、略。十三、南吕·一枝花·杭州景关汉卿【思考练习题答案】一、曲中的杭州，一是山青水秀，到处让人赏心悦目：“水秀山奇,一到处堪游戏”，“松轩竹径，药圃花蹊，茶园稻陌,竹坞梅溪。一陀儿一句诗题，一步儿一扇屏帏。西盐场便似一带琼瑶，吴山色千叠翡翠"，“钱塘江万顷玻璃。更有清溪绿水，画船儿来往闲游戏”，“浙江亭紧相对,相对着险岭高峰长怪石，堪羡堪题”；二是街市繁华,百姓富足：“满城中绣幕风帘，一哄地人烟凑集”，“百十里街衢整齐，万余家楼阁参差”。对此，作者流露出了无比的赞叹和喜爱，他称赞杭州是“普天下锦绣乡,环海内风流地”，赞叹：“这答儿忒富贵”，“兀良”，“堪羡堪题”，“纵有丹青下不得笔"等。二、散曲是由词发展而来的，但散曲的句式比词更自由，音韵格律也较灵活,语言风格更自然、朴实、清新明快，特别是大量吸收民间方言俗语和口语,使它既保持了民歌的风格又富于诗词的韵味,雅俗共赏，深为广大民众所喜爱.三、略。十四、咏史龚自珍【思考练习题答案】一、这首诗以东南一带上层社会生活为背景,从现实感慨出发，以历史故事为映衬，对腐败的社会上层进行了愤怒地批判，强烈呼吁人们不要只顾名利、不顾国家民族大计，表现了作者对现实的强烈不满。二、这首诗中诗人主要写到了现实中的三类人：一类是控制国家经济命脉的“牢盆狎客”，即盐官盐商等；一类是“团扇才人”，即不学无术而身居朝廷要职的纨绔子弟；一类是“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋”的知识分子。而诗人从正面肯定的却是“田横五百人"那样宁死不屈的正义人士。三、作为中国近代著名思想启蒙者，针对明清以来统治者用八股取士和文字狱手段,对人才进行笼络加高压的策略，“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气"，而“江、浙之梅皆病”,知识分子“避席畏闻文字狱,著书都为稻粱谋”、“万马齐喑”的局面，龚自珍感到极大的悲哀和愤怒。他质问：“田横五百人安在,难道归来尽列侯？”呼吁：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才",并亲自“购三百盆，皆病者，无一完者.既泣之三日，乃誓疗之、纵之、顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期,必复之、全之”，希望自己“多暇日，又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅”.由此可以看出,龚自珍对当时朝廷迫害知识分子、使广大知识分子思想保守僵化，一头钻进故纸堆的状况十分不满。为此，他一方面希望朝廷不拘一格选拔培养人才，另一方面呼吁广大知识分子挺身而出，以民族国家大计为重,伸张正义，不要和腐败透顶的社会名流们同流合污，做“通经致用”的人才.四、这联诗的大意是说：文人中途离席是因为怕听到招来文字狱的消息和议论，著书写作也只是为了糊口而已，这两句诗写出了清代一些知识分子的典型状态。明清两代屡兴文字狱，大量知识分子因文字获罪被杀。在这种酷虐的专制统治下,大多数知识分子不敢参与集会，言行十分谨慎,唯恐被牵入文字狱中。他们埋头著书，只是为了自己的糊口生计，不想或不敢追求真理。作者是清代后期的一个有叛逆精神的思想家，对这种现象十分愤慨，因而以婉转之笔出之.现在，国家空前重视知识分子问题，知识分子的地位、作用、待遇都得到了很好的解决，社会也为知识分子发表言论、发挥作用创造了有利条件,因而知识分子应全身心投身到国家建设中，主动发表自己的见解和想法。十五、炉中煤郭沫若【思考练习题答案】一、诗中抒发了诗人对祖国赤诚的热爱之情和无私的奉献精神.二、“炉中煤"象征着热爱祖国并愿为祖国献身的诗人；“年青的女郎”象征着五四时代诗人心目中深爱的、充满青春生气的祖国。三、比喻、比拟、象征、反复咏叹等手法。十六、再别康桥徐志摩【思考练习题答案】一、这首诗主要表现了诗人再别康桥时难舍难分的深深依恋之情.二、一是借景抒情,情景交融.诗人抓住“金柳”、“波光"、“青荇”、“星辉”等具体而生动的形象，描绘出一幅色彩绚丽的康河晚景，巧妙地将对康桥的依恋热爱之情融入生动、具体而又美丽的图景里，使抒情形象生动、意境优美。二是反复与重叠手法的运用。首尾两节大致相同的句式反复出现，“轻轻的”“悄悄的"等重叠词语的使用，既突出了抒情的主旋律，又使诗的音韵和谐、节奏自然，大大增强了诗的音乐美和抒情的感染力。三、一是在艺术形式上，具有音乐美、建筑美和绘画美；二是在总体风格上，具有飘逸、清新的艺术风格.