外研版（2019）必修第一册 Unit 6 At One with Nature Presenting ideas 教学设计

外研版（2019）必修第一册Unit6AtOnewithNaturePresentingideas教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“外研版（2019）必修第一册Unit6AtOnewithNaturePresentingideas”是一节英语阅读课。本节课主要内容是学习如何描述自然景观以及人与自然的关系。通过阅读文章，学生可以了解不同人对自然的感受和体验，培养他们的阅读理解能力和英语写作技巧。教师需要结合学生的实际情况，设计合理的教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解文章，学生能够提高他们的语言能力，包括词汇、语法和阅读理解技巧。同时，学生能够了解和欣赏不同文化背景下人们对自然的感受和体验，培养他们的文化意识。通过分析文章中的观点和论证，学生能够提升他们的思维品质，培养批判性思维和逻辑推理能力。最后，学生能够通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，学会如何获取和处理信息，培养良好的学习习惯和策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，能够理解和运用一些常用的词汇和语法结构。他们也应该对人与自然的关系有一定的了解，包括不同文化背景下人们对自然的感受和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对自然和环境问题比较感兴趣，因此他们可能会对这篇文章的内容产生共鸣。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解和写作能力，能够完成相关的学习任务。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来学习，因此小组合作和角色扮演等活动会比较适合他们。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读文章时，学生可能会遇到一些生词和长句子，这可能会影响他们的阅读理解能力。此外，他们可能对一些文化背景不太了解，这可能会影响他们对文章内容的理解。在写作方面，他们可能会遇到困难，不知道如何表达自己的观点和感受。因此，教师需要提供适当的辅助和指导，帮助他们克服这些困难和挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板、学生桌椅等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、电子书籍、英语学习APP等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答环节、小组竞赛等。

5.教辅材料：课本、练习册、教学PPT、相关视频和音频资料等。

6.评估工具：学生作业、课堂表现评估表、小组合作评估表等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些美丽的自然风景图片，引导学生欣赏大自然的美丽，同时提出问题：“你们对大自然有什么感受和体验？”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解文章内容，包括不同人对自然的感受和体验。在讲解过程中，教师引导学生关注文章中的关键信息和观点，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生分享他们对大自然的感受和体验，同时其他学生可以提问或发表自己的看法。通过这个环节，教师能够了解学生的思维过程，引导学生深入思考人与自然的关系。

4.小组讨论（5分钟）

教师将学生分成小组，让他们讨论文章中的观点和论证，并鼓励他们提出自己的看法和反驳意见。这个环节可以培养学生的批判性思维和团队合作能力。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置一道相关的写作任务，让学生根据文章内容和个人经历，写一篇关于人与自然关系的短文。通过这个环节，学生能够巩固对新知识的理解和掌握。

6.课堂提问（5分钟）

教师邀请学生提出问题，或者对文章内容进行提问。其他学生可以尝试回答这些问题，教师进行点评和解答。这个环节可以促进学生的主动学习和思考能力。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本次课程的内容进行总结，强调人与自然关系的重要性，并鼓励学生在日常生活中更加关注自然环境保护。同时，教师可以提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考和探索相关话题。

整个教学过程设计共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习和理解文章内容，培养他们的阅读理解能力、批判性思维和团队合作能力。同时，通过师生互动和小组讨论，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关书籍：推荐学生阅读一些关于自然、环保和人与自然关系的书籍，如《大自然的孩子》、《环保的力量》等，以丰富他们的知识储备。

(2)电影和纪录片：推荐学生观看一些与自然和环保相关的电影和纪录片，如《地球上的星星》、《家园》等，以激发他们的学习兴趣和思考。

(3)社会实践：鼓励学生参与一些环保活动，如植树、垃圾分类等，让他们亲身体验和了解人与自然的关系。

(4)网络资源：推荐学生浏览一些与自然和环保相关的网站和博客，如国家地理、环保局官方网站等，以获取更多的相关信息。

2.拓展建议：

(1)结合课文内容，让学生选择一本相关的书籍进行阅读，并写下自己的读后感，交流分享彼此的感悟。

(2)组织一次电影或纪录片欣赏活动，让学生在观看后进行小组讨论，探讨影片中的主题和寓意。

(3)鼓励学生参与学校的环保社团或活动，让他们在实践中学习和体验环保知识。

(4)引导学生利用网络资源进行自主学习，鼓励他们关注和了解环保领域的最新动态。七、教学反思与改进在本次教学中，我以“人与自然的关系”为主题，通过多种教学活动和资源拓展，力求让学生在语言学习的同时，对人与自然的关系有更深入的理解和思考。在教学过程中，我也观察到了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我使用了美丽的自然风景图片来吸引学生的注意力。但是，我发现图片的数量和质量对于激发学生的学习兴趣起到了关键作用。在未来的教学中，我可能会尝试使用更多元化的导入方式，例如通过播放自然声音、展示视频片段等，让学生更全面地感受自然之美。

