人教版化学九下：12.3 有机合成材料 教案

人教版化学九下：12.3有机合成材料教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版化学九下：12.3有机合成材料教案教材分析本节课为人教版化学九下的第12.3节，主题是有机合成材料。本节内容主要介绍有机合成材料的概念、分类、性质及应用。通过本节的学习，学生应掌握有机合成材料的基本知识，了解其在我们日常生活中的广泛应用，并能够正确区分不同类型的有机合成材料。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高其学习的积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：科学探究能力、证据推理能力、创新意识以及科学、技术、社会、环境（STSE）观念。通过有机合成材料的学习，使学生能够运用科学方法对材料进行探究，提高证据推理能力；激发学生对新材料研究的创新意识，认识到科学、技术、社会、环境之间的相互关系，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：1.有机合成材料的概念及其分类；2.有机合成材料的性质；3.有机合成材料在生活中的应用。

难点：1.有机合成材料分类方法的理解与应用；2.有机合成材料性质的深入理解；3.实际生活中有机合成材料的识别与判断。

解决办法：1.通过具体案例，让学生直观地感受不同类型的有机合成材料，加深对其概念的理解；2.通过实验，让学生亲身体验有机合成材料的性质，提高其深入理解的能力；3.设计实践活动，让学生在实际操作中学会识别和判断有机合成材料，培养其应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如有机合成材料的样品、实验仪器等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供良好的学习氛围。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线实验模拟软件、相关研究论文等，以便在教学中引导学生进行深入探究。

6.教学PPT：制作精美的教学PPT，呈现本节课的主要知识点、案例分析、实验步骤等，帮助学生清晰地把握学习内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕有机合成材料的概念、分类、性质及应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有机合成材料的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解有机合成材料的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的有机合成材料产品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有机合成材料的概念、分类、性质及应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握有机合成材料的识别和判断。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验有机合成材料的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有机合成材料的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有机合成材料的识别和判断。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有机合成材料的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与有机合成材料相关的拓展资源（如研究论文、案例分析等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的有机合成材料知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有机合成材料的进展与应用》：介绍有机合成材料的研究现状和未来发展趋势，帮助学生了解有机合成材料在科学研究和工业生产中的重要地位。

-《环境友好型有机合成材料》：探讨环保理念在有机合成材料研究中的应用，引导学生关注可持续发展。

-《有机合成材料的安全性与健康影响》：分析有机合成材料在生活中的安全问题，提高学生的安全防范意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-结合生活实际，让学生收集不同类型的有机合成材料产品，分析其性质和用途，培养学生的实践能力。

-组织学生参观化学实验室或相关企业，亲身体验有机合成材料的制作过程，增强学生的实践操作能力。

-鼓励学生查阅相关科研论文，了解有机合成材料领域的前沿动态，提高学生的科研素养。

-引导学生关注有机合成材料在新能源、生物医学等领域的应用，拓宽学生的知识视野。

六、拓展与延伸课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了有机合成材料的概念、分类、性质及应用。有机合成材料是指通过有机合成方法制得的高分子化合物，广泛应用于日常生活和工业生产中。根据合成材料的功能和特性，可分为塑料、合成纤维、合成橡胶等。有机合成材料具有轻质、高强、耐磨、耐腐蚀等优点，但同时也存在一些环境和安全问题。

2.当堂检测

(1)选择题：

1.下列属于有机合成材料的是：

A.铁B.棉花C.塑料D.玻璃

2.下列哪一种材料不属于有机合成材料？

A.聚乙烯B.尼龙C.铝合金D.聚氯乙烯

(2)简答题：

1.请简要说明有机合成材料的概念及其分类。

2.请列举三种有机合成材料在生活中的应用实例。

(3)实验题：

设计一个实验，验证某种塑料是否为有机合成材料。

答案：

1.(1)C(2)C

2.(1)有机合成材料的概念：通过有机合成方法制得的高分子化合物。分类：塑料、合成纤维、合成橡胶等。

(2)实例：塑料瓶、合成纤维衣物、合成橡胶轮胎等。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了认真的教学反思，思考了教学过程中的优点和不足，并制定了相应的改进措施。

首先，我觉得在课前自主探索环节，学生们的参与度较高，通过设计具有启发性和探究性的问题，学生们对有机合成材料的概念、分类、性质及应用有了初步的理解。然而，我也发现部分学生在自主学习过程中对一些知识点理解不深，因此在接下来的课中，我需要更加细致地讲解这些知识点，并设计一些实践活动，让学生在实践中加深对有机合成材料的理解。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、实验和小组讨论等多种教学方法，学生们对有机合成材料的性质和应用有了更深入的理解。但我也注意到，部分学生在实验操作和小组讨论中表现不够积极，未来我需要更多地激发学生的参与热情，可以尝试采用游戏化教学等方式，提高学生的学习兴趣。

然后，在课后拓展应用环节，我提供了相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。但我也发现部分学生对科研论文的理解存在困难，未来我需要引导学生正确理解科研论文，并可以尝试组织一些科研实践活动，让学生亲身体验科研过程。

最后，在课堂小结和当堂检测环节，我通过设计选择题和简答题等形式，巩固了学生对有机合成材料知识点的掌握。但我也发现部分学生在解答问题时存在困难，未来我需要更加细致地讲解一些难点问题，并设计一些实际的案例分析，提高学生的问题解决能力。板书设计①有机合成材料的概念：通过有机合成方法制得的高分子化合物。

②有机合成材料的分类：塑料、合成纤维、合成橡胶等。

③有机合成材料的性质：轻质、高强、耐磨、耐腐蚀等。

④有机合成材料的应用：日常生活和工业生产中，如塑料瓶、合成纤维衣物、合成橡胶轮胎等。

⑤有机合成材料的环境和安全问题：环保理念在有机合成材料研究中的应用，提高学生的环保意识。

⑥有机合成材料的未来发展：关注有机合成材料在新能源、生物医学等领域的应用，拓宽学生的知识视野。典型例题讲解1.例题一：判断下列物质是否为有机合成材料，并说明理由。

-物质A：聚乙烯（塑料）

-物质B：尼龙（合成纤维）

-物质C：聚氯乙烯（塑料）

-物质D：玻璃（无机非金属材料）

答案：

-物质A：聚乙烯（塑料）是聚乙烯高分子化合物，属于有机合成材料。

-物质B：尼龙是合成纤维，属于有机合成材料。

-物质C：聚氯乙烯（塑料）是聚氯乙烯高分子化合物，属于有机合成材料。

-物质D：玻璃是无机非金属材料，不是有机合成材料。

2.例题二：请解释有机合成材料的分类依据。

答案：有机合成材料的分类依据是根据其化学结构和性质。塑料主要是通过加聚反应制得的合成高分子材料，合成纤维主要是通过缩聚反应制得的合成高分子材料，合成橡胶则通过聚合反应制得。

3.例题三：请举例说明有机合成材料在日常生活和工业生产中的应用。

答案