十七、雨巷戴望舒【思考练习题答案】一、该诗主要表现了诗人对现实不满、失望又找不到出路的苦闷情绪，反映出当时大革命失败后一部分青年知识分子真实的心理状态。二、诗中的“姑娘”形象，是诗人心目中那美好而又难以追求到的理想的象征。她既带着“芬芳”又露出“忧愁”、向“我”“走近”又很快地“飘过”远去……透过丁香姑娘这一可望而不可及的象征性形象，可以使我们感受到诗人在大革命失败后充满失望的哀怨与迷惘的复杂情绪。三、戴望舒的诗歌明显受到中国古典诗词和法国象征派诗歌的影响，追求朦胧的意象，强调情感表达的含蓄。《雨巷》一诗正突出体现了这一抒情特点。如姑娘的形象便有着浓厚的象征色彩，同时又可作为生活中实指的人物来理解，因而使诗的内容朦胧含蓄,耐人回味。四、全诗采用自由体形式,押韵灵活,有的行行押韵，有的隔行押韵，有的押韵在句末的韵脚上，有的则又在句中隐含用韵。这和古典诗歌的传统用韵方式不同，很大程度上受法国象征派诗歌的影响。加之诗中重叠、反复手法的大量运用，在结构上造成一种回环往复的艺术效果，产生出和谐的节奏和优美的韵律,使诗歌具有独特的音乐美。十八、北方艾青【思考练习题答案】一、艾青诗歌的代表作有《大堰河，我的保姆》、《我爱这土地》、《北方》等。他的诗将个人悲欢融入祖国和人民的苦难与命运之中,感情真挚热烈，具有强烈的时代感和现实性。二、表现了诗人对祖国灾难深重的忧虑，对劳动人民悲苦命运的同情，对这块抚育了自己的神圣土地难以割舍的深沉而执着的爱.三、诗中表现出对民族命运的忧虑和对人民苦难的悲悯与同情,具有激奋人心的力量，同时也体现出诗人强烈的现实责任感和勇于为时代立言、为人民请命的精神.十九、七律•答友人毛泽东【思考练习题答案】一、首先，善于借助自然景物的描绘，巧妙地抒发思想感情，形象生动。其次，将神话与现实结合起来,以美丽的神话来衬托现实,抒写情怀.此外,还使用点化艺术手法，或化用诗句短语，或活用成语典故，古为今用，推陈出新，从而创造出新的艺术境界，产生了十分巧妙的抒情效果.二、对偶、夸张、用典、比喻.对偶，使诗的对仗极为工整;用典，使诗情的表现含蓄而耐人寻味;比喻和夸张的运用,则使诗的形象更加鲜明突出，诗意盎然.三、诗中引用了舜帝二妃娥皇、女英和芙蓉国的典故。这些典故或将神话与现实结合，或以美景喻指故乡，使诗意境美妙、浪漫神奇，具有强烈的艺术感染力。二十、吐鲁番情歌闻捷【思考练习题答案】一、闻捷诗歌善于通过单纯明朗的艺术形象，揭示青年男女在爱情生活中心理、情感变化。如《苹果树下》以苹果来比喻爱情,以苹果的生长过程来表现爱情的孕育、发展和成熟.春天：“枝头的花苞还没有开放，小伙子就盼它早结果。"以示小伙子对爱情的急切心理。而姑娘却说：“别用歌声打扰我。”表达了姑娘冷淡、无动于衷的心态。夏天:“果子才结得葡萄那么大,小伙子就唱着赶快去采摘。”喻爱情尚未成熟，但已有一定发展.而姑娘却表示：“别像影子一样缠着我.”小伙子紧追不舍,而姑娘处于观望、考验阶段。秋天“淡红的果子压弯绿枝"，随着大自然和劳动果实的成熟，他们的爱情也进入了成熟的季节.“姑娘整夜整夜地睡不着”,反而抱怨小伙子：“有句话你怎么不说.”把姑娘对爱情的急切心情和羞涩的心理表现得惟妙惟肖。从而人物爱情中的心理情感与苹果这一外在形象融汇于一.二、诗中常借一些具有比喻或象征意义的形象来抒情，如以“夜莺”《夜莺飞去了》，谈谈闻捷诗歌的抒情色彩.这首诗抒情色彩强烈，一是注意选取富有地方色彩的事物或形象,将美好感情融入生动画面中，使抒情含蓄而浓郁，如以“夜莺飞去"写年轻人离去，暗示多情姑娘的难舍之意，吐鲁番的“葡萄甜、泉水清"令年轻人怀念故乡姑娘的多情而美丽；二是使用反复手法，一再吟咏“夜莺飞去了"、“夜莺飞向天边”、“夜莺飞向天空",使诗中所表现的对心上人的留恋、思念之情不断得到渲染和强化，增强了诗的抒情色彩。三、对话描写能够突出展示人物的内心世界和个性特点，对塑造人物形象起着重要的作用二十一、致橡树舒婷【思考练习题答案】一、全诗以整体象征的手法构造意象，使用橡树、木棉的整体形象对应地象征爱情双方的独立人格和真挚爱情,使得哲理性很强的思想、意念得以在亲切可感的形象中生发、诗化。二、“铜枝铁干”象征着充满阳刚气质的男性美；“红硕的花朵”象征着体现阴柔妩媚的女性美；“凌霄花”象征着从属依附地位、缺乏独立的女性;“险峰”象征着单方面的奉献；“木棉”象征着具有强烈个性意识、独立人格的女性.这一系列象征性意象的运用,使诗意深化，具有哲理性.三、这几句诗展现的是两个相爱者的理想境界：两人同渡难关、共享欢乐，始终保持各自独立的人格、而又彼此互爱终生相守。