18棉花姑娘 教学设计()

18棉花姑娘教学设计()科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18棉花姑娘教学设计()教学内容本节课选用的人教部编版一年级下册语文教材，第18课《棉花姑娘》。本课主要内容是让学生通过朗读、感悟，理解课文中棉花姑娘生病的原因是因为身上有蚜虫，而蚜虫的天敌是七星瓢虫，七星瓢虫是益虫。在理解课文内容的基础上，学会生字，会用“雪白、碧绿”等词语造句。核心素养目标分析本节课通过学习《棉花姑娘》，旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读理解，使学生能够理解课文内容，把握棉花姑娘生病的原因及七星瓢虫是益虫的特点，提高学生的文本理解能力。其次，通过学习生字，加强学生的语言积累，提高学生的字词运用能力。再次，通过造句练习，训练学生的语言表达和创造能力。最后，通过小组讨论，培养学生的合作意识和探究精神，使学生在语文学习过程中能够形成积极的学习态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，把握棉花姑娘生病的原因及七星瓢虫是益虫的特点。

（2）学会本课的生字，会用“雪白、碧绿”等词语造句。

（3）培养学生的合作意识和探究精神，使学生在语文学习过程中能够形成积极的学习态度和价值观。

2.教学难点：

（1）对于课文中的生字，特别是“蚜虫、七星瓢虫”等词语的理解和认读，需要教师通过图片、实物等直观教具进行辅助教学，帮助学生掌握。

（2）课文中的句子“棉花姑娘的叶子上有蚜虫，蚜虫的天敌是七星瓢虫。”表达的是因果关系，学生需要理解七星瓢虫是益虫的原因。

（3）如何引导学生理解并表达七星瓢虫是益虫的原因，需要教师通过实际操作，如演示七星瓢虫吃蚜虫的过程，使学生能够直观地理解和表达。

（4）学生对于课文中的一些修辞手法，如比喻、拟人等，可能理解起来有一定难度，需要教师进行适当的解释和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：课文《棉花姑娘》的电子版教材、相关视频资料（如七星瓢虫和蚜虫的科普视频）、在线字典、生字词卡片。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动游戏、图表展示、问答环节。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《棉花姑娘》的电子版教材和相关的科普视频，要求学生预习课文内容，了解棉花姑娘生病的原因及七星瓢虫的特点。

-设计预习问题：提出问题，如“棉花姑娘为什么生病？”、“七星瓢虫是如何帮助棉花姑娘的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文和观看视频，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、疑问）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台和视频资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示棉花姑娘的图片，引发学生对课题的兴趣，提问“你们知道棉花姑娘为什么生病吗？”

-讲解知识点：详细讲解课文内容，解释七星瓢虫是益虫的原因。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生讨论七星瓢虫对棉花姑娘的帮助。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对七星瓢虫的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握七星瓢虫是益虫的特点。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如让学生用“雪白、碧绿”等词语造句。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或网站，进一步了解七星瓢虫的特点。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和七星瓢虫的特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《棉花姑娘》这篇课文主要围绕棉花姑娘生病的原因及七星瓢虫是益虫的特点展开。通过学习这篇课文，学生能够理解七星瓢虫对农作物的益处，增强对益虫的保护意识。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.课文内容理解：学生需要能够准确地朗读课文，理解课文的主要内容，包括棉花姑娘生病的原因及七星瓢虫的特点。

2.生字词学习：学生需要学会本课的生字，包括“棉花、姑娘、蚜虫、七星瓢虫”等词语，并能正确地运用到实际情境中。

3.词语造句：学生需要能够运用课文中的词语“雪白、碧绿”等，进行造句练习，提高语言表达能力。

4.因果关系：学生需要理解课文中的因果关系，即蚜虫是害虫，七星瓢虫是益虫，能够吃掉蚜虫，保护农作物。

5.保护益虫意识：学生需要认识到七星瓢虫是益虫，对农作物有保护作用，要保护益虫，不能伤害它们。

6.语文阅读理解能力：学生需要通过阅读理解，掌握课文的主旨，提高阅读理解能力。

7.合作学习能力：学生需要通过小组讨论等合作学习活动，培养团队合作意识和沟通能力。板书设计1.七星瓢虫与棉花姑娘

-重点知识点：七星瓢虫是益虫，能够吃掉蚜虫，保护棉花。

-关键词：七星瓢虫、棉花姑娘、益虫、蚜虫

-板书设计：在黑板上画出七星瓢虫和棉花姑娘的图片，用箭头连接七星瓢虫和蚜虫，表示七星瓢虫吃掉蚜虫的过程。

2.雪白、碧绿造句

-重点知识点：运用“雪白、碧绿”等词语进行造句。

-关键词：雪白、碧绿、造句

-板书设计：在黑板上列出“雪白、碧绿”等词语，让学生上台展示自己造的句子，将句子写在黑板上，增加互动性。

3.保护益虫意识

-重点知识点：认识到七星瓢虫是益虫，要保护益虫，不能伤害它们。

-关键词：保护、益虫、七星瓢虫

-板书设计：在黑板上画出一颗大树，树下有七星瓢虫和蚜虫，用颜色标注七星瓢虫是益虫，蚜虫是害虫，让学生明白要保护益虫。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《棉花姑娘》这篇课文后，我计划设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写一份教学反馈问卷，了解他们对课文内容的理解程度以及他们对课堂活动的参与感受。其次，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们对课文的理解和他们的学习体验。此外，我还会观察学生的作业和考试成绩，以了解他们对于课文内容和生字词的掌握情况。

2.制定改进措施并计划在未来的教学