八年级物理上册实验题专项训练3(原卷版+解析)

\o"2021-2022学年九年级化学人教版上册期末考试实验题专项训练Ⅰ"八年级物理上册实验题专项训练3（原卷版）注意：1、训练范围：人教版八年级上册第5~6章2、训练内容：透镜种类的判定、\o"探究凸透镜成像的规律"探究凸透镜成像的规律、近视眼和远视眼的形成原因和矫正方法、用\o"天平的使用"天平测量物体的质量、\o"固体的密度测量实验"固体的密度测量实验、\o"液体的密度测量实验"液体的密度测量实验、\o"设计实验测量密度"设计实验测量密度。1．（2021秋•交口县期末）小明想用凸透镜做一个“太阳能火柴”，老师给了他三块厚薄不同，但口径相同的凸透镜，他想用会聚能力最强的一块制作，请你选择适当的器材帮他找出会聚能力最强的那块凸透镜。（1）还需要的实验器材：。（2）实验步骤：②③。（3）实验结论：。2．（2021秋•锦江区校级期末）如图所示，光会聚于b点，在虚线区域内放甲透镜后，光会聚于主板光轴MN上的c点：在虚线区域内换放乙透镜后，光会聚于主光轴MN上的a点，爱学习的小洁想进一步探究凸透镜成像的特点，应选择透镜（选填“甲”或“乙”）。小洁在房间里用焦距为15cm的凸透镜将明亮的窗户成像在一张作业本的空白纸上。根据小明的实验情况，可推测窗户距凸透镜的距离范围为。3．（2021秋•古县期末）大梦从家里找到一副眼镜，她想知道该眼镜是凸透镜还是凹透镜，请你设计一个实验，帮助她进行判断。（不能用手摸的方法进行鉴别）（1）实验器材：；（2）简述操作方法、现象：。（3）实验结论：。4．（2021秋•罗源县期末）某兴趣小组用焦距为15cm的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”的实验：（1）如图所示，将蜡烛、凸透镜和光屏依次安装光具座上，点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们的中心位于，其目的是。（2）小明将蜡烛和凸透镜放置在如图所示位置，要得到明亮、清晰的像，则光屏放在之间的某个位置，利用此时的成像原理可制成。（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。（3）小红将蜡烛移动到20cm刻度线处，仍保持凸透镜位置不变，再移动光屏，在光屏上会成清晰的、倒立（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像。实验过程中，蜡烛在燃烧中不断缩短，导致光屏上的像向（选填“上”或“下”）移动。（4）小虎同学将蜡烛和透镜固定，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到清晰的像，原因可能是（写出一个）。5．（2021秋•溧水区期末）用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验。（1）如图甲所示，凸透镜位置固定，当发光的小灯泡放在40cm刻度线位置时，移动光屏，发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑，则该透镜的焦距为cm；（2）用蜡烛代替小灯泡继续做实验，烛焰在图乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，则该像是倒立、的实像。在照相机、投影仪和放大镜中，利用这个规律制成的是；（3）图乙中，固定蜡烛和光屏位置不变，将凸透镜移到cm刻度线处，可以再次看到清晰的像。本次成的像和乙图中的像相对于烛焰，对比像的正倒、大小、虚实三个方面，它们有个方面不同；（4）图乙中，物理老师将自己的眼镜靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像由清晰变模糊。向右移动光屏又发现清晰的像，说明眼镜的镜片是透镜。6．（2021秋•潼关县期末）小明用焦距为15cm的凸透镜探究“凸透镜成像的规律”。（1）小明将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在。（2）如图甲所示，小明将凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，蜡烛固定在15cm刻度线处，当光屏移动到（选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）区域内某位置时，在光屏上成清晰倒立、的实像，（选填“投影仪”“放大镜”或“照相机”）就是利用这一原理制成的。（3）小明将蜡烛逐渐靠近透镜继续探究，光屏上成的像将逐渐（选填“变大”或“变小”）；当蜡烛移至45cm刻度线处时，可在（选填“蜡烛”或“光屏”）一侧透过透镜观察到烛焰放大的像。（4）为了验证实验结论是否对其他透镜也成立，小明用透明橡皮膜充水后模拟不同焦距的透镜继续实验，如图乙所示，此时光屏上恰好成烛焰清晰放大的像，现给该透镜再注入少量水，光屏应（选填“向左”或“向右”）移动，才能使光屏上的像再次清晰。7．（2021秋•泰兴市期末）小明正在实验室做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）实验前，小明先想办法测凸透镜的焦距，实验装置如图甲，此时光屏上获得一个最小最亮的光点，凸透镜的焦距为cm。（2）实验前要调节烛焰和光屏的中心位于凸透镜的上，目的是使像成在光屏；（3）小明将烛焰、凸透镜、光屏如图乙所示放置时，在光屏上恰成一清晰的像，这个像是（放大/等大/缩小）的；保持蜡烛和光屏的位置不变，将凸透镜移到cm刻度线的位置，在光屏上可以再次成清晰的像。（4）图乙中，将凸透镜换成中心有小孔的纸板，调节纸板使将烛焰的中心、小孔和光屏的中心在同一高度，保持蜡烛与纸板的距离不动，将光屏移到cm刻度线的位置时，光屏上出现烛焰等大的像。（5）小明想利用LED发光字母来探究凸透镜成像时像与物的上下、左右的位置关系，在“E”“H”“L”三个字母中，适合做LED光源的字母是。（6）如图丙所示，光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，需向远离凸透镜的方向移动蜡烛，眼镜是（近/远）视眼镜。8．（2021秋•依安县校级期末）在“探究凸透镜成像规律”的实验中：（1）由图甲可知，凸透镜的焦距是cm。（2）如图乙改变蜡烛的位置，使其位于35cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）。（3）在实验（2）的基础上，将蜡烛和光屏互换位置，此时烛焰在光屏上成清晰、的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）。（4）实验过程中小丽将蜡烛逐渐远离凸透镜的过程中，像逐渐变（选填“变大”、“不变”或“变小”）。（5）小芳同学在实验中，她按如图装配仪器（图中F点是焦点，H点是2倍焦距处），此时光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高。造成这一现象的原因是；为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向调（填“上”、“下”）；调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向移动（填“左”或“右”）。9．（2021秋•盱眙县期末）人的眼睛是一种“神奇的照相机”，关于眼睛，请你填写下面的问题：（1）图1中相当于照相机的镜头，它对光有（填“会聚”或“发散”）作用，相当于照相机的胶片。（2）图2是来自远处的光线经小明眼球的光路图，这是（选填“近视眼”或“远视眼”），它的成因是晶状体太（选填“厚”或“薄”），应该用（选填“凸透镜”或“凹透镜”）矫正。10．（2021秋•远安县期末）在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，张蓉同学选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等。