《中学教育学》教师资格考试考试第二阶段课时训练（附答案）

《中学教育学》教师资格考试考试第二阶段课时训练(附答

案)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、教育改革的核心是O0

A、内容改革

B、课程改革F屋在线

C、方法改革

D、途径改革

【参考答案】：B

2、知识经济时代，教师应该成为()

A、熟练型教师

B、科研型教师

C、奉献型教师

D、勤奋型教师

【参考答案】：B

【解析】：知识经济时代，教师应该成为科研型教师。

3、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，

还要求具有一定的()o

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、学习能力

【参考答案】：B

【解析】：教师除了要有所教学科的专业素养外，还要有教育专业素养。教

师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

4、整个教学技能的核心是()

A、备课技能

B、课堂教学技能

C、学法指导技能

D、教学反思技能

【参考答案】：B

5、编写教科书和教师进行教学的主要依据是()

A、教学计划

B、教学大纲

C、课程目标

D、教学目标

【参考答案】：B

【解析】：编写教科书和教师进行教学都是以教学大纲为依据。

6、双轨学制最早产生于【】

A、西欧

B、东亚

C、北美

D、南美

【参考答案】：A

【解析】：双轨学制最早产生于西欧。

7、教育学作为一门独立的学科，萌芽丁夸美纽斯撰写的()o

A、《普通教育学》

B、《人教学论》

C、《教育漫话》

D、《民本主义与教育》

【参考答案】：B

8、提出“白板说”观点的教育家是()

A、洛克

B、裴斯泰洛齐

C、卢梭

D、亚里士多德

【参考答案】：A

9、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的()

A、信度

B、难度

C、区分度

D、效度

【参考答案】：A

【解析】：一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的信

度。

10、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是()

A、愉快教学法

B、尝试教学法

C、情境教学法

D、成功教学法

【参考答案】：B

11、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()

A、专政型

B、指导型

C、民主型

D、溺爱型

【参考答案】：C

【解析】：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放

任的。

12、从作用的方向来看，教育功能可分为()

A、个体功能和社会功能

B、正向功能和负向功能

C、显性功能和隐性功能

D、谋生功能和享用功能

【参考答案】：B

【解析】：从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能；从作用

的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能：从作用的星现形式看，教育功

能可分为显性功能和隐性功能。因此，本题答案选B。

13、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教

育必须做到“两个全面”，即()。

全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

全面进行教育改革，全面发展职业教育

全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

全面发展，面向全体

【参考答案】：D

【解析】：这是对学校贯彻教育目的的具体诠释。

14、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的

()0

A、亲近感

B、理解感

C、尊重感

D、期待感

【参考答案】：A

【解析】：教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学

生的亲近感。

15、问题行为的矫正关键要立足于()

A、加强道德教育

B、加强心理健康教育

C、加强审美教育

D、加强综合素质教育

【参考答案】：B

16、班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是对()

A、时间的管理

B、财产的管理

C、学生的管理

D、信息的管理

【参考答案】：C

【解析】：班级管理的对象主要是对学生的管理。

17、教育的心理起源说的代表人物是()

A、孟禄

B、勒图尔诺

C、布鲁纳

D、巴普洛夫

【参考答案】：A

【解析】：教育心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，孟禄认为，原始

教育彬式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

18、一节课中最基本的组成部分是()。

A、组织教学

B、讲授新教材

C、巩固新教材

D、检查复习

【参考答案】：B

【解析】：学习新教材目的在于使学生掌握新知识……

19、美育最高层次的任务是培养学生()o

A、健康的审美观

B、鉴赏美的能力

C、感受美的能力

D、创造美的能力

【参考答案】：D

20、学生具有发展的可能性和()o

A、潜在性

B、现实性

C、特殊性

D、可塑性

【参考答案】：D

【解析】：学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处

在变化之中，具有极大的可塑性。

21、班主任工作的中心环节是()o

A、组织和培养班集体

B、建立学生档案

C、了解学生

D、操行评定

【参考答案】：A

22、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是1()

