9 端午粽 教学设计-语文一年级下册统编版

9端午粽教学设计-语文一年级下册统编版主备人备课成员教材分析《9端午粽教学设计-语文一年级下册统编版》是人教版语文一年级下册的第9课，本节课主要内容是让学生通过学习课文《端午粽》，了解端午节的由来和习俗，认识屈原，培养学生对传统文化的热爱。课文内容生动有趣，贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣。教学目标是通过学习课文，使学生掌握端午节的有关知识，提高学生的朗读和理解能力，培养学生对传统文化的认识和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。通过学习课文《端午粽》，学生将深入了解端午节的由来和习俗，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信。在阅读和理解课文的过程中，学生将运用语言能力，提高朗读和理解能力，培养良好的语言运用能力。同时，学生通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。在欣赏课文优美的文字和描绘的生动形象的过程中，学生将提升审美创造能力，培养良好的审美情趣。学情分析考虑到学生一年级下册的语文水平，他们对语文知识的掌握已经有了一定的基础，能够进行简单的阅读和理解，同时也具备一定的写作和表达能力。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。

在学习《端午粽》这篇课文之前，学生可能对端午节有了一定的了解，知道它是中国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟等习俗。但是，他们可能对端午节的由来和背后的文化内涵了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，通过阅读和讨论，让学生更加全面地了解端午节的历史和文化意义。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有影响。在课堂上，学生应该培养良好的倾听和参与习惯，能够专注地听讲和参与讨论。同时，他们也应该培养良好的阅读和写作习惯，能够认真阅读课文，积极完成写作任务。通过培养良好的行为习惯，学生能够更好地参与到课程学习中，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-情境教学法：创设相关的情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课文内容。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

-教学软件：运用适合学生的教学软件，辅助教学，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕端午节的由来和习俗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解端午节的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解端午节的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述端午节的来历故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解端午节的由来和习俗，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握端午节的习俗。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验端午节的习俗。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解端午节的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握端午节的习俗。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解端午节的知识点，掌握相关的习俗。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与端午节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的端午节知识点和相关习俗。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解端午节的历史背景和文化内涵，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。以下是一些建议：

-《端午节的故事》：讲述端午节的由来和屈原的故事，让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。

-《端午节的习俗》：介绍端午节的各项传统习俗，如吃粽子、赛龙舟等，让学生更加全面地了解端午节的庆祝方式。

-《屈原的诗作》：提供屈原的诗作，如《离骚》、《天问》等，让学生欣赏古代文学的魅力，并了解屈原对后世的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习和探究能力，可以鼓励学生在课后进行相关的自主学习和探究活动。以下是一些建议：

-让学生利用图书馆或网络资源，查找更多关于端午节的历史背景和文化内涵的资料，并进行整理和分享。

-鼓励学生参与家庭或社区的端午节庆祝活动，亲身感受端午节的氛围和文化，并将自己的体验和感受记录下来。

-让学生思考和探讨端午节在现代社会中的意义和价值，并结合自己的实际情况，提出如何将传统文化融入现代生活的想法和建议。重点题型整理1.填空题

题型示例：请填空：端午节的由来与下列哪位历史人物有关？（）

答案：屈原

2.判断题

题型示例：端午节的传统习俗包括吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等。（）

答案：正确

3.连线题

题型示例：请将下列端午节的相关词语进行连线：

-粽子√吃

-龙舟√赛

-艾叶√挂

4.阅读理解题

题型示例：阅读下面的短文，回答问题。

短文：端午节的习俗有很多，其中最重要的是吃粽子和赛龙舟。粽子是一种用糯米和红枣等材料包裹成三角形的食品，非常美味。赛龙舟是端午节最具特色的活动，人们分组划着龙舟在水上比赛，热闹非凡。

问题：端午节最重要的习俗是什么？

答案：吃粽子和赛龙舟

5.作文题

题型示例：请以“我心中的端午节”为主题，写一篇作文。

答案：略内容逻辑关系①端午节的由来：与屈原有关，屈原是战国时期的楚国诗人，因国破家亡，投江自尽，后人为纪念他，设立了端午节。

②端午节的习俗：主要有吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等，其中吃粽子和赛龙舟是最重要的习俗。

③粽子的制作：粽子是用糯米和红枣等材料包裹成三角形的食品，非常美味。

④赛龙舟的由来：赛龙舟源于纪念屈原，人们分组划着龙舟在水上比赛，热闹非凡。

⑤挂艾叶的意义：挂艾叶是为了驱除邪气，保佑家人平安健康。

2.词、句

①屈原：战国时期的楚国诗人，因国破家亡，投江自尽，后人为纪念他，设立了