（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节）（1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，为了模拟正常眼睛时，保持蜡烛和光屏不动，而调节水凸透镜的，在光屏上得到了烛焰清晰的像；（2）当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块透镜，若撤去放置的透镜，应将光屏（填“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像。（3）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是。11．（2021秋•江宁区期末）（1）在图甲中，烛焰不能在光屏上成清晰的像，相当于人眼有某种视力缺陷。现保持蜡烛和透镜的位置不变，将光屏向后移动到某一位置时能成清晰的像，则甲图的成像情况相当于眼（选填“近视”或“远视”）看物体，要使甲图的光屏上能成清晰像，可以在烛焰和凸透镜之间适当位置添加（选填“凸透镜”或“凹透镜”）。（2）如图乙，在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由清晰变模糊了，将光屏向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像，则该眼镜是眼镜（选填“近视”或“远视”）。12．（2021秋•云阳县校级期末）在“使用天平测量液体质量”的实验中：（1）将天平放置于水平台面上，将游码拨至标尺左端零刻度线处，分度盘指针如图1所示，则应将平衡螺母向调节，直到指针静止时指在分度盘的中线处；（2）正确调节后，将空烧杯放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒里最小的砝码放在右盘，发现指针指向分度盘的右侧，接下来正确的操作是：取下最小砝码，并，直到天平再次平衡，测得空烧杯质量为28g；（3）测量结束后，小丽发现使用了沾有污渍的砝码，则所测烧杯质量（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；（4）改正后，测得烧杯和液体的总质量如图2所示，为，则杯中液体的质量为g。13．（2021秋•盱眙县期末）小明使用天平测小石块的质量，测量前，他将天平放在水平桌面上，然后调节天平平衡，天平平衡后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。（1）小明在调节天平平衡的过程中遗漏了一步操作，他没有把移到标尺左端的零刻度线处。（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节天平平衡，他需向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使指针对准的中央刻度线。（3）调节天平平衡后。小明将小石块放在天平左盘，在右盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置。直到天平恢复平衡。这时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示；标尺的分度值为g，小石块的质量为g。14．（2022春•通州区期末）在“探究物体形状、物质状态对质量是否有影响”的实验中：（1）探究物体形状对质量是否有影响时，小明的方案是用小刀将橡皮泥削成正方体，测出其质量m1，然后再将正方体橡皮泥削成小球，测出其质量m2，方案中两次的质量大小关系是m1m2，你认为该方案（选填“合理”或“不合理”）.（2）探究物质状态对质量是否有影响时，如图所示，先将冰块放在玻璃片上，用天平测出冰块、烧杯和热水的总质量，再将冰块放入热水里，在冰块熔化过程中，观察到指针始终指在分度盘中央，由此得到的结论是。15．（2021秋•周至县期末）小海的爸爸有一个玛瑙材质的印章，小海想知道印章的密度，于是在实验室进行了以下操作。（1）将天平放在水平台上，游码拨到标尺的处，在调节天平平衡时，发现天平指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）侧调节直至指针指在分度盘中央。（2）用调节好的天平测印章的质量，平衡时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则印章的质量是g。（3）向量筒中装适量水，读出体积为70mL，放入印章，液面静止后如图丙所示，则印章的体积是cm3，印章的密度是kg/m3。（4）放入印章时，如果有水溅出，将引起密度测量值（选填“偏大”或“偏小”）。16．（2021秋•济宁期末）学校研究性学习小组测量一种矿石的质量。调节天平平衡后，小明用天平测量矿石块的质量，如图所示，指出实验操作中的一处错误：。改正错误后，小明用正确的方法称矿石块的质量，天平平衡时放在盘中的砝码质量和游码在标尺上的位置如图所示，若石块体积为20cm3，则矿石密度为kg/m3。17．（2021秋•泊头市期末）小明测量雨花石的密度，进行了如下实验：（1）将天平放在桌面上，游码放在标尺左端零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，应将天平的平衡螺母向端调，使横梁平衡；（2）用调好的天平称雨花石的质量，把雨花石放在天平左盘内，用镊子向右盘加减砝码，并调节游码，天平重新平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，雨花石的质量为g；（3）将雨花石放入盛有50mL水的量筒中，静止时液面情况如丙所示，则雨花石的体积是cm3，雨花石的密度是kg/m3；（4）小明根据所测数据在图丁上描出一个对应的点A，接着他又换用另一石块重复了上述实验，将所测数据在图丁上又描出了另一个对应的点B，若ρA、ρB分别代表雨花石和另一石块的密度，则ρAρB（选填“＞”“＝”或“＜”）。18．（2021秋•顺城区期末）丁丁想探究雪熔化后密度的变化，设计并进行了以下实验步骤。（1）她将天平放在水平台上，将游码放在标尺左端的零刻度线处，指针位置如图甲所示，她应将平衡螺母向（填“左”或“右”）调节，直到天平平衡。（2）用天平测得空烧杯的质量为45g。取适量的雪倒入烧杯中，用天平测量烧杯与雪的总质量，天平平衡时砝码和游码位置如图乙所示，则烧杯中雪的质量为g。（3）将烧杯中的雪全部倒入量筒中，并将雪面摇平，其示数如图丙所示，则雪的体积为cm3。经计算雪的密度是kg/m3。（4）量筒中雪全部熔化成水后，量筒中水的体积为4mL，则水的密度为kg/m3。19．（2021秋•大渡口区校级期末）小君同学周末去江边游玩时，捡到了一块漂亮的小石子和一块体积较大的金属块，他回校后对两块未知物体进行了密度的测量：（1）将天平放在水平桌面上，调节天平时应先将游码，然后才能调节平衡螺母，调节前，若指针偏转如图1甲所示，为使天平平衡，小君应将平衡螺母向调节。（选填“左”或“右”）（2）将小石块放在盘，然后添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，盘中的砝码和游码位置如图1乙所示，则小石块的质量是g。（3）用细线系住小石块并轻轻放入装有适量水的量筒中，读出示数如图1丙所示；再将小石块用细线拉出，读出量筒中水的体积如图1丁所示，则小石块的体积为cm3，小石块的密度为kg/m3。所测出的小石块密度会（选填“偏大”或“偏小”）。（4）由于金属块体积太大，无法利用量筒测量体积，小君只利用了天平按如图2所示的方法测量出了金属块的密度，请你利用图中所测量的物理量写出该金属块密度的表达式：ρ金＝（水的密度用ρ水表示）。20．（2021秋•裕华区校级期末）为了测量盐水的密度，小明同学进行了如下实验：（1）他将天平放在水平台面上，将游码移到标尺左端的处。横梁静止时，指针如图甲所示。接下来应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动。（2）天平调平后，小明将盛有适量盐水的烧杯放在左盘，称量后记录示数为128g。然后将杯中一部分盐水倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中盐水的体积为cm3。（3）再将盛有剩余盐水的烧杯放在天平左盘内，按从大到小的顺序依次加砝码时，出现了如图丙的情况，下一步应进行的操作是。