A、隐性课程

B、显性课程

C、学科课程

D、活动课程

【参考答案】：A

【解析】：隐性课程是指学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公

开的教育影响。

23、班主任工作的基础是()o

A、了解和研究学生

B、协调各方面对学生的要求

C、作好个别教育工作

D、培养和组织班集体

【参考答案】：A

24、在历史上持“遗传决定论”观点的人物是()o

A、洛克

B、华生

C、柏拉图

D、施泰伦

【参考答案】：C

25、教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用()

A、创新性实验

B、验证性实验

C、实验室实验

D、自然实验

【参考答案】：D

26、教师最突出的角色是

A、教员

B、领导者

C、人类灵魂-V程师

D、心理医疗者

【参考答案】：A

【解析】：教员角色是教师所表现出来的最突出的角色。

27、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人

发现真理。”这体现了教学的OO

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、因材施教原则

【参考答案】：B

【解析】：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调

动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地

掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

28、教育事实是正在从事着的教育实践。它包括备种形式、各种类型、各种

模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和()

A、教育问题

B、教育行为

C、教育规律

D、教育发展

【参考答案】：B

【解析】：教育事实包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包

括教与学过程中教育因素和教育行为。这些是教育学研究对象中的教育事实部分。

29、教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到

的要求或产生的变化结果，称为()

A、培养目标

B、教育目的

C、教学目标

D、课程目标

【参考答案】：C

30、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。

A、德育内容上

B、德育规律上

C、德育原则上

D、德育方法上

【参考答案】：A

【解析】：德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

31、让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习

消除焦虑和恐惧的做法即为()O

A、深入共感法

B、系统脱敏法

C、行为契约法

D、模仿学习法

【参考答案】：B

【解析】：系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔朴创立和发

展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，

并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。

32、采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于()

A、诊断性评价

B、总结性评价

C、形成性评价

D、绝对性评价

【参考答案】：C

33、师生之间相互疏远、关系紧张，教师对学生简单、粗暴，这种师生关系

属于()

A、依赖型师生关系

B、自由放任型师生关系

C、民主型师生关系

D、对立型师生关系

【参考答案】：D

34、一个学校能不能培养出合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主

义觉唔有文化的劳动者，关键在()o

A、教育行政人员

B、校长

C、教师

D、学生

【参考答案】：C

【解析】：教师对成长中的儿童有着巨大的潜移默化的影响。这种影响不仅

是知识上的，更是思想上的。

35、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与()o

A、遗传的相互作用

B、成熟的相互作用

C、环境的相互作用

D、教师的相互作用

【参考答案】：C

【解析】：学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的

相互作用。

36、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从

人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学

生”的教育家是()o

A、列宁

B、加里宁

C、苏霍姆林斯基

D、陶行知

【参考答案】：B

【解析】：这句话是加里宁说的。

37、被誉为“课程评价之父”的是()

A、斯密斯

B、泰勒

C、科尔伯格

D、皮亚杰

【参考答案】：B

【解析】：泰勒被誉为“课程评价之父”。

38、造成人的片面发展的原因是()。

A、社会的进步

B、旧式劳动分工

C、生产力的发展与分化

D、科技水平的提高

【参考答案】：B

【解析】：从历史发展进程看，人的发展受到社会分工的制约。

39、学生家长以某种组织的形式直接参加学校教育工作，这种学校与家庭联

系的方式是()

A、召开家长会

B、举办家长学校

C、组建家长委员会

D、通讯联系

【参考答案】：C

【解析】：在学校中组织家长委员会，学生家长可以直接参加学校教育工作。

40、体现循序渐进教学原则的论述是()

A、化民成俗

B、学不躅等

C、君子之交，喻也

D、时教必有正业，退息必有居学

【参考答案】：B

二、多项选择题

1、班集体的基本特征有OO

A、一定的组织架构

B、明确的共同目标

C、集体成员之间平等，心理相容的氛围

D、学生自我管理，自我教育

E、一定的共同生活的准则

【参考答案】：A,B,C,E

班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标。并且具有一定的组织架构，

有共同生活的准则，集体中存在平等，心理相容的氛围。但就一个班的学生群体

而后«

不见得是班集体。

2、教师与学生家庭互相联系应注意的三个问题是()