诗人以此歌颂了她心目中所渴望的理想爱情。用她的诗的语言来说，“这才是伟大的爱情”.二十二、致大海普希金【思考练习题答案】一、诗歌以和大海的感情交流为线索来组织这些材料的。二、大海是自由奔放的，大海同情诗人的不幸遭遇，大海启示诗人要与厄运作斗争，追求心中向往的自由。三、“自由奔放”。因为这一节的写的大海的“阴沉的声调”、“深渊的音响”、“黄昏时分的寂静”和“反复无常的激情”,是大海的具体表现。四、表达诗人并没有失望，更没有绝望，他仍然热爱大海,向往大海，要保持像大海那样自由奔放的精神。二十三、西风颂雪莱【思考练习题答案】一、诗人歌唱西风，极力描绘西风的威力，也是在描绘和歌唱席卷整个欧洲的革命风暴。他歌唱革命运动正以排山倒海之势，雷霆万钧之力,横扫旧世界一切黑暗反动势力。革命运动风起云涌，一顶顶皇冠随风落地，一群群妖魔鬼怪望风逃遁，这正是当时欧洲革命形势的生动写照.二、“西风”象征着扫荡腐朽、反动、落后旧势力的革命力量.三、结尾脍炙人口的诗句,既概括了自然现象，也深刻地揭示了人类社会的历史规律，指出了革命斗争经过艰难曲折走向胜利的光明前景，寓意深远,余味无穷。二十四、吉檀迦利(节选）泰戈尔【思考练习题答案】一、诗中主要歌颂神、爱、生命和童真等，表达了诗人对人生理想的思索和追求，对祖国前途的关怀。二、泰戈尔在该诗中表现的爱，是一种不分民族、不分阶级的人类共同之爱，或者说是一种没有阶级性的抽象的爱.他认为世界不是能用“法律和规章来紧紧地约束"的，最终统治世界的是“爱"，“因为我只等着爱,要最终把我交在他手里”。泰戈尔用资产阶级人道主义的博爱思想来同情劳动人民，反对当时的民族压迫，无疑有其积极意义.但他企图以“爱”来解决社会矛盾，将其视为解决各种社会问题的根本方法,则显然带有不切实际的空想色彩和消极意义。三、诗中写诗人寻神的旅程，恰恰揭示出探求人生理想的历程。在人生中的理想探寻之路漫长而艰苦，看似很近的目标却要经过崎岖的长路才能抵达，一切愿望的实现都是在付出艰苦的努力之后.第二单元：──────────────散文──────────────二十五、《老子》四章【思考与练习答案】一、事物相互依存、对立统一、互相转化的辩证哲学思想。有了好学生,所以就有坏学生;学习成绩不好有了压力，就可能转化为进步的动力，通过埋头苦干,就有可能成为成绩优秀的学生；优秀的学习成绩是日积月累的结果，等等。二、1。在句中只起调节音节的作用，无实意。2.助词,相当于“的"。3。第三人称代词，他。4。用于主语和谓语之间，取消句子的独立性.5．代词，它。三、1。因此,圣人始终守道而成为天下的楷模。2。双手才能合抱的参天大树，是从细小的幼苗长成的；九层高的巍峨楼台，是从堆积土块开始的;漫漫千里的行程，是从脚下起步的。3．躁动能抵御寒冷，安静能解除烦热。清静无为可以作天下的准则。4．不只依靠自已的眼睛看，所以看得更清楚；不自以为是，因此名声更加显赫.5．正因为与世无争,所以天下人没有人能与他相争。二十六、《论语》五则【思考与练习答案】一、可参照【课文简介】及【导读】：《论语》是一部由孔子的弟子及再传弟子编辑的记录孔子及其弟子言行的著作,全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想。文章形式多为三言两语，但言简意赅，含蓄凝练,包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；其中不少精辟的言论成为人们惯用的格言和成语，对后来的文化有很大影响.课文所选的这五则孔子语录，一方面反映了孔子渊博的思想和经验，另一方面也展现了他作为师长从容不迫、温文尔雅的风采，语言简洁质朴，含蓄深远,有一种雍容和顺、迂徐含蓄的风致和浓郁的“诗味",给人以悠然神远之感.二、追求富贵财富是人的本能欲望；追求财富并没有错，关键是要正道求取。三、人健康成长需要不断学习，特别是社会人文情怀的培育;但光学习不行，还要结合社会现实的需要深刻思索，不脱离社会实践。如此一来，随着时间的增长,人才能够不断成长，逐渐树立于社会。既要胸怀理想，又要将自己的一切溶于社会，在从容面对、接受一切的同时，实现自我，满足自我.四、１。讨厌,不喜欢；２。去:离开,背离。恶:疑问代词，怎么。３.罔:迷茫；殆：危险.4、兴:由具体事物引起人的联想；观：观察,洞察；群：聚集；怨:讽喻。二十七、《孟子》五章【思考与练习答案】一、人在任何时候都应该居安思危,只有这样才能永葆进取之心，不骄不躁，创造更大的辉煌。