命题点二 材料与社会发展教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

命题点二材料与社会发展教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）命题点二材料与社会发展教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级化学下册“命题点二材料与社会发展”。内容上，首先对材料的分类、性质及用途进行回顾，进而探讨材料与社会发展的关系。这包括新型材料如纳米材料、复合材料等在科技、环保、能源等领域的应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前期课程中学过常见材料的分类和性质，如金属、塑料、纤维等，为本节课探讨材料与社会发展的相互影响奠定基础。通过本节课的学习，学生将能更好地理解化学与生活的紧密联系，提高他们的科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生对化学与社会的关联性认识，提升其科学探究和创新意识。通过学习材料与社会发展的相互影响，学生将能够：1.认识化学在材料科学领域的重要性，增强对化学学科价值的理解；2.运用化学知识分析新型材料的应用，培养科学探究能力和创新思维；3.关注材料科学对环保、能源等社会议题的贡献，提高社会责任感和可持续发展意识。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，为未来学习和社会生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-新型材料如纳米材料、复合材料等的性质、制备及应用，强调其在科技发展中的重要性。

-材料与社会发展的相互关系，特别是材料创新对环保、能源等领域的影响。

-培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，如分析材料性能与用途的匹配性。

2.教学难点：

-理解纳米材料、复合材料等新型材料的特殊性质及其背后的科学原理，如纳米效应、界面效应等。

-掌握新型材料在具体应用中的优势，如纳米材料在生物医药、能源存储等领域的具体应用案例。

-将材料科学的发展与社会需求相结合，分析其对可持续发展的贡献，如节能减排、资源循环利用等。

-对于材料性质与用途的深入理解，如何将理论知识转化为解决实际问题的能力，这是学生容易感到困惑的地方。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导讲解新型材料的性质与应用，引导学生参与讨论，比较不同材料的特点及适用场景，促进学生对知识的深入理解。

-设计思考题，鼓励学生发表见解，如探讨纳米材料在医疗领域的具体应用及其优势。

2.案例研究：选择具体案例，如某种新型材料在环保或能源领域的实际应用，让学生分析其原理和效果，提高问题解决能力。

-分组进行案例研究，每组展示分析结果，增进学生间的交流与合作。

3.实验教学：结合课本内容，设计相关实验，如制作简单的纳米材料，观察其性质，增强学生的实践体验。

-安排实验操作环节，让学生亲手操作，观察实验现象，加深对材料性质的理解。

4.多媒体教学：利用PPT、视频等教学媒体，展示新型材料的微观结构和应用场景，提高学生的学习兴趣。

-播放相关科普视频，帮助学生形象地理解材料科学的前沿发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对材料与社会发展关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道材料是如何影响社会发展的吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于新型材料的图片或视频片段，如纳米材料在手机屏幕、医疗设备中的应用，让学生初步感受材料的魅力和重要性。

简短介绍材料科学的基本概念和在本节课的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新型材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新型材料的定义，包括纳米材料、复合材料等的主要组成元素或结构。

使用图表或示意图详细介绍新型材料的组成部分、功能及其背后的科学原理。

通过实例或案例，如碳纳米管在电子设备中的应用，让学生更好地理解新型材料的实际应用和作用。

3.材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新型材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新型材料案例进行分析，如纳米材料在环保、能源等领域的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新型材料的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新型材料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新型材料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新型材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新型材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新型材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新型材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新型材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新型材料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新型材料的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.新型材料概述

-新型材料的定义与分类

-新型材料与传统材料的区别与联系

-新型材料在科技、环保、能源等领域的应用

2.纳米材料

-纳米材料的定义与特性

-纳米材料的制备方法

-纳米材料在生物医药、电子、能源等领域的应用案例

3.复合材料

-复合材料的定义与组成

-复合材料的分类与性能

-复合材料在航空、汽车、建筑等领域的应用

4.材料与社会发展的关系

-材料创新对科技进步的推动作用

-材料科学在环保、能源等社会议题中的应用

-材料科学与可持续发展战略的结合

5.常见新型材料及其应用

-碳纳米管、石墨烯等纳米材料的应用

-玻璃纤维、碳纤维等复合材料的应用

-形状记忆合金、自修复材料等智能材料的应用

6.材料科学与创新能力培养

-分析新型材料性能与用途的关系

-探讨新型材料在解决实际问题中的应用前景

-培养学生运用材料科学知识进行创新思维的能力

本节课的知识点梳理涵盖了人教版九年级化学下册“命题点二材料与社会发展”的主要内容。通过对这些知识点的学习，学生将能够全面了解新型材料的性质、制备与应用，认识材料科学与社会发展之间的紧密联系，培养科学素养和创新能力。在实际教学中，教师应结合课本内容，重点关注这些知识点的讲解与运用，确保学生掌握核心知识，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生在实际情境中感受材料科学的重要性。例如，通过展示纳米材料在手机屏幕中的应用，让学生直观地理解纳米技术的价值。

2.采取小组讨论和案例分析的教学方式，激发学生的探究兴趣，鼓励他们从不同角度分析问题，提出创新性解决方案。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生在案例分析环节参与度不高。

2.教学方法方面，讲授过程中缺乏与学生互动，使得部分学生对知识点理解不够深入。

（三）改进措施

1.针对课堂时间分配问题，今后将更加注意把握教学节奏，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中来。例如，可以适当延长小组讨论时间，让学生有更多机会发表自己的观点。

2.在教学方法上，将增加课堂提问和互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和主动性。此外，还可以利用多媒体手段，如视频、动画等，形象生动地展示材料科学知识，帮助学生更好地理解难点。内容逻辑关系①知识点串联

-新型材料的定义、分类及其与传统材料的区别。

-纳米材料的特性、制备方法及其在生物医药、电子、能源等领域的应用案例。

-复合材料的组成、分类、性能及其在航空、汽车、建筑等领域的应用。

-分析材料创新对科技进步、环保、能源和可持续发展的影响。

②重点词句强调

-“新型材料是科技进步的重要推动力。”

-“纳米材料的独特性质使其在众多领域具有广泛应用前景。”

-“复合材料因其优异性能，成为现代工业发展的重要基础。”

-“材料创新是促进可持续发展战略的关键因素。”

③板书设计

-板书左侧：新型材料的分类、纳米材料、复合材料。

-板书中央：新型材料的应用领域及其对社会的贡献。

-板书右侧：材料创新与可持续发展的关系，以及学生应掌握的关键知识点。

-板书下方：总结性陈述，强调材料科学的重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.选择一种新型材料，如纳米材料或复合材料，并查找相关资料，总结其特性、制备方法及其在某一领域的应用案例。

2.结合所学知识，思考新型材料在解决实际问题中的应用前景，并撰写一篇短文，阐述你的观点。

3.制作一份关于新型材料与社会发展关系的思维导图，梳理本节课的主要知识点。

作业反馈：

1.在作业批改过程中，关注学生对新型材料特性、制备方法及应用案例的掌握程度，对存在理解偏差的地方