A、要坚持经常联系

B、双方都采取实事求是的态度

C、教师与家长联系要注意孩子的心理变化

D、隐瞒孩子的一些不正常表现

E、不让孩子参与两者的谈话

【参考答案】：A,B,C

教师与家庭互相联系要注意三个问题：要坚持经常；双方都采取实事求是的

态度；教师与家长联系要注意孩子的心理变化，不要让孩子觉得教师和父母在密

谈什么对自己不利的事情，从而产生反感。

3、影响教学方法发展的直接因素有()

A、教学目的和任务

B、教学内容

J时代要求

D、学校环境

E、

生产力的发展水平

【参考答案】：A,B,C

4、班级管理的特点有()o

A、规范的强制性

B、过程的统一性

C、内容的广泛性

D、目的的教育性

E、

对象的不成熟性

【参考答案】：CD,E

5、根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为()o

A、新授课

B、实验课

C、巩固课

D、练习课

E、演示课

【参考答案】：B,D,E

课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是教学

任务。

6、以课程任务为依据对课程进行分类，可分为()o

A、研究型课程

B、知识性课程

C、技能性课程

D、基础型课程

E、拓展型课程

【参考答案】：A,D,E

以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

7、从教育系统运行的空间特性看，教育形态可划分为【】

A、家庭教育

B、学校教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

E、社会教育

【参考答案】：A,B,E

略,见指定教材(P8)。

8、结束一个相对完整的教学过程可以采取的方式有()

A、总结结束

B、直接结束

C、复述结束

D、谈话结束

E、

辨析结束

【参考答案】：A,E

9、学校体育活动的基本特性是()o

A、生存性

B、娱乐性

C、竞争性

D、技能性

E、教育性

【参考答案】：B,D,E

学校体育活动具有娱乐性、技能性和教育性等特性。

10、教育民主化的基本内涵包括()O

A、取消等级制度，实现教育机会均等

B、反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想

C、提倡教育结果的均等

D、反对压抑儿童的个性，要求尊重学生

E、教育自由化

【参考答案】：A,C,E

教育民主化，就是要‘要求教育具有平等、民主、合作、能调动教育者与受教

育者的积极性等特点。主要内容包括：取消等级制教育制度，给广大民众以受教

育权利，实行教育机会均等，反对压抑儿童的个性，要求尊重学生，调动学生的

积极性，培养、提高他们的民主和参与意识

三、填空题

1、科学技术对教育的影响首先表现在对教育的____作用，其次能为教育指

明方句。

【参考答案】：动力

2、是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控

制引起实验对象的某些变化，进而从观察这些变化中获得知识韵方法。

【参考答案】：实验法

3、从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、_______课程、技能性

课程和实践性课程。

【参考答案】：知识性

4、失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的

_________规律。

【参考答案】：互补性

5、道德情感从表现形式上主要有三种：一是直觉的，二是想象的，三是

【参考答案】：伦理的

6、教育方针是根据政治经济文化的要求，为实现所规定的教育

工作总方向。

【参考答案】：教育目的

7、教育的三要素是教育者、受教育者、o

【参考答案】：教育影响

8、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类

是。

【参考答案】：模像直观

9、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定

性因素.从其活动水平的角度看，主要由生理、心理和三种不

同层次和内容的活动构成。

【参考答案】：社会

10、19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验

的不断改造和增大意义的过程，是的过程。

【参考答案】：“从做中学”

11、教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化与演进和发展的

过程。

【参考答案】：教育民主化

12、智育是授予学生系统的______、技能，发展他们的智力和与学习有关的

教育。

【参考答案】：科学文化知识

13、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_____o

【参考答案】：京师同文馆

14、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中

心”的领导方式，二是“中心”的领导方式。

【参考答案】：集体

15、1995年，《________》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，

必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设

者和接班人。”

【参考答案】：中华人民共和国教育法

16、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的—的人。

【参考答案】：社会属性

17、_____发展水平制约着教育结构的变化。

【参考答案】：生产力

18、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国—o

【参考答案】：卢梭

19、培养具有的新一代人才是素质教育的时代特征。

【参考答案】：创新精神和实践能力

20、根据一节课所完成任务的类型数，课可以分为—和—.