二、磨难可以强化人的意志力，增强人克服困难的能力；可以使人形成坚韧不拔的精神。三、例句：故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能.排比句在文中的使用，具有加强语气、强调语义的作用。四、１.老：意动用法,以……为老人；幼：同前，以……为孩子。２.三、七:均为虚指,指大小有限。３。域：名词动用，限制；固：形容词用作动词，巩固；威：形容词用作动词，威震。４。使动用法。苦:使……受苦;劳:使……劳累；饿：使……饥饿.五、请注意下面字的古今不同用法:(1）七里之郭：古义：外城今义：姓氏(2）池非不深也：古义:护城河今义:池塘（3）委而去之:古义:放弃今义：委任;古义:离开今义:到……去(4）亲戚畔之：古义:内外亲属,包括父系亲属或母系亲属今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭其他的成员.（5)域民不以封疆之界：古义：这里指限制的意思今义：地域(6）是天时不如地利也：古义：这今义：判断动词（7）兵革非不坚利也:古义：兵器今义:士兵二十八、至乐【思考与练习答案】一、人生最大的快乐往往是人们感觉不到的，最大的荣耀也是人们感觉不到的。正如有的同学坐在大学读书却感受不到快乐一样，而这,正是没能踏进大学校门的人所向往的。二、排比的修辞手法。如：“今奚为奚据？奚避奚处？奚就奚去？奚乐奚恶?”“夫天下之所尊者,富贵寿善也；所乐者，身安厚味美服好色音声也;所下者,贫贱夭恶也;所苦者，身不得安逸,口不得厚味,形不得美服，目不得好色，耳不得音声.”三、１。使身心快活的办法。２。推崇的；感到快乐的；鄙夷的;感到痛苦的。３。富有的人；有地位的人.四、１.如今该做些什么而依据又是什么？奚：疑问代词。２.一大群人人都奔向所谓的快乐之处。趣,同趋，奔向.３。天下的是非与对错果真是不确定的。果，副词,果然、果真。４.人最大的快乐是让生命自在，而只有“无为”最接近让生命自在。活，使……活；几:近，近似，差不多。5．所以说天地是无为的，而实际上却无所不为，可是人之中又有谁能做到无为呢！孰，谁，疑问代词.二十九、大同与小康【思考练习题答案】一、《礼运》篇把原始社会的“大同"状态当作人类社会的理想；而把私有制出现后特别重视礼法制度建设，用礼法贯穿约束人们的行为，刑仁讲让，示民有常的社会称为“小康"社会。当代中国社会的长远发展目标是实现共产主义,这是一个通过消灭生产资料私人占有，以消除社会隔阂和阶级,把全人类从压迫和贫困中解放出来,并建立没有阶级制度、没有生产资料私有制、没有政府，以及集体生产的社会。它是一个物质条件丰富发达的“大同”社会。当前及今后很长一段时间，中国仍存在着各种社会矛盾。在中国特色社会主义旗帜下，国家在努力寻找稳定的发展环境的同时，着重把发展经济、提高综合国力作为发展目标，以最大限度地满足人民群众的物质和精神需要，实现全面建设小康社会的目标。我们的小康社会是以生产资料公有制为基础的，这和“礼记”中的天下为家、生产资料私有制有着根本的不同。二、１、参照注释。２、大道:理想的治国之道,这里指大同社会政治理想；与今义同，指国家的统治权。3、第一个亲是意动用法，用如动词,以……为亲,抚养；第二个亲是名词,父母、亲人。世，父子相继为一世，继承。４、以为：作为，用作。5、显示;同型。三十、郑伯克段于鄢《左传》【思考练习题答案】一、按照事件的发生时间，围绕人物性格的发展逻辑及其言行展开叙述。二、１、贪婪狂妄，愚昧无知。２、阴险狡诈、胸有城府、老谋深算；３、等待时机，让共叔段和姜氏自绝于世，达到其“多行不义必自毙"的结果。三、１、屡次。２、于此。３、兵器；士兵。４、赠给,送给。５、延，扩展。6、亲近；此指土地广大.四、１、其他城邑无论他要哪一个我都给他.２、不义的事情做多了,必然会自取灭亡。３、一国不堪二主，您打算怎么处理这件事?４、参照注释。5、姜氏哪有知足的时候?三十一、冯谖客孟尝君《战国策》【思考练习题答案】一、主要采用对比和衬托的方法来刻画孟尝君这一人物形象，如用手下人对冯谖的态度与孟尝君进行对比。二、阅读本文第一、二自然段（从“齐人有冯谖者……不复歌”)，回答下面的问题。

1、门客与雇主。2、欲擒故纵，探明孟尝君3、冯谖有胆识、有谋略、有手段,同时又恃才自傲；孟尝君轻财好施、宽容善良，而左右人等虽目光短浅，但能忠于职守。他们围绕“冯谖客孟尝君”这一中心情节,性格相互映衬,相得益彰.4、轻财好施，宽怀待人。三、翻译下面句子：

1.谁熟悉财务和会计业务,能替我孟尝君到薛去收收债?