A.向右移动平衡螺母B.继续向右盘中加更小的砝码（4）横梁恢复水平平衡后，右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丁所示，则杯子及杯内剩余盐水的总质量为g；根据上述实验数据计算盐水的密度为kg/m3。（5）小红用天平、烧杯、塑料瓶和已知密度为ρ0的金属块也测出了塑料瓶中盐水的密度。①用调节好的天平测出金属块的质量m1。②把金属块放入空烧杯中，往烧杯中倒入适量盐水，使金属块浸没在盐水中，在烧杯液面位置做好标记。测出此时塑料瓶和盐水的总质量为m2。③取出金属块，放在台面上。往烧杯中倒盐水直至液面到达标记处，测出此时塑料瓶和盐水的总质量为m3。请写出盐水的密度ρ＝（用符号表示）。21．（2021秋•兰州期末）某中学环保小组在黄河边取了适量的河水样品，分别用不同的方法对河水的密度进行了测量。（1）小梦的实验步骤如下：①用调节好的天平测出空烧杯的质量为30g，向烧杯中倒入适量的河水样品，测出烧杯和河水的总质量如图甲所示，烧杯中河水的质量为g。②将烧杯中的河水全部倒入量筒中，如图乙所示，则可测得上述河水样品的密度为g/m3。③小梦用上述方法测出的河水密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”）。（2）小亮把样品带回家，用家里的一台电子秤（如图丙所示）和没喝完的半瓶纯净水，做了如下实验：①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m1，并用记号笔在瓶身水面位置标记为A。②把瓶中的水全部倒出并将瓶内吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m2。③把河水慢慢倒入空瓶中，直至液面与处相平，再用电子秤测出瓶和河水的总质量m3。④则河水的密度表达式ρ＝（纯净水的密度用ρ水表示）。22．（2021秋•蓝田县期末）小明利用天平和量筒等器材，通过实验测量小石块和酒精的密度。（1）把天平放在水平桌面上，把游码放到标尺左端的处，发现指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡。（2）正确测量小石块的质量，天平平衡后，右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为g。（3）测量小石块的体积如图丙所示，则小石块的密度为g/cm3。（4）向量筒中放入石块时，若操作不当，使水溅出，会使测出的密度值（选填“大于”“小于”或“等于”）真实值。（5）小明还想测量酒精的密度，以下是他的实验步骤，但顺序不正确。正确的顺序是，酒精密度的表达式为ρ酒精＝。A.测出玻璃杯和剩余酒精的总质量m2B.在玻璃杯中盛酒精，测出杯和酒精的总质量m1C.将杯中的酒精倒入量筒中一部分，测出这部分酒精的体积V23．（2021秋•宜春期末）小明和小亮都很喜欢喝绿茶饮料，学完了密度知识后他们分别用不同的方法测量饮料的密度。（1）小明的实验操作如下：①把天平放在水平桌面上，将拨至标尺左端的零刻度线处，并调节使天平平衡。②把饮料倒入烧杯中，用天平测出烧杯和饮料的总质量是93.8g。③把烧杯中的一部分饮料倒入量筒中，如图甲所示，饮料的体积是cm3。④用天平测出烧杯和剩余饮料的质量，如图乙所示，量筒内饮料质量是g，饮料密度是kg/m3。（2）小亮利用家里的一台电子秤（如图丙所示）和一瓶已经喝了的绿茶饮料，做了如下实验：①用电子秤测出饮料和饮料瓶的总质量为m1，并用笔在瓶身液面位置标记为A；②把瓶中的饮料全部倒出，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m2；③把纯净水慢慢倒入空瓶中，直至液面与相平，再用电子秤测出饮料瓶和纯净水的总质量为m3；④则绿茶饮料的密度表达式ρ饮料（纯净水的密度用ρ水表示）。24．（2021秋•开福区校级期末）小华的实验小组利用天平和量筒测量蜂蜜的密度。（1）小华应将托盘天平放在水平桌面上。调节平衡螺母时，小华的操作如图甲所示，他的错误之处是。（2）改正错误后，小华先用托盘天平称得空烧杯的质量为40.2g。接着他将适量的蜂蜜倒入烧杯中，当天平再次平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示，称得烧杯和蜂蜜的总质量为。（3）接下来，将烧杯中的蜂蜜全部倒入量筒中，液面达到的位置如图丙所示，则可以测得该蜂蜜的密度为g/cm3。（4）小华与小组成员讨论交流后认为，实验中蜂蜜的密度测量值比它的实际值要（选填“偏大”或“偏小”）。25．（2021秋•伍家岗区期末）小明利用天平和量筒测量橡皮泥和盐水的密度，过程如下：（1）小明用天平称得橡皮泥的质量如图甲所示，质量m＝g。（2）小明在量筒中加入40mL的水，再将用细棉线绑住的橡皮泥放入量筒中，读数情况如图乙所示，则橡皮泥的密度为g/cm3。（3）在测量盐水密度时，他设计了如图丙所示的两个方案，其中方案二测得的密度表达式为ρ＝（用图中m1、m2和V1表示）。方案存在较大的误差，会导致测得的密度偏。（选填“大”或“小”）26．（2022春•河西区期末）在一次课外小组活动中，老师让同学们测豆浆的密度。除了豆浆，老师还提供的器材有：一个大烧杯、一个密度为ρ0的正方体木块（已知木块的密度小于豆浆的密度）、一把刻度尺。请你利用上述器材（器材满足实验需求）帮助他们设计一个实验方案，测出豆浆的密度。要求：（1）写出主要实验步骤及需要测量的物理量；（2）写出豆浆密度的数学表达式。（用已知量和测量量表示）27．（2022春•南开区期末）小兰想要知道平时喝的牛奶密度，于是在家中找到以下物品：一根两端开口且粗细均匀的透明玻璃管、橡皮膜、橡皮筋，一个水桶、足量的水以及刻度尺，利用以上物品运用所学物理知识测出了牛奶的密度。请写出实验步骤和需要测量的物理量，并写出用已知量和测量量表示牛奶密度的字母表达式。（已知水的密度为ρ0）（1）实验步骤：②。（2）牛奶密度的表达式：ρ＝（用已知量和测出的物理量符号表示）。28．（2021秋•天津期末）小明学习了“密度”后，想用天平（附砝码）、刻度尺，测出一张长方形均匀铝箔的厚度。已知铝的密度为ρ铝，请你帮他设计一个测量这张铝箔厚度的实验方案。要求：（1）写出主要的实验步骤及所需测量的物理量；（2）推导出铝箔厚度的数学表达式（用已知量和测量量表示）。29．（2021春•和平区期末）小红想测酒精的密度。除了酒精，手边有烧杯两个、足量的水、一个石块、若干细线、弹簧测力计。请你利用上述器材帮助她测出酒精的密度。（水的密度记为ρ水）要求：（1）写出主要实验步骤及需测量的物理量。（2）写出酒精密度ρ的数学表达式。（用已知量和测得量表示）\o"2021-2022学年九年级化学人教版上册期末考试实验题专项训练Ⅰ"八年级物理上册实验题专项训练3（解析版）注意：1、训练范围：人教版八年级上册第5~6章2、训练内容：透镜种类的判定、\o"探究凸透镜成像的规律"探究凸透镜成像的规律、近视眼和远视眼的形成原因和矫正方法、用\o"天平的使用"天平测量物体的质量、\o"固体的密度测量实验"固体的密度测量实验、\o"液体的密度测量实验"液体的密度测量实验、\o"设计实验测量密度"设计实验测量密度。1．（2021秋•交口县期末）小明想用凸透镜做一个“太阳能火柴”，老师给了他三块厚薄不同，但口径相同的凸透镜，他想用会聚能力最强的一块制作，请你选择适当的器材帮他找出会聚能力最强的那块凸透镜。（1）还需要的实验器材：凸透镜、白纸、刻度尺。（2）实验步骤：①凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的光斑；②用刻度尺测量此光斑到凸透镜光心的距离，记作L1；③换用另外两个凸透镜分别重复上述步骤，测出光斑到凸透镜光心的距离分别记作L2、L3。（3）实验结论：最厚的凸透镜与白纸之间的距离最近，会聚能力最强。【答案】（1）凸透镜、白纸、刻度尺；（2）①凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的光斑；②用刻度尺测量此光斑到凸透镜光心的距离，记作L1；③换用另外两个凸透镜分别重复上述步骤，测出光斑到凸透镜光心的距离分别记作L2、L3；（3）最厚的凸透镜与白纸之间的距离最近，会聚能力最强。