其次，在讲授新课时，我尽量确保学生理解和掌握新知识，但在授课过程中，我发现部分学生对于一些生词和长句的理解存在困难。针对这一点，我计划在未来的教学中，适当减缓授课节奏，给予学生更多的时间去消化和理解新知识，并通过举例、解释等方式，帮助学生更好地掌握重点词汇和句型。

再者，在小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的看法和反驳意见，培养他们的批判性思维和团队合作能力。然而，我也注意到在讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于某些话题的理解不够深入或者对自己的英语表达能力不够自信。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些讨论话题的方向和思考点，并在讨论过程中给予他们更多的引导和鼓励。

最后，在教学资源拓展方面，我推荐了一些与自然和环保相关的书籍、电影、纪录片和社会实践项目。但是，我也意识到并非所有的学生都会对这些资源产生兴趣。因此，在未来的教学中，我计划让学生根据自己的兴趣选择适合自己的拓展资源，并结合个人经历进行深入思考和反思。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本次教学中，我主要通过以下几种方式进行课堂评价：

提问：通过提问，我可以了解学生对课堂内容的理解程度，检查他们是否能够熟练运用所学知识进行表达。同时，提问也可以激发学生的思考，提高他们的参与度。

观察：在教学过程中，我会密切关注学生的学习行为，观察他们是否能够专心听讲、积极参与课堂活动。通过观察，我可以了解学生的学习态度，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

测试：为了检验学生对课堂内容的掌握情况，我会在课堂上进行一些小测试，如填空、选择题等。通过测试，我可以了解学生的学习效果，为下一步的教学提供依据。

2.作业评价

作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径，因此我对学生的作业进行了认真批改和点评。在评价作业时，我主要关注以下几个方面：

作业质量：检查学生作业的完成情况，看是否达到了教学要求。对于作业中出现的问题，我会进行详细解析，并提出改进建议。

创新思维：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，如运用所学知识分析实际问题、提出自己的观点等。对于有创意的作业，我会给予表扬和鼓励。

学习态度：通过作业可以看出学生的学习态度，如是否认真对待、按时完成等。对于态度认真的学生，我会给予肯定；对于态度不够认真的学生，我会提醒他们改正。课后作业为了让学生在课后巩固本节课所学的内容，我布置了以下几种类型的课后作业：

1.写作作业：要求学生结合课文内容，写一篇关于人与自然关系的短文。这个作业可以让学生运用所学知识，表达自己的观点和感受。

答案示例：

Title:TheImportanceofHarmonybetweenManandNature

Manisanintegralpartofnature.Werelyonnatureforoursurvivalandwell-being.However,withtherapiddevelopmentoftechnologyandthepursuitofmaterialwealth,humanactivitieshavecausedsignificantdamagetotheenvironment.Toachievesustainabledevelopment,itiscrucialforustoestablishaharmoniousrelationshipwithnature.

Firstly,weshouldrespectnatureandunderstanditslimits.Naturehasitsownlawsandrhythms,andhumanactionsthatdisrupttheserhythmscanhaveseriousconsequences.Forinstance,deforestationandpollutionhaveledtothelossofbiodiversityandthedegradationofecosystems.Byrespectingnature,wecanensureourownsurvivalandthatoffuturegenerations.

Secondly,weshouldembracetheconceptofcirculareconomyandadoptsustainableconsumptionpatterns.Thecurrentthrow-awaysocietyisunsustainableandhasledtoenvironmentalpollutionandresourcedepletion.Byembracingthecirculareconomy,wecanreducewasteandmakeefficientuseofresources.Additionally,adoptingsustainableconsumptionpatterns,suchasreducingmeatconsumptionandusingpublictransportation,canhelpminimizeourenvironmentalfootprint.

Finally,weshouldraiseawarenessandeducatefuturegenerationsabouttheimportanceofprotectingtheenvironment.Througheducation,wecaninstillasenseofresponsibilityandmotivateindividualstotakeactionagainstenvironmentaldegradation.