2希望您看在咱们祖宗的份上,暂且回到朝廷管理国家和百姓吧3.周围的人因为主人不重视他的缘故4。招待他，参照家里其他门客的标准。

5。孟尝君把我当做门客对待了。

6。于是坐着他的车子，高举着他的佩剑去走朋访友。7。于是梁王空出朝中的相位，把原来的国相调去担任上将军。

8。您家缺少的只有道义了,所以我私下做主为您买了道义.9、债收完后，买些什么回来？三十二、谏逐客书李斯【思考练习题答案】一、驱逐客卿是错误的；摆事实、作对比、设比喻、重铺叙,言辞有力，说理透彻.二、对比法三、说明要善于吸收和借鉴、广采博取的道理。四、１、使……来，招来。２、同“纵",合纵，联合；向西。３、夺取;安定。４、用来……的。５、用来……的。６。借给;赠送.三十三、垓下之围司马迁【思考练习题答案】一、“四面楚歌”表现项羽政治失败后四面受敌,孤立无援的窘迫境地；“霸王别姬、悲歌慷慨”表现项羽英雄末路之际的儿女情长和无可奈何心情;“斩将刈旗"表现项羽的英勇善战；“所向披靡"表现项羽威猛无比的战斗气慨；“无颜见江东父老”表现项羽知耻重义的高贵品格和英雄气概。二、项羽是一位失败的英雄.在课文中,司马迁对项羽一生的是非功过做了客观的评价。既肯定了项羽起陇亩之中,率五诸侯灭秦的伟大历史业绩，也指出了其勇而寡谋、恃勇自负而不知自省、自责的性格弱点,以及他缺乏政治远见“欲以力征，经营天下”的致命错误，这些致命错误也正是项羽失败的主要原因。三、注意下面加点字的意思:1、壁为名词活用作动词，驻守；2、慷慨:情绪激昂.3、拔，撼动.盖，胜过、压倒、超过.4、泣，眼泪5、平，天刚亮6、期，约定7、地/方：土地方圆8、乃:副词，仅仅、只9、购，悬赏征求10、若，你。四、翻译下面句子,并注意其句式：1、饮帐中（省略句；状语后置句）饮帐中=饮（于）帐中，“（于）帐中"是后置的介宾结构译：在军帐中饮酒。2、麾下壮士骑从者八百余人(定语后置句）译：部下八百多人骑马跟在后面。3、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了。4、左，乃陷大泽中（省略句，状语后置句）译:项王带人向左，陷进了大沼泽地中。5、汉骑追者数千人(定语后置句）译：汉军骑兵追赶上来的有几千人6、所当者破（被动句)译:我所抵挡的敌人都被打垮7、然今卒困于此（被动句)译:可是如今终于被困在这里8、此天之亡我，非战之罪也（判断句）译:这是天要亡我,不是我作战不利9、无以渡“无以"，固定结构。由动词“无"加介词“以”构成,译：没法渡过去10、天之亡我，我何渡为!“何…为”，固定结构,由副词“何”与语气词“为"构成。11、籍独不愧于心乎？(状语后置句)“于心”是后置的介宾结构。译：我项籍难道心中没有愧吗？”12、吾闻汉购我头千金，邑万户（省略句；状语后置句）补充完整应为：吾闻汉购我头（以)千金,邑万户“（以)头千金，邑万户”为后置的介宾结构。译：我听说汉王用黄金千斤,封邑万户悬赏征求我的脑袋。三十四、苏武传班固【思考练习题答案】一、主要事迹参见课文导读；主要以人物的语言和行为及细节描写来刻画人物性格、塑造人物形象。同时也运用了正侧面描写、对比烘托等手法。二、1、意动用法，壮:以……为壮。2、名词用作动词，乳：产乳。3、使动用法，降:使……投降。4、同上,斗：使……争斗.5、意动用法，乐：以……为乐。6、杖：名词做动词,拄着。7、膏：使动用法，使……肥沃。8、降:使动用法,使……投降。9、归：使动用法，使……归10、使动用法,屈:使……屈身辱：使……受辱11、别：使动用法，使……分开12、降：使.。投降13、雨：名词做动词,下雨。14、舆：名词做动词，用车子.15、饮食:名词做动词，给他吃的、喝的。三、①使(1)数通使相窥观使：使者。（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使.第二个“使":使节（3）单于使使晓武第一个“使”:派，第二个“使”：使者。②语（1）以状语武语：告诉。（2）如惠语以让单于语：说的话.③引（1）虞常果引张胜引：招供。（2）引佩刀自刺引：拔。④食(1）绝不饮食食：给他吃的。（2）掘野鼠去草实而食之食:吃.(3）廪食不至食：粮食。(4)给其衣食食:食物。⑤发(1）方欲发使送武等发：打发。（2）虞常等七十余人欲发发:发动。（3)恐前语发发：被揭发。（4）须发尽白发：头发⑥乃⑴见犯乃死,重负国乃：副词，才⑵恐汉袭之，乃曰乃：副词，于是、就⑦以（1）武字子卿，少以父任以：因为凭借（2)汉亦留之以相当以：来表承接（3）张胜许之，以货物与常以:把(4）以状语武以：把（5）虽生，何面目以归汉！以：凭借（6）蹈其背以出血以：来表顺承三十五、前赤壁赋苏轼【思考练习题答案】一、文章通过记述作者泛舟游赤壁时的所见所闻所感及主客二人的不同的见解，反映了作者由苦闷到旷达解脱的思想过程,表现了作者身处逆境的乐观人生思想态度.二、全文完全按照时间顺序一路写来，以“月出"起，以“月落”收,但在时间线索之外，还有一条情感的内在脉络,即人物的“乐一悲一喜”;这里的客，不必确指某人，主客双方，其实是作者为展开辩论而虚设的两个思想对立方面，主客驳难就是作者内心矛盾斗争的独白。