【解答】解：（1）需要用刻度尺测量焦距，故需要刻度尺；要利用凸透镜和太阳光在白纸上找到焦点，故需要凸透镜和白纸；（2）让凸透镜正对着太阳光，要注意必须是正对，保证太阳光与凸透镜的主光轴平行，调整凸透镜和白纸之间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的光斑，利用刻度尺测出这个光斑到凸透镜光心的距离，记作L1，就是凸透镜的焦距。换用另外两个凸透镜分别重复上述步骤，测出光斑到凸透镜光心的距离分别记作L2、L3；（3）越厚的凸透镜，其焦距越小，会聚能力越强。故答案为：（1）凸透镜、白纸、刻度尺；（2）①凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的光斑；②用刻度尺测量此光斑到凸透镜光心的距离，记作L1；③换用另外两个凸透镜分别重复上述步骤，测出光斑到凸透镜光心的距离分别记作L2、L3；（3）最厚的凸透镜与白纸之间的距离最近，会聚能力最强。2．（2021秋•锦江区校级期末）如图所示，光会聚于b点，在虚线区域内放甲透镜后，光会聚于主板光轴MN上的c点：在虚线区域内换放乙透镜后，光会聚于主光轴MN上的a点，爱学习的小洁想进一步探究凸透镜成像的特点，应选择乙透镜（选填“甲”或“乙”）。小洁在房间里用焦距为15cm的凸透镜将明亮的窗户成像在一张作业本的空白纸上。根据小明的实验情况，可推测窗户距凸透镜的距离范围为u＞30cm。【答案】乙；u＞30cm。【解答】解：由图知，原来光线沿直线传播会聚到b点；经过甲透镜会聚到c点，即折射光线与入射光线相比远离主光轴，说明甲透镜对光线有发散作用，是凹透镜；经过乙透镜会聚到a点，即折射光线与入射光线相比靠近主光轴，说明乙透镜对光线有会聚作用，是凸透镜；要进一步探究凸透镜成像的特点，所以应选择乙透镜。小洁在房间里用焦距为15cm的凸透镜将明亮的窗户成像在一张作业本的空白纸上，作业本比窗户小，由此可知，成的像是倒立、缩小的实像，则物距大于2倍焦距，即u＞2f＝30cm。故答案为：乙；u＞30cm。3．（2021秋•古县期末）大梦从家里找到一副眼镜，她想知道该眼镜是凸透镜还是凹透镜，请你设计一个实验，帮助她进行判断。（不能用手摸的方法进行鉴别）（1）实验器材：该眼镜、太阳光；（2）简述操作方法、现象：将透镜正对太阳光放在太阳底下，移动透镜，观察在地面上能否出现一个明亮的小光斑。（3）实验结论：若能出现明亮的小光斑，则是凸透镜；否则，是凹透镜。【答案】（1）该眼镜、太阳光；（2）将透镜正对太阳光放在太阳底下，移动透镜，观察在地面上能否出现一个明亮的小光斑；（3）若能出现明亮的小光斑，则是凸透镜；否则，是凹透镜。【解答】解：（1）实验器材：该眼镜、太阳光；（2）操作方法、现象：将透镜正对太阳光放在太阳底下，移动透镜，观察在地面上能否出现一个明亮的小光斑；（3）实验结论：若能出现明亮的小光斑，则是凸透镜；否则，是凹透镜。故答案为：（1）该眼镜、太阳光；（2）将透镜正对太阳光放在太阳底下，移动透镜，观察在地面上能否出现一个明亮的小光斑；（3）若能出现明亮的小光斑，则是凸透镜；否则，是凹透镜。4．（2021秋•罗源县期末）某兴趣小组用焦距为15cm的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”的实验：（1）如图所示，将蜡烛、凸透镜和光屏依次安装光具座上，点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们的中心位于同一高度，其目的是使像成在光屏的中央。（2）小明将蜡烛和凸透镜放置在如图所示位置，要得到明亮、清晰的像，则光屏放在一倍焦距到两倍焦距之间的某个位置，利用此时的成像原理可制成照相机。（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。（3）小红将蜡烛移动到20cm刻度线处，仍保持凸透镜位置不变，再移动光屏，在光屏上会成清晰的、倒立等大（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像。实验过程中，蜡烛在燃烧中不断缩短，导致光屏上的像向上（选填“上”或“下”）移动。（4）小虎同学将蜡烛和透镜固定，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到清晰的像，原因可能是蜡烛在焦点处（写出一个）。【答案】（1）同一高度；使像成在光屏的中央；（2）一倍焦距到两倍焦距；照相机；（3）等大；实；上；（4）蜡烛在焦点处。【解答】解：（1）烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调节到同一高度处，使像成在光屏中央；（2）由图可知物距是50cm，大于二倍焦距，所以像距在一倍和二倍焦距之间，即光屏离凸透镜距离应大于15cm，小于30cm，即在65cm刻线和80cm刻线之间；（3）蜡烛在20cm刻线处时，物距等于30cm，即二倍焦距处，此时成倒立、等大、实像；实验过程中，蜡烛在燃烧中不断缩短，导致光屏上的像向上移动；（4）可能是物距小于焦距，此时成虚像；可能是物距等于焦距，此时不成像；可能是物距略大于焦距，此时像距非常远。故答案为：（1）同一高度；使像成在光屏的中央；（2）一倍焦距到两倍焦距；照相机；（3）等大；实；上；（4）蜡烛在焦点处。5．（2021秋•溧水区期末）用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验。（1）如图甲所示，凸透镜位置固定，当发光的小灯泡放在40cm刻度线位置时，移动光屏，发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑，则该透镜的焦距为10.0cm；（2）用蜡烛代替小灯泡继续做实验，烛焰在图乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，则该像是倒立、放大的实像。在照相机、投影仪和放大镜中，利用这个规律制成的是投影仪；（3）图乙中，固定蜡烛和光屏位置不变，将凸透镜移到65.0cm刻度线处，可以再次看到清晰的像。本次成的像和乙图中的像相对于烛焰，对比像的正倒、大小、虚实三个方面，它们有一个方面不同；（4）图乙中，物理老师将自己的眼镜靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像由清晰变模糊。向右移动光屏又发现清晰的像，说明眼镜的镜片是凹透镜。【答案】（1）10.0；（2）放大；投影仪；（3）65.0；一；（4）凹。【解答】解：（1）当发光的小灯泡放在10cm刻度线的位置时，物距为10.0cm，移动光屏发现光屏上始终能看到个面积大小不变的光斑，根据从焦点发出的光线经过凸透镜后变为平行光线可知，该透镜的焦距为10.0cm；（2）当调整至图乙位置时，此时的物距位于一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像，应用为投影仪；（3）若保持此时蜡烛和光屏的位置不变，根据光路可逆可知，当将凸透镜向左平移65.0cm刻度处时，此时的物距为原来的像距，则光屏上可再次出现清晰的像，此时成倒立、缩小的实像，与上次成的像只有一处不同；（4）物理老师将自己的眼镜靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像由清晰变模糊，向右移动光屏又发现清晰的像，说明该镜片对光线具有发散作用，可以延迟光线的会聚，故眼镜的镜片是凹透镜。故答案为：（1）10.0；（2）放大；投影仪；（3）65.0；一；（4）凹。6．（2021秋•潼关县期末）小明用焦距为15cm的凸透镜探究“凸透镜成像的规律”。（1）小明将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在同一高度。（2）如图甲所示，小明将凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，蜡烛固定在15cm刻度线处，当光屏移动到Ⅱ（选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）区域内某位置时，在光屏上成清晰倒立、缩小的实像，照相机（选填“投影仪”“放大镜”或“照相机”）就是利用这一原理制成的。