六年级下册数学教案-第四单元复习教案｜人教新课标

六年级下册数学教案第四单元复习教案｜人教新课标教案：六年级下册数学教案第四单元复习教案｜人教新课标一、教学内容本节课是六年级下册第四单元的复习课。教材内容包括分数乘法、分数除法以及百分数的应用。二、教学目标通过复习，使学生掌握分数乘法、分数除法的计算法则及应用，理解百分数的含义，并能应用于解决实际问题。三、教学难点与重点重点：分数乘法、分数除法的计算法则及应用，百分数的含义及应用。难点：分数乘法、分数除法的计算过程中，如何正确处理分数的约分和通分。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入利用多媒体展示一个班级学生的成绩单，引导学生关注成绩中的百分比，如及格率、优秀率等，引发学生对百分数的兴趣。2.知识回顾引导学生回顾分数乘法、分数除法的计算法则，以及百分数的含义。3.例题讲解出示例题：一家超市举行促销活动，购买100元商品可返现10%，返现金额是多少？引导学生运用分数乘法和百分数的知识解决问题。4.随堂练习（1）完成练习册上的相关练习题。（2）小组内互相出题，互相解答，检验对分数乘法、分数除法和百分数的掌握程度。5.板书设计板书分数乘法、分数除法的计算法则，以及百分数的含义。六、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.运用分数乘法、分数除法和百分数解决实际问题，如家庭支出、购物优惠等。七、课后反思及拓展延伸本节课通过复习，大部分学生能掌握分数乘法、分数除法的计算法则及应用，对百分数的理解也有了深入。但在实际问题中，部分学生仍存在对约分、通分处理不熟练的问题，需要在课后加强练习。拓展延伸：引导学生关注生活中的百分数，如商品折扣、成绩评定等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析1.情景引入环节2.知识回顾环节3.例题讲解环节例题讲解环节是整个教案的核心部分。我选择了购物返现的实际问题，因为它既能让学生运用所学的分数乘法和百分数知识，又能让他们感受到数学在解决现实问题中的作用。在讲解过程中，我会注意引导学生运用正确的解题方法，如分数的约分和通分，以确保他们能够准确地解决问题。4.随堂练习环节随堂练习环节的设置旨在检验学生对知识的掌握程度。我会鼓励学生相互出题、解答，以激发他们的思考和合作精神。在此过程中，我会密切关注学生的解题过程，及时发现并纠正他们的错误，以确保他们能够正确地运用所学的知识。5.板书设计环节板书设计环节是为了让学生有一个清晰的知识结构。在板书中，我会将分数乘法、分数除法的计算法则以及百分数的含义进行梳理，以帮助学生形成系统的知识体系。我还会根据学生的掌握情况，对板书进行适当的调整，以确保它能够最大限度地服务于学生的学习。6.作业设计环节作业设计环节是为了让学生在课后巩固所学知识。我会布置一些具有实际意义的作业，如运用分数乘法、分数除法和百分数解决家庭支出、购物优惠等问题。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。7.课后反思及拓展延伸环节课后反思及拓展延伸环节是为了让学生对所学知识进行深入的思考。我会引导学生关注生活中的百分数，如商品折扣、成绩评定等，以提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。我还会根据学生的反馈，对教学方法和教学内容进行调整，以不断提高教学效果。在教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导，以确保他们能够扎实地掌握所学知识。同时，我还会不断调整教学方法和教学内容，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特定的技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调在讲解课程内容时，我注重使用生动形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解重点知识时，我会提高语调，以强调其重要性。同时，我还会使用一些幽默的语言和例子，以激发学生的学习兴趣。2.时间分配在分配时间上，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。对于情景引入和例题讲解环节，我会给予更多的时间，以帮助学生理解和掌握概念。同时，我也会留出足够的时间进行随堂练习和小组讨论，以确保学生能够及时巩固所学知识。3.课堂提问在课堂上，我会积极鼓励学生提问，并鼓励他们相互提问和解答。通过提问，我可以了解学生的掌握情况，并及时解决他们的疑惑。同时，提问也能够激发学生的思考，提高他们的参与度。4.情景导入在情景导入环节，我通过展示学绩单中的百分比数据，引发了学生对百分数的兴趣。这种实际生活中的情景能够让学生更好地理解和记忆百分数的概念。在今后的教学中，我将继续使用实际生活中的情景进行导入，以提高学生的学习兴趣和参与度。教案反思在本次教学中，我根据学生的兴趣和需求，设计了富有针对性的教学内容和活动。通过情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生能够更好地理解和掌握分数乘法、分数除法和百分数的应用。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在解决实际问题时，仍存在对约分、通分处理不熟练的问题。为此，在今后的教学中，我将继续加强对这部分知识的讲解和练习，并通过课后作业进行巩固。我也注意到部分学生在课堂上的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地运用小组讨论、互动提问等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。本次教学取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高教学水平，以更好地为学生服务。课后提升（1）\(\frac{3}{4}\times\frac{5}{6}\)（2）\(\frac{2}{7}\times\frac{8}{9}\)（1）\(\frac{5}{6}\div\frac{2}{3}\)（2）\(\frac{7}{8}\div\frac{3}{4}\)3.百分数的应用：（1）一个班级有40名学生，其中60%的学生参加了数学竞赛。请问参加了数学竞赛的学生人数是多少？（2）一件商品原价为200元，商家进行了8折优惠。请问优惠后的商品价格是多少？（1）小明的成绩在班级中排名前30%，请问小明在班级中的排名大致是多少？（2）超市举行促销活动，购买100元商品可返现10%。请问购买200元商品实际需要支付多少钱？答案：1.分数乘法问题：（1）\(\frac{3}{4}\times\frac{5}{6}=\frac{15}{24}=\frac{5}{8}\)（2）\(\frac{2}{7}\times\frac{8}{9}=\frac{16}{63}\)2.分数除法问题：（1）\(\frac{5}{6}\div\frac{2}{3}=\frac{5}{6}\times\frac{3}{2}=\frac{15}{12}=\frac{5}{4}\)（2）\(\frac{7}{8}\div\frac{3}{4}=\frac{7}{8}\times\frac{4}{3}=\frac{28}{24}=\frac{7}{6}\)3.百分数的应用：（1）40名学生中60%参加了数学竞赛，即\(40\times0.6=24\)名学生参加了数学竞赛。（2）商品原价200元，打8折后的价格为\(200\times0.8=160\)元。4.结合实际情景：（1）假设班级共有40名学生，30%的学生排名在前，则小明在班级中的排名大致为\(40\times30\%=12\)名。（2）购