三、《前赤壁赋》是苏轼散文的代表作，语言清新自然，流畅婉转，用韵自由，疏密相间;语句骈散结合，却又极尽变化之能事，极见艺术功力。行文有如天马行空，空灵飘逸,如行云流水，自然流畅。四、1、任凭苇叶似的小舟随波逐流，飘浮在茫茫的万顷江面。浩浩荡荡,就像凌空御风，不知道小船将停在何处；飘飘忽忽，就象要离开人间独立于尘世之外,生出翅膀升天成仙。凌：越过；冯：通凭;遗世：抛弃尘世。2、箫声鸣呜，像哀怨,又像思慕;像哭泣，又像倾诉。尾声悠长婉转，像那似断非断的丝缕。让潜藏深渊的蛟龙闻声起舞，使孤舟上的寡妇哀泣悲苦.然：……的样子；舞：使……起舞；泣:使……哭泣。３、获取它没有人禁止，用起来也不会枯竭.这是大自然的无尽宝藏，而我和您可以一起来享受它。禁：禁止；竭：枯竭;适：享用。4、自是一代豪杰，而如今又在何处？固:本来；安：疑问代词。5、何况我和您只不过是在江里打鱼、岸上砍柴，与水中鱼虾和林间麇鹿为伴侣的小人物，驾着一条树叶般大小的船，举着葫芦瓢相互劝酒.我们象蜉蝣一样寄身于天地之间,象大海中的一粒米般的渺小。侣：以……为伴侣；寄：寄托。忧愁。6、要是从变化的角度看，天地间的事物连一时片刻都不停留；要是从静止的角度看，那么万物和我们都是无穷尽的，你还羡慕什么呢？以：已，止。而:你。三十六、豁然堂记徐渭【思考练习题答案】一、指视野突然开阔。二、文章起笔写景,然后由景被遮挡而产生了对建筑进行改造的行动，最后由改造后收到的“豁然”效果联想到“当人心被一己私利所遮隔时,就只知道自己身上的事，即使是同一室内的亲人，他们的痛痒就发生在他的眼前，他也像眼瞎一样，什么也看不见.”的生活道理，并对这一生活主题加以总结。文章一步一步写来，自然、真切,水到渠成，其中开头的景物描写在表现主题方面具有铺垫、衬托的作用，同时也深化了主题。三、唉!人心其实和这豁然堂是一样的啊。当它被私利蒙蔽住时,只知道自己的七尺身躯，即使是同居一室的亲人，他们的痛苦就发生在眼前，却象瞎子一样什么也看不见。这不就像原先的湖光山色，虽然近在眼前，却被一墙遮隔，什么也看不见的情况一样吗？四、１、更加。２、正对着。３、闻。４、病：名次意动用法，认为……有缺点；名词作动词。５、同“只”。６、除，消除。7、于此。三十七、弈喻钱大昕【思考练习题答案】一、作者以下棋作喻，启示我们旁观者清：站在旁边看别人的失误容易，而对自己的失误却很难发现。既警示我们生活中要戒骄戒躁，不要主观臆断、盲目自大，又要虚心对待别人的缺点和不足。二、由事入理，以小见大,议论切实中肯。三、略.四、1、2参见注释。3、第一个为名词，处所；后面两个为代词，分别表示……的地方、……的事物。三十八、人间词话（节选)王国维【思考练习题答案】一、所谓“意”，就是作家的思想感情，亦即作者想要通过作品表达出来的东西；所谓“境”，就是作家在作品中所描绘的人、事、景、物等（即所谓意象)。意境，就是作者在作品中所描绘的生活场景与作者的思想感情有机融合而形成的一种能让欣赏者由景动情，因情悟理的艺术境界。《红楼梦》中以贾府为代表的四大家族衰败以及其中的诸多的人物故事、景观、事件、诗词……都是用来表现作者对生活和社会的理解、认识和感慨的境，而读者由此感受到的诸如女尊男卑、红颜薄命、爱情婚姻无奈、虚无的人生观等，都是这部小说的意，亦即作品的思想价值.二、李白的《行路难》其一，抒写了诗人在政治道路上遭遇挫折后不可抑制的激愤情绪，但他并未因此而放弃远大的政治理想,仍盼着总有一天会大展宏图,表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。其中，诗人遭受挫折后的激愤和乐观豪迈感情是这首诗意的主要所在，它强烈复杂,积极向上，主观色彩明显；而“金樽美酒”、“玉盘珍馐”、“停杯投箸”、“拔剑四顾”、“冰塞川”、“雪满山"、“垂钓碧溪上”、“乘舟梦日边”、“长风破浪”、“挂云帆济沧海”等生活意象则是表现诗人情感的境的所在，这些生活意象反映了诗人独特的生活环境和不平凡的理想抱负，具有奢侈、豪放、伟大、壮观、飘逸的特点。“嗜酒见天真"的李白面对眼前的美酒佳肴，却“停杯投箸不能食，拔剑目四顾心茫然”，这反常的举动显示了主人公内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化，是“行路难"的一层。“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”正面写“行路难”，诗人用“冰塞川”、“雪满山”表现自己人生道路上遭遇到的险阻，是“行路难”的二层！但诗人在遭遇挫折之后，却以历史上大有作为的姜子牙和伊尹为榜样，不失鸿鹄之志：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边.”接着，诗人的思绪再次回到现实中，发出了“行路难，行路难,多歧路，今安在？”的感叹，这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋，是“行路难"的三层。