（3）小明将蜡烛逐渐靠近透镜继续探究，光屏上成的像将逐渐变大（选填“变大”或“变小”）；当蜡烛移至45cm刻度线处时，可在光屏（选填“蜡烛”或“光屏”）一侧透过透镜观察到烛焰放大的像。（4）为了验证实验结论是否对其他透镜也成立，小明用透明橡皮膜充水后模拟不同焦距的透镜继续实验，如图乙所示，此时光屏上恰好成烛焰清晰放大的像，现给该透镜再注入少量水，光屏应向左（选填“向左”或“向右”）移动，才能使光屏上的像再次清晰。【答案】（1）同一高度；（2）Ⅱ；缩小；照相机；（3）变大；光屏；（4）向左。【解答】解：（1）在探究凸透镜成像的规律中，为了使像能够成在光屏的中央，就要调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度上；（2）凸透镜焦距是15cm，当把凸透镜固定在50cm刻度线位置，蜡烛固定在15cm刻度线位置时，物距为50cm﹣15cm＝35cm，大于2倍焦距，所以此时成倒立缩小的实像，像在1倍和2倍焦距之间，即在Ⅱ区，照相机就是根据这个原理制成的；（3）小明将蜡烛逐渐靠近透镜继续探究，此时物距变小，像距变大，光屏上成的像将逐渐变大；当蜡烛移至45cm刻度线处时，此时的物距为5cm，小于1倍焦距，成正立放大的虚像，像物同侧，则应该在光屏这一侧透过凸透镜观察；（4）给该“透镜”再充入少量水，透镜的焦距变小，像提前会聚，为了使光屏上的像依然清晰，光屏应该向左移动。故答案为：（1）同一高度；（2）Ⅱ；缩小；照相机；（3）变大；光屏；（4）向左。7．（2021秋•泰兴市期末）小明正在实验室做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）实验前，小明先想办法测凸透镜的焦距，实验装置如图甲，此时光屏上获得一个最小最亮的光点，凸透镜的焦距为10.0cm。（2）实验前要调节烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，目的是使像成在光屏中央；（3）小明将烛焰、凸透镜、光屏如图乙所示放置时，在光屏上恰成一清晰的像，这个像是放大（放大/等大/缩小）的；保持蜡烛和光屏的位置不变，将凸透镜移到65cm刻度线的位置，在光屏上可以再次成清晰的像。（4）图乙中，将凸透镜换成中心有小孔的纸板，调节纸板使将烛焰的中心、小孔和光屏的中心在同一高度，保持蜡烛与纸板的距离不动，将光屏移到65cm刻度线的位置时，光屏上出现烛焰等大的像。（5）小明想利用LED发光字母来探究凸透镜成像时像与物的上下、左右的位置关系，在“E”“H”“L”三个字母中，适合做LED光源的字母是L。（6）如图丙所示，光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，需向远离凸透镜的方向移动蜡烛，眼镜是远（近/远）视眼镜。【答案】（1）10.0；（2）主光轴；中央；（3）放大；65；（4）65；（5）L；（6）远。【解答】解：（1）由图中，平行光线经凸透镜后会聚到一点，说明凸透镜对光线具有会聚作用，光屏上得到的最小、最亮的光斑便是凸透镜的焦点，所以焦距为60.0cm﹣50.0cm＝10.0cm；（2）实验前要调节烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，其目的是使像能成在光屏的中央位置；（3）由图可知，此时的物距在一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立、放大的实像；保持蜡烛和光屏的位置不变，根据光路可逆可知，将凸透镜移到65cm刻度线的位置，此时的物距为原来的像距，在光屏上可以再次成清晰的像；（4）根据小孔成像的特点可知，当像距等于物距时，成等大的像，所以应将光屏移到65cm刻度线的位置时，光屏上出现烛焰等大的像；（5）图丙中只有字母L满足上下左右都不对称，所以适合做LED光源是“L”；（6）如图丙所示，光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，需向远离凸透镜的方向移动蜡烛，此时的物距变大，像距变小，这说明该眼镜对光具有会聚作用，是凸透镜，凸透镜可以矫正远视眼。故答案为：（1）10.0；（2）主光轴；中央；（3）放大；65；（4）65；（5）L；（6）远。8．（2021秋•依安县校级期末）在“探究凸透镜成像规律”的实验中：（1）由图甲可知，凸透镜的焦距是10.0cm。（2）如图乙改变蜡烛的位置，使其位于35cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、放大的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）。（3）在实验（2）的基础上，将蜡烛和光屏互换位置，此时烛焰在光屏上成清晰、缩小的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）。（4）实验过程中小丽将蜡烛逐渐远离凸透镜的过程中，像逐渐变变小（选填“变大”、“不变”或“变小”）。（5）小芳同学在实验中，她按如图装配仪器（图中F点是焦点，H点是2倍焦距处），此时光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高。造成这一现象的原因是蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心没在同一高度；为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向上调（填“上”、“下”）；调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向右移动（填“左”或“右”）。【答案】（1）10.0；（2）放大；（3）缩小；（4）变小；（5）蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心没在同一高度；上；右。【解答】解：（1）其中光屏上出现的最小、最亮的光斑即为焦点，焦点到凸透镜的距离是10.0cm，所以凸透镜的焦距是10.0cm；（2）当蜡烛位置位于35cm刻度线处时，u＝50cm﹣35cm＝15cm，即f＜u＜2f，成倒立、放大的实像；（3）若将（2）中的蜡烛和光屏互换位置，则物距大于2倍焦距，凸透镜成倒立、缩小的实像；（4）实验过程中小丽将蜡烛逐渐远离凸透镜的过程中，像逐渐变小；（5）蜡烛、凸透镜、光屏，三者在同一条直线上，三者的中心大致在同一高度，像才能呈在光屏的中心；为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向上移动，蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度；蜡烛移到A点，物距减小，像距要增大，光屏向右移动。故答案为：（1）10.0；（2）放大；（3）缩小；（4）变小；（5）蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心没在同一高度；上；右。9．（2021秋•盱眙县期末）人的眼睛是一种“神奇的照相机”，关于眼睛，请你填写下面的问题：（1）图1中晶状体和角膜相当于照相机的镜头，它对光有会聚（填“会聚”或“发散”）作用，视网膜相当于照相机的胶片。（2）图2是来自远处的光线经小明眼球的光路图，这是近视眼（选填“近视眼”或“远视眼”），它的成因是晶状体太厚（选填“厚”或“薄”），应该用凹透镜（选填“凸透镜”或“凹透镜”）矫正。【答案】（1）晶状体和角膜；会聚；底片；（2）近视眼；厚；凹透镜。【解答】解：（1）人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜相当于照相机的镜头，当看物体时，将来自物体的光会聚在视网膜上，视网膜相当于照相机的胶片；（2）由图可知，物体成像在了视网膜的前面，这是近视眼的特征；近视眼是眼睛的晶状体会聚能力变强，像呈在视网膜的前方，如果要让成像在视网膜上，需要将光线发散些；凹透镜对光线有发散作用，所以可以利用凹透镜进行纠正。故答案为：（1）晶状体和角膜；会聚；底片；（2）近视眼；厚；凹透镜。10．