【参考答案】：单一课、综合课

21、教育目的的层次包括：国际的教育目的、各级各类学校的培养目标、

【参考答案】：教师的教学目标

22、规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关

系的制度是o

【参考答案】：学校教育制度

23、学校物质文化有两种表达方式，一是学校文化，二是设施文

化。

【参考答案】：环境文化

24、斯腾伯格认为智力包含成分性智力、经验性智力和o

【参考答案】：实践性智力

25、是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手

段。

【参考答案】：语言

26、以叙事、讲故事进行教学的方法是o

【参考答案】：讲授法

27、师生关系在教育内容的教学上构成关系，在人格上是

关系，在社会道德上是关系。

【参考答案】：授受，民主平等，相互促进；

28、影响问题解决的主要因素有：问题的特征、已有的知识经验、

以及动机和情绪。

【参考答案】：定势与功能固着

29、发展水平制约着教育结构的变化。

【参考答案】：生产力

30、学校管理的特点有中介性、学校的管理对象是人、相对独立性、

【参考答案】：基础性

四、判断题

1、任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。()

【参考答案】：正确

2、不同的社会制度教育目的也不相同。()

【参考答案】：正确

不同的社会制度，对教育的要求不同，因此教育目的也不同。

3、库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。()

【参考答案】：正确

4、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文

馆。()

【参考答案】：正确

5、教学中，教师处于主体地位，教师的教不具有主导作用。()

【参考答案】：错误

6、教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。

()

【参考答案】：正确

7、教育目的与培养目标具有本质性的区别。()

【参考答案】：错误

X教育目的与培养目标没有实质性的区别，只是概括的程度不同。

8、测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。()

【参考答案】：错误

9、教育期待是对学生发展的热切盼望。()

【参考答案】：正确

10、优良教风学风需要从常规管理抓起。()

【参考答案】：正确

11、初等义务教育普遍实施于近代。

【参考答案】：答：正确。初等义务教育普遍实施于近代，随着工业革命和

资本主义制度确立，社会有了普及义务教育的需求。

12、师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面地了解学生，但不利于教学工

作的展开。()

【参考答案】：错误

13、传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。（）

【参考答案】：正确

14、教师专业化是指获得教师资格证。

【参考答案】：答：错误。

教师专业化是教师教育教学发展和内在素质提升的过程。获得教师资格只是

专业化进一步提升的前提。

15、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是“教师主体”。（）

【参考答案】：错误

五、概念题

1、校园文化建设对学校教育的影响是什么？

【参考答案】：（pi76）一个学校社会气氛，即校风，也是校内大多数人的一

种习惯势力，可分为积极的、消极的两种。它是影响学校师生一个极其重要因素。

积极的校风则使师生员工不断增强自觉性，代代相传，相沿成风，是外力难以破

坏的。校风中的学风和教风是中心，培养和形成良好的校风，关键又在于领导的

作风。

2、班主任工作的重要性体现在哪些方面？

【参考答案】：班主任工作的重要性体现在以下几方面：（1）班主任是班级工

作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任

的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个

体的发展中有不可替代的作用；（2）班主任

是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，

一方面班主任执行和落实校长对学生的教

育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为其正确决策

提供依据；（3）班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，

为发挥各科老师的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，

提高教育效果；（4）班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会

的责任，应由学校、家庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者问的关系，保

持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。

3、教师要真正成为研究者，应当具备的素养有哪些?