但是，自信的李白最终摆脱了歧路的彷徨和苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信，尽管前路障碍重重，但终将会有一天，自己要象宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆,横渡沧海，到达理想的彼岸。至此，一个虽遭挫折，却能信心不灭的李白就跃然纸上了。这首诗一共十四句，结构跳荡纵横,曲折生动地揭示了诗人感情的激荡起伏和复杂变化。通过层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗现实对诗人理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心苦闷、愤郁和不平,同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。此外，语句的整齐而富于变化，节奏的起伏跌宕,语言的真率自然，都为这首诗的飘逸豪放的意境增添了不少色彩。三、昨夜西风凋碧树。独上高搂,望尽天涯路”的第一境界,应该是指寻求确立理想的目标的阶段；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"的第二境界,应该是指为实现理想的不懈努力、矢志不移的阶段；“众里寻他千百度，回头蓦见,那人正在灯火阑珊处”的第三境界，应该是指理想目标最终获得实现的阶段。任何人生事业，都应该经历这样几个阶段，都会有这样的感受。第三单元：──────────────小说──────────────四十七、红楼梦曹雪芹【思考练习题答案】一、贾宝玉和林黛玉是两个具有叛逆性格的典型形象。二、在当时社会的礼教束缚下，感情不能直接表露，导致彼此之间的猜疑、试探，以至言语相激、误会顿生。表面上的口角之争，实则透露出宝、黛二人内心的深情。三、善于运用个性化的语言和情态、动作描写揭示人物的复杂心理，刻画人物性格。四、略。四十八、风波鲁迅【思考练习题答案】一、写了张勋复辟事件在江南水乡所引起的一场辫子风波。以此来真实地反映了当时中国农村的社会现实，深刻揭示辛亥革命不彻底性的思想主题。二、语言、动作和细节描写。七斤是一个愚昧麻木、胆小怕事、缺乏觉悟的落后农民典型；赵七爷是一个顽固守旧、不学无术、装腔作势、时刻梦想复辟的封建遗老典型。三、九斤老太是个永远都不满现实、怀恋过去的不平家.作者主要用了个性化的人物语言描写来刻画她。无论什么时候,她总是重复着“一代不如一代”这一句话。四、小说开头有段江南水乡的环境描写，渐渐落山的太阳、靠边的乌桕树叶、几个花脚蚊子、农家的烟突、以及农家晚饭所用的小桌子和矮凳等，共同组成了一幅“田家乐”的风景图.这些描写，正表现出当时落后封闭、传统守旧的农村现状，而且与结尾相呼应，对辫子风波起到了以静衬动的作用。五、小说结尾多处使用了象征暗示的手法，如九斤老太“仍然不平而且康健”,象征着保守复旧的思想仍根深蒂固;六斤“新近裹了脚”，象征着封建传统的束缚仍在下一代身上继续；六斤“在土场上一瘸一拐的往来"，象征着中国社会仍在痛苦中重复着老路。这些象征手法的运用，使结尾含蓄巧妙，大大深化了作品的思想主题.四十九、围城钱钟书【思考练习题答案】一、课文节选小说第六章，写了方鸿渐等人初到三闾大学任教时的一个片断，作者通过他们到校后与校长、同事之间的接触与交往活动，形象地展示了各色人物不同的内心世界和行为表现.二、方鸿渐是一个诚实、单纯、正直、善良的知识分子形象。正因为如此，他在与周围人的周旋中常常会遭受愚弄和欺骗，不被见容于当时的社会。三、幽默讽刺风格。四、人物刻画个性鲜明；巧用比喻手法;心理刻画细腻；幽默讽刺风格。五十、百合花茹志鹃【思考练习题答案】一、小说摆脱了以往战争题材的固定模式，作者并非着力于塑造高大完美、充满阳刚之气的英雄形象，亦非展示激烈残酷的战争场面，而是注重从日常生活的小事中深入开掘，对战争中人际之间的纯洁关系作诗意的描绘，风格清新俊逸，令人耳目一新.二、通讯员质朴憨厚、不善言辞、在异性面前腼腆拘谨，新媳妇深明大义、心地善良、犹如百合花一样的纯洁美丽。三、小说中细节描写的运用非常突出,如新媳妇“咬着嘴唇”的笑、“洒满白色百合花”的新被子、通讯员衣肩上撕开的裂口和他枪筒上插的野菊花等.五十一、春之声王蒙【思考练习题答案】一、小说通过描写工程物理学家岳之峰回家探亲途中的车上见闻及联想，热情歌颂了改革开放初期中国社会呈现出的新的气象和转机，表达了对祖国春天的深情呼唤。二、意识流手法。三、以人的意识流动的方式、围绕主人公的联想组织材料，融国内与国外、过去与现在、现实与理想、写实与议论于一体,形成“放射性结构”特点四、象征着新时期祖国的新的气象，祖国的春天.五十二、绳子莫泊桑【思考练习题答案】一、小说通过绳子的故事，深刻反映了当时社会尔虞我诈的险恶和人与人关系的冷漠.二、奥士高纳是一个胆小怕事的老实人。三、写奥士高纳大爷反复想要向人们表明他的清白，来显示人物复杂痛苦的心理，极其生动传神.四、小说开头关于戈德维尔集市的场景描写，犹如一幅十九世纪法国乡村的风俗画，形象生动，富有浓厚的生活气息。