（2021秋•远安县期末）在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，张蓉同学选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等。（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节）（1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，为了模拟正常眼睛时，保持蜡烛和光屏不动，而调节水凸透镜的凸起程度，在光屏上得到了烛焰清晰的像；（2）当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块凹透镜，若撤去放置的透镜，应将光屏靠近（填“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像。（3）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是晶状体变厚，折光能力变强，使得远处物体的像成在视网膜的前方。【答案】（1）凸起程度；（2）凹；靠近；（2）晶状体变厚，折光能力变强，使得远处物体的像成在视网膜的前方。【解答】解：（1）保持蜡烛和光屏不动，调节水凸透镜的凸起程度（焦距的大小），在光屏上得到了烛焰清晰倒立、缩小的实像；（2）向水凸透镜内注入水时，透镜更凸，会聚能力较强，将像成在光屏的前面，为了使像正好呈在光屏上，应使光线推迟会聚，使所成的像相对于光屏后移，所以应在水凸透镜前放置一块凹透镜。或者将光屏前移靠近水凸透镜；（3）近视眼的成因是晶状体变厚，折光能力变强，使得远处物体的像成在视网膜的前方造成的。故答案为：（1）凸起程度；（2）凹；靠近；（2）晶状体变厚，折光能力变强，使得远处物体的像成在视网膜的前方。11．（2021秋•江宁区期末）（1）在图甲中，烛焰不能在光屏上成清晰的像，相当于人眼有某种视力缺陷。现保持蜡烛和透镜的位置不变，将光屏向后移动到某一位置时能成清晰的像，则甲图的成像情况相当于远视眼（选填“近视”或“远视”）看物体，要使甲图的光屏上能成清晰像，可以在烛焰和凸透镜之间适当位置添加凸透镜（选填“凸透镜”或“凹透镜”）。（2）如图乙，在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由清晰变模糊了，将光屏向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像，则该眼镜是远视眼镜（选填“近视”或“远视”）。【答案】（1）远视；凸透镜；（2）远视。【解答】解：（1）现保持蜡烛和透镜的位置不变，将光屏向后移动到某一位置时能成清晰的像，这说明像距变大了，即像会成在视网膜的后方，为远视眼，需要用凸透镜矫正；（2）在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由清晰变模糊了，将光屏向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像，这说明像提前会聚了，即该眼镜对光具有会聚作用，是远视眼镜。故答案为：（1）远视；凸透镜；（2）远视。12．（2021秋•云阳县校级期末）在“使用天平测量液体质量”的实验中：（1）将天平放置于水平台面上，将游码拨至标尺左端零刻度线处，分度盘指针如图1所示，则应将平衡螺母向右调节，直到指针静止时指在分度盘的中线处；（2）正确调节后，将空烧杯放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒里最小的砝码放在右盘，发现指针指向分度盘的右侧，接下来正确的操作是：取下最小砝码，并右移动游码，直到天平再次平衡，测得空烧杯质量为28g；（3）测量结束后，小丽发现使用了沾有污渍的砝码，则所测烧杯质量偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；（4）改正后，测得烧杯和液体的总质量如图2所示，为62g，则杯中液体的质量为34g。【答案】（1）右；（2）右移动游码；（3）偏小；（4）62g；34。【解答】解：（1）调节天平平衡时，天平的指针向左偏，应向右调节平衡螺母，使天平平衡；（2）天平测量过程中，如果试加了最小砝码后，向右侧偏，应取下最小砝码，向右移动游码，直至横梁平衡；（3）由于砝码沾满了污渍，砝码的质量会比砝码所标的质量大，这样测出来的值会比真实值偏小；（4）物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上对应的示数，如图2所示，因此总质量：m＝50g+10g+2g＝62g，杯中液体的质量：m液＝m﹣m杯＝62g﹣28g＝34g。故答案为：（1）右；（2）右移动游码；（3）偏小；（4）62g；34。13．（2021秋•盱眙县期末）小明使用天平测小石块的质量，测量前，他将天平放在水平桌面上，然后调节天平平衡，天平平衡后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。（1）小明在调节天平平衡的过程中遗漏了一步操作，他没有把游码移到标尺左端的零刻度线处。（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节天平平衡，他需向右（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线。（3）调节天平平衡后。小明将小石块放在天平左盘，在右盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置。直到天平恢复平衡。这时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示；标尺的分度值为0.2g，小石块的质量为78.4g。【答案】（1）游码；（2右；分度盘；（3）0.2；78.4。【解答】解：（1）使用天平时，应该先将游码调零，然后调节平衡螺母使天平平衡；（2）图甲中游码没有调零，而天平平衡，说明右盘质量偏小，游码调零后，左盘下沉，横梁会向左偏，故应将平衡螺母向右调节，使分度盘的指针指到分度盘中央刻度线；（3）由乙图可知标尺的分度值为0.2g，石块的质量为：m＝50g+20g+5g+3.4g＝78.4g。故答案为：（1）游码；（2右；分度盘；（3）0.2；78.4。14．（2022春•通州区期末）在“探究物体形状、物质状态对质量是否有影响”的实验中：（1）探究物体形状对质量是否有影响时，小明的方案是用小刀将橡皮泥削成正方体，测出其质量m1，然后再将正方体橡皮泥削成小球，测出其质量m2，方案中两次的质量大小关系是m1＞m2，你认为该方案不合理（选填“合理”或“不合理”）.（2）探究物质状态对质量是否有影响时，如图所示，先将冰块放在玻璃片上，用天平测出冰块、烧杯和热水的总质量，再将冰块放入热水里，在冰块熔化过程中，观察到指针始终指在分度盘中央，由此得到的结论是质量与状态无关。【答案】（1）＞；不合理；（2）质量与状态无关。【解答】解：（1）把橡皮泥用小刀刻划成不同形状，在改变形状的同时，质量也发生了变化，即没有控制物质的质量不变。所以不能探究得出形状对质量有影响的结论。将正方形的橡皮泥削成小球的过程中，橡皮泥的质量减小了，所以先后两次测出的质量m1大于m2；（2）探究物质状态对质量是否有影响时，先将冰块放在玻璃片上，用天平测出冰块、烧杯和热水的总质量，再将冰块放入热水里，在冰块熔化过程中，观察到指针始终指在分度盘中央，说明状态改变，质量没有变化，也就是质量与状态无关。故答案为：（1）＞；不合理；（2）质量与状态无关。15．（2021秋•周至县期末）小海的爸爸有一个玛瑙材质的印章，小海想知道印章的密度，于是在实验室进行了以下操作。（1）将天平放在水平台上，游码拨到标尺的零刻度线处，在调节天平平衡时，发现天平指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向右（选填“左”或“右”）侧调节直至指针指在分度盘中央。（2）用调节好的天平测印章的质量，平衡时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则印章的质量是24.0g。（3）向量筒中装适量水，读出体积为70mL，放入印章，液面静止后如图丙所示，则印章的体积是10cm3，印章的密度是2.4×103kg/m3。