Inconclusion,achievingharmonybetweenmanandnatureisessentialforsustainabledevelopment.Byrespectingnature,adoptingsustainablepractices,andpromotingenvironmentaleducation,wecanbuildabetterfutureforourselvesandtheplanet.

2.口语作业：要求学生与家人或朋友讨论人与自然关系的话题，并记录下讨论内容。这个作业可以让学生在实际交流中锻炼口语表达能力，并深化对课程内容的理解。

答案示例：

PersonA:Hi,let'stalkabouttherelationshipbetweenmanandnature.Whatdoyouthinkaboutit?

PersonB:Well,Ithinkit'sreallyimportantforustoprotecttheenvironmentandmaintainaharmoniousrelationshipwithnature.Werelyonnatureforoursurvival,andweshouldbegratefulforeverythingitprovides.

PersonA:Yes,Iagree.Buthowcanweachievethisharmony?

PersonB:Ithinkweneedtoadoptsustainablepracticesandreduceourimpactontheenvironment.Forexample,wecanreducewaste,conserveenergy,andusepublictransportation.

PersonA:That'sagoodidea.Whatabouteducation?

PersonB:Educationisalsocrucial.Bylearningabouttheimportanceofnatureandtheimpactofhumanactivities,wecanraiseawarenessandmotivatepeopletotakeaction.

PersonA:Ibelievethateveryonehasaresponsibilitytoprotecttheenvironment.Let'sdoourpartandspreadthewordtoothers.

3.小组讨论作业：要求学生分组讨论课文中的观点和论证，并记录下小组成员的观点和讨论结果。这个作业可以培养学生的团队合作能力和批判性思维。

答案示例：

Group1:Inthearticle,theauthorarguesthatharmonybetweenmanandnatureisessentialforsustainabledevelopment.Whatdoyouthinkaboutthisstatement?

MemberA:Iagreewiththeauthor.Humanactivitieshavecausedsignificantdamagetotheenvironment,andweneedtotakeactiontorestorebalance.

MemberB:Buthowcanweachieveharmony?Doyouhaveanysuggestions?

MemberA:Ithinkweshouldstartbyrespectingnatureandunderstandingitslimits.Weshouldalsoadoptsustainablepracticesandreduceourimpactontheenvironment.

MemberB:Additionally,educationplaysacrucialroleinraisingawarenessandmotivatingindividualstotakeaction.

Group1:Overall,weagreethatharmonybetweenmanandnatureisimportantforsustainabledevelopment.Byrespectingnature,adoptingsustainablepractices,andpromotingenvironmentaleducation,wecanworktowardsachievingthisgoal.

4.研究性作业：要求学生查找与人与自然关系相关的实际案例，分析案例中的问题和解决方案，并撰写一份研究报告。这个作业可以培养学生的研究能力和社会实践能力。

答案示例：

Title:CaseStudy:TheRestorationofXXXRiver

Introduction:

TheXXXRiver,onceasymbolofnaturalbeautyandbiodiversity,hasbeenheavilypollutedduetoindustrializationandurbanization.Inrecentyears,however,acomprehensiverestorationprojecthasbeenimplementedtoaddressthisissue.

Problem:

ThepollutionoftheXXXRiverhasledtothedegradationofwaterquality,affectingthehealthofbothhumansandwildlife.Theriverbankhasalsobeeneroded,resultinginlandslidesandlossofhabitats.

Solution:

Toaddresstheseproblems,thelocalgovernmenthaslaunchedaseriesofmeasures,includingtheshutdownofpollutingindustries,theconstructionofwastewatertreatmentplants,andtheimplementationofenvironmentalregulations.Additionally,reforestationandriverbankrestorationprojectshavebeencarriedouttoenhancetheriver'secosystem.

Outcome:

Asaresultoftheseefforts,thewaterqualityoftheXXXRiverhasimprovedsignificantly,andtheriverbankhasbeenrestoredtoitsoriginalstate.Thebiodiversityoftheareahasalsobeenrevived,providingahealthierenvironmentforbothhumansandwildlife.

Conclusion:

TherestorationoftheXXXRiverservesasasuccessfulexampleofhowgovernmentinterventionandpublicawarenesscanleadtotheimprovementofenvironmentalconditions.Italsohighlightstheimportanceofbalancingeconomicdevelopmentwithenvironmentalprotection.

5.总结性作业：要求学生结合所学内容，总结人与自然关系的重要性，并思考如何在日常生活中实践人与自然和谐共生的理念。这个作业可以让学生对课程内容进