五十三、老人与海海明威【思考练习题答案】一、小说通过桑提亚哥与鲨鱼搏斗的故事，反映了不轻言失败并勇敢地面对失败的主题。二、在失败面前毫不气馁、勇敢、顽强、坚忍不拔的强者精神。三、独白式的心理刻画、细节描写等。四、简洁有力、凝炼含蓄。第四单元：──────────────────影视戏剧文学──────────────────五十四、赵氏孤儿纪君祥【思考与练习答案】一、该剧生动地塑造了一系列个性鲜明的人物形象，如程婴的见义勇为、忍辱负重，公孙杵臼的刚直不阿、视死如归，屠岸贾的凶狠残暴、阴险狡诈。二、该剧不同于一般的“忠奸斗争”剧,它以救孤为中心，通过一场忠与奸、正义与邪恶的殊死较量,弘扬和歌颂了扶弱抗暴、见义勇为、敢于同邪恶势力不屈斗争的精神，表现了扬善惩恶的正义主题。三、该剧将人物置于尖锐激烈的矛盾冲突之中，在跌宕起伏的情节发展中展现正义力量不屈不挠的斗争精神，揭示邪恶势力的强大和对正义力量的残暴镇压，以突出英雄人物不幸命运的社会必然性和悲壮色彩。正是由于激烈的矛盾冲突和鲜明对立的人物，该剧体现出强烈的悲剧性.四、春秋时期，晋国大将军屠岸贾设计陷害上卿赵盾，将赵家300余口满门抄斩。医人程婴冒死救下刚出生不久的赵家惟一幸存者──赵氏孤儿。屠下令搜捕孤儿，为绝后患甚至要将全国婴儿杀死.为救孤儿和全国婴儿,程婴毅然献出自己的儿子冒充孤儿,其友公孙杵臼受刑而死。二十年后,孤儿在程婴抚养下长大成人，手擒屠岸贾，终于为赵家报了大仇。五十五、游园汤显祖【思考与练习答案】一、本折戏表达了怎样的主题？文中通过杜丽娘私自与丫环春香到后花园赏春，描写了大好春光引发她青春的觉醒,并产生冲破封建礼教束缚的强烈愿望和对美好爱情的热烈追求，从而表现了作者“崇尚真性情,反对假道学”的进步思想。二、分析杜丽娘的性格特征，并说明作者是怎样刻画杜丽娘内心世界的。杜丽娘是一个受到封建礼教的禁锢和压抑，而又渴望个性自由，大胆追求美好爱情的女性形象.课文通过杜丽娘游园的场景,将杜丽娘的寂寞生活与园内的明媚春光形成强烈对比,从而展示这一人物微妙复杂的内心世界,显示其独有的性格特征。如“绕地游"一曲为读者呈现出一个春晨倦起、慵懒不堪的深闺少女形象，以及她烦闷无端的心理状态;“步步娇"一曲后半部分描写杜丽娘梳妆情景,反映了她在封建礼教的禁锢下顾虑重重、惶恐不安的心态；“醉扶归”一曲写杜丽娘对自己美貌的赞美，体现了她对自己情思萌动的喜悦，无人赏识的苦恼以及她对寂寞、单调生活环境的怨恨不满.三、划分段落层次，并概括各层大意。课文内容按游园过程可分为三部分:第一部分（从开头到“则怕的羞花闭月花愁颤")，写杜丽娘游园前晨起打扮的情景，突出其爱美天性，表现了她对缭乱人心的春天景色、自己的青春美貌“无人见”的苦闷之情；第二部分（从“（贴）早茶时了，请行”到“呖呖莺歌溜的圆”)，写杜丽娘游园的过程及感受，睹物思人，遂觉青春虚度，从而产生了对封建礼教的强烈不满;第三部分（从“(旦)去罢”到结尾），写杜丽娘游园之后的孤独、怅惘。四、解释句子中加点的字词：1、袅：摇曳飘荡。2、泥:作动词，沾污。3、忒：太。4、是：凡是，所有的。5、委是:实在是.五十六、日出（节选）曹禺【思考练习题】一、李石清是一个生活于底层而拚命想要挤入上层社会的一个阴险市侩的投机典型。他痛恨上层社会的龌龊，却又不择手段地往上爬；鄙视上流人物的丑行,却又违心地巴结奉迎；冷酷对待小人物的不幸，却又尚未完全泯灭人类的良知与同情。这是一个置身荒淫糜烂的大都市中、心灵被窒息、毒化和扭曲的具有复杂性格的人物。二、该剧通过上层与下层两个社会的强烈对比，揭露和鞭挞了那个“损不足以奉有余"的社会制度。三、在《日出》中，作者舍弃了《雷雨》中过于注重情节和人物集中性的精巧结构，而采用片段的结构，通过穷人和富人两个世界的对比，来揭露社会制度的不合理性,以揭示“人之道损不足以奉有余”的深刻主题.四、略.五十七、哈姆雷特莎士比亚【思考练习题答案】一、哈姆莱特与他的叔父克劳狄斯之间的冲突。二、哈姆莱特作为悲剧的主人公,是以人文主义的典型形象出现的。他是恩格斯所称赞的文艺复兴时期的“巨人”，赋有“巨人式”的“那种性格上的完整和坚强"。他仿佛是“全面发展”的“当代英雄”,如奥菲利娅所说:“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”。他是才德兼备的理想的君王，如福丁布拉斯所说：“要是他能够践登王位，一定会成为一个贤明的君主的”。他坚持美好的理想，坚持社会改造,宁愿为“重整乾坤”而受苦受难。他嫉恶如仇，敢于揭发社会上的一切伪善和恶德。同时，他和当时的一些先进的人文主义者一样,对社会矛盾的认识还不够彻底,在具体行动上有较多的思虑，常常不能表白郁结的“心事”，甚至由于“因循隐忍”而没有采取果断行动。哈姆莱特因其鲜明独特的个性而成为世界文学中著名的艺术典型之一。三、“生存还是毁灭”的独白，不仅本身是首富于揭露性和哲理性的好诗，也是理解主人公性格的一个重要的钥匙.哈姆莱特是个富于理想、敢于行动的人,但身遭变故，理想破灭。他奉命复仇，但客观上任务的艰巨和敌人的强大,主观上反对暴力而又脱离群众，