（4）放入印章时，如果有水溅出，将引起密度测量值偏大（选填“偏大”或“偏小”）。【答案】（1）零刻度线；右；（2）24.0；（3）10；2.4×103；（4）偏大。【解答】解：（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻度线处，图甲指针指向左侧，应将平衡螺母向右侧调节直至指针指在分度盘中央；（2）如图乙所示，砝码的质量为20g，游码所对应的刻度为4g，故物体的质量为m＝20g+4g＝24g；（3）印章的体积为V＝80mL﹣70mL＝10mL＝10cm3，印章的密度为ρ＝＝＝2.4g/cm3＝2.4×103kg/m3；（4）量筒中的水溅出，所测出的水和印章的总体积变小，可得印章的体积测量偏小，由密度公式ρ＝得密度测量值偏大。故答案为：（1）零刻度线；右；（2）24.0；（3）10；2.4×103；（4）偏大。16．（2021秋•济宁期末）学校研究性学习小组测量一种矿石的质量。调节天平平衡后，小明用天平测量矿石块的质量，如图所示，指出实验操作中的一处错误：用手拿砝码了。改正错误后，小明用正确的方法称矿石块的质量，天平平衡时放在盘中的砝码质量和游码在标尺上的位置如图所示，若石块体积为20cm3，则矿石密度为2.37×103kg/m3。【答案】用手拿砝码了；2.37×103。【解答】解：在称量过程中，小明用手拿砝码了，这样会使砝码生锈；矿石的质量：m＝20g+20g+5g+2.4g＝47.4g；矿石的密度：。故答案为：用手拿砝码了；2.37×103，17．（2021秋•泊头市期末）小明测量雨花石的密度，进行了如下实验：（1）将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，应将天平的平衡螺母向左端调，使横梁平衡；（2）用调好的天平称雨花石的质量，把雨花石放在天平左盘内，用镊子向右盘加减砝码，并调节游码，天平重新平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，雨花石的质量为31.4g；（3）将雨花石放入盛有50mL水的量筒中，静止时液面情况如丙所示，则雨花石的体积是10cm3，雨花石的密度是3.14×103kg/m3；（4）小明根据所测数据在图丁上描出一个对应的点A，接着他又换用另一石块重复了上述实验，将所测数据在图丁上又描出了另一个对应的点B，若ρA、ρB分别代表雨花石和另一石块的密度，则ρA＜ρB（选填“＞”“＝”或“＜”）。【答案】（1）水平；左；（2）31.4；（3）10；3.14×103；（4）＜。【解答】解：（1）由将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端零刻度线处；图甲可知，测量前指针偏向分度盘的右侧，说明右盘偏重，应将天平的平衡螺母向左移动，直到指针指在分度盘的中央；（2）如图乙所示，标尺的分度值是0.2g，雨花石的质量：m＝20g+10g+1.4g＝31.4g；（3）由图丙可知，水和雨花石的总体积V总＝60cm3，则雨花石的体积V＝V总﹣V水＝60cm3﹣50cm3＝10cm3，雨花石的密度：ρ＝＝＝3.14g/cm3＝3.14×103kg/m3；（4）同种物质的质量与体积成正比，即质量与体积的图象为一条过原点的直线，根据AB两个点分别做出图象，如图所示：由图可知，当体积相同时，B的质量大于A的质量，由ρ＝可得，ρA＜ρB。故答案为：（1）水平；左；（2）31.4；（3）10；3.14×103；（4）＜。18．（2021秋•顺城区期末）丁丁想探究雪熔化后密度的变化，设计并进行了以下实验步骤。（1）她将天平放在水平台上，将游码放在标尺左端的零刻度线处，指针位置如图甲所示，她应将平衡螺母向左（填“左”或“右”）调节，直到天平平衡。（2）用天平测得空烧杯的质量为45g。取适量的雪倒入烧杯中，用天平测量烧杯与雪的总质量，天平平衡时砝码和游码位置如图乙所示，则烧杯中雪的质量为4g。（3）将烧杯中的雪全部倒入量筒中，并将雪面摇平，其示数如图丙所示，则雪的体积为40cm3。经计算雪的密度是0.1×103kg/m3。（4）量筒中雪全部熔化成水后，量筒中水的体积为4mL，则水的密度为1×103kg/m3。【答案】（1）左；（2）4；（3）40；0.1×103；（4）1.0×103。【解答】解：（1）由图甲知，将天平放在水平台上，将游码放在标尺左端的零刻度线处，指针右偏，说明天平右端下沉，平衡螺母向相反的方向移动，即平衡螺母向左移动；（2）由图乙知，标尺的分度值为0.2g，烧杯与雪的总质量m总＝20g+20g+5g+4g＝49g，烧杯中雪的质量：m＝m总﹣m杯＝49g﹣45g＝4g；（3）由图丙知，量筒的分度值是2mL，量筒中雪的体积V＝40mL＝40cm3；雪的密度：ρ＝＝＝0.1g/cm3＝0.1×103kg/m3；（4）量筒中雪全部熔化成水后质量不变，m水＝m＝4g，量筒中水的体积为V水＝4mL＝4cm3，水的密度：ρ＝＝＝1g/cm3＝1×103kg/m3。故答案为：（1）左；（2）4；（3）40；0.1×103；（4）1.0×103。19．（2021秋•大渡口区校级期末）小君同学周末去江边游玩时，捡到了一块漂亮的小石子和一块体积较大的金属块，他回校后对两块未知物体进行了密度的测量：（1）将天平放在水平桌面上，调节天平时应先将游码移到标尺左端的零刻线处，然后才能调节平衡螺母，调节前，若指针偏转如图1甲所示，为使天平平衡，小君应将平衡螺母向左调节。（选填“左”或“右”）（2）将小石块放在左盘，然后添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，盘中的砝码和游码位置如图1乙所示，则小石块的质量是23.4g。（3）用细线系住小石块并轻轻放入装有适量水的量筒中，读出示数如图1丙所示；再将小石块用细线拉出，读出量筒中水的体积如图1丁所示，则小石块的体积为10cm3，小石块的密度为2.34kg/m3。所测出的小石块密度会偏小（选填“偏大”或“偏小”）。（4）由于金属块体积太大，无法利用量筒测量体积，小君只利用了天平按如图2所示的方法测量出了金属块的密度，请你利用图中所测量的物理量写出该金属块密度的表达式：ρ金＝（水的密度用ρ水表示）。【答案】（1）移到标尺左端的零刻线处；左；（2）左；23.4；（3）10；2.34×103；偏小；（4）。【解答】解：（1）调节天平时，天平应置于水平桌面上，先将游码移到标尺左端的零刻线处，指针静止时右偏，为使天平平衡，应将平衡螺母向左调节；（2）将小石块放在左盘；由图1乙可知，石块的质量：m＝20g+3.4g＝23.4g；（3）由图丙所示量筒可知，石块的体积：V＝40mL﹣30mL＝10mL＝10cm3，石块的密度：；由图1丙可知，实验中先测水和石块的总体积，再测水的体积；当将石块轻轻拉出时，会带出一部分水，导致测得石块的体积偏大，由可知，所测石块的密度应比其真实值偏小；（4）金属块排开水的质量：m排出＝m1+m2﹣m3；金属块的体积：；金属块的密度：。故答案为：（1）移到标尺左端的零刻线处；左；（2）左；23.4；（3）10；2.34×103；偏小；（4）。20．（2021秋•裕华区校级期末）为了测量盐水的密度，小明同学进行了如下实验：（1）他将天平放在水平台面上，将游码移到标尺左端的0刻度处。横梁静止时，指针如图甲所示。接下来应将平衡螺母向右（选填“左”或“右”）移动。（2）天平调平后，小明将盛有适量盐水的烧杯放在左盘，称量后记录示数为128g。然后将杯中一部分盐水倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中盐水的体积为60cm3。（3）再将盛有剩余盐水的烧杯放在天平左盘内，按从大到小的顺序依次加砝码时，出现了如图丙的情况，下一步应进行的操作是B。A.向右移动平衡螺母B.继续向右盘中加更小的砝码（4）横梁恢复水平平衡后，右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丁所示，则杯子及杯内剩余盐水的总质量为62g；根据上述实验数据计算盐水的密度为1.1×103kg/m3。（5）小红用天平、烧杯、塑料瓶和已知密度为ρ0的金属块也测出了塑料瓶中盐水的密度。①用调节好的天平测出金属块的质量m1。