【参考答案】：（1）有对于教育教学改进的热情，有对于教育教学问题研究的

（2）有终身学习和思考的习惯，及时了解和把握教育教学改革与发展的新动

向与新知识。

（3）具有自我反思和批判的能力。

（4）掌握教育教学研究的基本方法，使教育教学研究体现客观、科学的本真

特性。

（5）具有独立的研究精神。

4、简述教师成长的历程。

【参考答案】：从一名新教师成长为一名合格的教师有一个过程，教师在不

同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注

的焦点问题.把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

（1）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生

存适应性，可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。

（2）关注情境阶段。当教师感到完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的

焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。

（3）关注学生阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标

便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同

的需要。某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一

个教师是否成长成熟的重要标志之一。

5、教学设计的基本要素是什么？

【参考答案】：（1）我们期望学生学习什么内容?（教学目标）

（2）为达到预期目标，我们打算如何进行这种学习？（教学策略、教学媒体）

（3）在进行这种学习时，我们如何及时获取反馈信息？（教学评价）

6、简述学生文化的特征。

【参考答案】：学生文化的特征是：（1）过渡性；（2）非正式性；（3）多样性；（4）

互补性。

7、知识与智力在一定条件下是相互转化的，这些条件都有哪些？

【参考答案】：【答案要点】知识与智力的相互转化，一般来说应注意以下

条件：

(1)传授给学生的知识应该是科学的、规律性的知识。只有掌握了规律性的

知识，才能举一反三、触类旁通，才能实现知识的迁移。也只有规律性的知识，

才需要理论思维的形式。(2)必须科学地组织教学过程。启发学生独立思考、探

索和发现，鼓励学生选择不同的学习方法和认知策略去解决问题，学会学习，学

会创造。

(3)重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供给学

生积极参与实践的时间和空间。

(4)培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

8、简述构建良好的师生关系的基本策略。

【参考答案】：简述构建良好的师生关系的基本策略。

答：良好师生关系构建的基本策略有：

(1)了解和研究学生。

(2)树立正确的学生观。

(3)热爱、尊重学生，公平对待学生。

(4)主动与学生沟通，善于与学生交往。

(5)努力提高自我修养，健全人格。

9、关于人的身心发展有哪些典型观点？其代表人物是谁？基本观点是什么？

【参考答案】：答：关于人的身心发展主要有三种观点：遗传决定论、环境

决定论、二因素论。

(1)遗传决定论：代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。观点：人的发展

是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用，“一两遗传胜

过一吨教育“。(2分)

(2)环境决定论：代表人物是美国的华生。观点：人的发展是由后天的环境

决定的。典型言论：“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，

无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成任何一种人，或者是政治家、

军人、律师，亦或是乞丐、盗贼。”(2分)

（3）二因素论：代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦。观点：人的发展

是由遗传、和环境共同决定的。施太伦曾假设遗传是长，环境是宽，发展就是长

乘以宽。（1分）

10、试述教师要充当哪些社会角色？

【参考答案】：（1）教书育人的角色：①人类知识的传授者；②言传身教的教

育者。（2）行政管理的角色：①学生集体的领导者；②课堂纪律的管理者。（3）心理

导向的角色：①人际关系的协调者；②学生工作者。（4）自我定向的角色：①孜孜

不倦的学习者；②学生家长的代理者。

六、定义题

1、巩固性原则

【参考答案】：巩固性原则：是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌

握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能

的运用。

2、校本课程

【参考答案】：校本课程：P171是以学校为课程编制主体，自主开发与实施

的一种课程，是相对于国家课程和地方课程的一种课程。

3、班级民主管理

【参考答案】：班级民主管理：是指班级成员在服从班集体的正确决定和承

担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

4、科学知识的再生产：

【参考答案】：指将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给更

多的人，尤其是传授给新一代人，使他们能充分地掌握前人创造的科学成果，为

科学知识再生产打下基础。

5、陶冶法

【参考答案】：陶冶法：通过创设良好的情境、潜移默化的培养学生品德的

方法。

七、论述题

1、论述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。

【参考答案】：三种课程之间的关系如下：

(1)基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的

教学是研究型课程的学习基础。

(2)拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至

关重要的增益促效的基础作用。

(3)各类型、各科目课程的教育过程中