②把金属块放入空烧杯中，往烧杯中倒入适量盐水，使金属块浸没在盐水中，在烧杯液面位置做好标记。测出此时塑料瓶和盐水的总质量为m2。③取出金属块，放在台面上。往烧杯中倒盐水直至液面到达标记处，测出此时塑料瓶和盐水的总质量为m3。请写出盐水的密度ρ＝（用符号表示）。【答案】（1）0刻度；右；（2）60；（3）B；（4）62；1.1×103kg/m3；（5）＝。【解答】解：（1）由甲图可知调平时指针向左偏转，应将游码拨至0刻度处，再向右调节平衡螺母；（2）由乙图可得液面与刻度线60相平，故量筒中的液体体积为60cm3；（3）在称量过程中，指针向左偏转，则应向右盘添加较小的砝码；故选：B。（4）适量盐水的烧杯放在左盘，称量后记录示数为128g，倒出一部分盐水后，杯子及杯内剩余盐水的总质量为62g，则倒出盐水质量为：128g﹣62g＝66g，盐水的密度为：ρ＝＝＝1.1g/cm3＝1.1×103kg/m3；（5）意可知：金属块的质量为m1，其密度为ρ0，原来塑料瓶和盐水的总质量为m2，在烧杯中倒入盐水后塑料瓶和剩余盐水的总质量为m3，则倒出盐水的质量为：m＝m2﹣m3；因往烧杯中倒盐水直至液面到达标记处，所以倒出盐水的体积等于金属块的体积；则倒出盐水的体积：V＝V金＝，盐水的密度ρ＝＝＝。故答案为：（1）0刻度；右；（2）60；（3）B；（4）62；1.1×103kg/m3；（5）＝。21．（2021秋•兰州期末）某中学环保小组在黄河边取了适量的河水样品，分别用不同的方法对河水的密度进行了测量。（1）小梦的实验步骤如下：①用调节好的天平测出空烧杯的质量为30g，向烧杯中倒入适量的河水样品，测出烧杯和河水的总质量如图甲所示，烧杯中河水的质量为39.6g。②将烧杯中的河水全部倒入量筒中，如图乙所示，则可测得上述河水样品的密度为1.1g/m3。③小梦用上述方法测出的河水密度比真实值偏大（选填“偏大”或“偏小”）。（2）小亮把样品带回家，用家里的一台电子秤（如图丙所示）和没喝完的半瓶纯净水，做了如下实验：①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m1，并用记号笔在瓶身水面位置标记为A。②把瓶中的水全部倒出并将瓶内吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m2。③把河水慢慢倒入空瓶中，直至液面与标记A处相平，再用电子秤测出瓶和河水的总质量m3。④则河水的密度表达式ρ＝•ρ水（纯净水的密度用ρ水表示）。【答案】（1）①39.6；②1.1；③偏大；（2）标记A；•ρ水。【解答】解：（1）①在甲图中，标尺的分度值是0.2g，故此时烧杯和河水的质量是m＝50g+10g+5g+4.6g＝69.6g；故河水的质量是：69.6g﹣30g＝39.6g；②由图乙知量筒中河水的体积为：V＝36mL＝36cm3，河水的密度为：ρ河水＝＝＝1.1g/cm3；③小丽用这种方法测量时，河水的质量是准确的，但是测量河水的体积时，由于烧杯中的水不能全部倒出，所以测得河水的体积偏小，故据ρ＝可知，测得密度偏大；（2）据上面的分析可知，此题是通过计算水的体积而得出河水的体积，即①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m1，并用笔在瓶身水面位置标记为A；②把瓶中的水全部倒出并将瓶内吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m2；故此时的水的质量是：m＝m1﹣m2；故水的体积是：V＝＝，③把河水慢慢倒入空瓶中，直至液面与标记A处相平，再用电子秤测出瓶的总质量为m3；故此时河水的质量是：m′＝m3﹣m2④则河水的密度表达式ρ＝＝＝•ρ水。故答案为：（1）①39.6；②1.1；③偏大；（2）标记A；•ρ水。22．（2021秋•蓝田县期末）小明利用天平和量筒等器材，通过实验测量小石块和酒精的密度。（1）把天平放在水平桌面上，把游码放到标尺左端的零刻度线处，发现指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡。（2）正确测量小石块的质量，天平平衡后，右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为27.4g。（3）测量小石块的体积如图丙所示，则小石块的密度为27.4g/cm3。（4）向量筒中放入石块时，若操作不当，使水溅出，会使测出的密度值大于（选填“大于”“小于”或“等于”）真实值。（5）小明还想测量酒精的密度，以下是他的实验步骤，但顺序不正确。正确的顺序是BCA，酒精密度的表达式为ρ酒精＝。A.测出玻璃杯和剩余酒精的总质量m2B.在玻璃杯中盛酒精，测出杯和酒精的总质量m1C.将杯中的酒精倒入量筒中一部分，测出这部分酒精的体积V【答案】（1）零刻度线；右；（2）27.4；（3）2.74；（4）大于；（5）BCA；。【解答】解：（1）如图，将天平放在水平桌面上，并将游码移至标尺左端的零刻度线处，发现指针向左偏，说明左端下沉，右端上翘，所以平衡螺母向右调节，使天平横梁水平平衡；（2）图乙中标尺的分度值是0.2g，游码所对的刻度值为2.4g，则小石块的质量为：m＝20g+5g+2.4g＝27.4g；（3）由图丙知，小石块的体积为：V＝30mL﹣20mL＝10mL＝10cm3，小石块的密度为：ρ＝＝＝2.74g/cm3；（4）向量筒中放入石块时，若操作不当，使水溅出，会使测出石块的体积偏小，而所测质量是准确的，根据密度公式ρ＝可知，所测量的密度值会偏大；（5）合理的实验步骤应为：B．在玻璃杯中盛酒精，测出杯和酒精的总质量m1C．将杯中的酒精倒入量筒中一部分，测出这部分酒精的体积VA．测出玻璃杯和剩余酒精的总质量m2；即：BCA；由实验步骤知，倒入量筒内的酒精的质量为：m＝m1﹣m2，酒精的密度为：ρ酒精＝＝。故答案为：（1）零刻度线；右；（2）27.4；（3）2.74；（4）大于；（5）BCA；。23．（2021秋•宜春期末）小明和小亮都很喜欢喝绿茶饮料，学完了密度知识后他们分别用不同的方法测量饮料的密度。（1）小明的实验操作如下：①把天平放在水平桌面上，将游码拨至标尺左端的零刻度线处，并调节平衡螺母使天平平衡。②把饮料倒入烧杯中，用天平测出烧杯和饮料的总质量是93.8g。③把烧杯中的一部分饮料倒入量筒中，如图甲所示，饮料的体积是60cm3。④用天平测出烧杯和剩余饮料的质量，如图乙所示，量筒内饮料质量是62.4g，饮料密度是1.04×103kg/m3。（2）小亮利用家里的一台电子秤（如图丙所示）和一瓶已经喝了的绿茶饮料，做了如下实验：①用电子秤测出饮料和饮料瓶的总质量为m1，并用笔在瓶身液面位置标记为A；②把瓶中的饮料全部倒出，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m2；③把纯净水慢慢倒入空瓶中，直至液面与标记A相平，再用电子秤测出饮料瓶和纯净水的总质量为m3；④则绿茶饮料的密度表达式ρ饮料＝（纯净水的密度用ρ水表示）。【答案】（1）①游码；平衡螺母；③60；④62.4；1.04×103；（2）③标记A；④＝。【解答】解：（1）①实验前调节天平：把天平放在水平桌面上，将游码拨至标尺左端零刻度处，再调节横梁上的平衡螺母使天平平衡。③量筒的读数方法要正确。量筒中液体的体积为：V＝60mL＝60cm3。④用天平测出烧杯和剩余饮料的质量。剩余饮料和烧杯的质量为：m2＝20g+10g+14g＝31.4g；则量筒内饮料质量：m＝m1﹣m2＝93.8g﹣31.4g＝62.4g；饮料的密度是：。（2）①用电子秤测出饮料和饮料瓶的总质量为m1，并用笔在瓶身液面位置标记为A；②把瓶中的饮料全部倒出，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m2，则饮料的质量是：m＝m1﹣m2；③把纯净水慢慢倒入空瓶中，直至液面与标记A相平，再用电子秤测出饮料瓶和纯净水的总质量为m3，则水的质量是：m＝m3﹣m2，故水的体积是：；④则饮料的密度表达式为：。故答案为：（1）①游码；平衡螺母；③60；④62.4；1.04×103；（2）③标记A；④＝。24．（2021秋•开福区校级期末）小华的实验小组利用天平和量筒测量蜂蜜的密度。（1）小华应将托盘天平放在水平桌面上。调节平衡螺母时，小华的操作如图甲所示，他的错误之处是调节平衡螺母时，游码未在标尺的零刻度线处。（2）改正错