一年级上册心理健康教案-第五课 大家夸我懂事了 长春版

一年级上册心理健康教案-第五课大家夸我懂事了长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自长春版一年级上册心理健康教案，第五课“大家夸我懂事了”。课程内容主要围绕培养学生的自立能力和理解父母的角度展开。通过本节课的学习，学生将能理解到帮助父母做家务是一种美德，能够在日常生活中做到自己能做的事情自己做，学会关心他人。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经形成了对父母的基本认知，对于家庭中的基本事务也有所了解。通过本节课的学习，可以让学生在已有知识的基础上，进一步理解父母，培养自立能力，同时加强学生的心理健康教育，培养学生乐观、向上的心理品质。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过教学活动，培养学生的自立能力，使学生能够在日常生活中做到自己能做的事情自己做，并学会关心他人。同时，通过课程学习，帮助学生理解父母，培养学生的家庭责任感，加强学生的心理健康教育，培养学生乐观、向上的心理品质。重点难点及解决办法重点：培养学生自立能力，使学生能够在日常生活中做到自己能做的事情自己做，并学会关心他人。

难点：让学生理解父母，培养学生的家庭责任感，以及加强学生的心理健康教育，培养学生乐观、向上的心理品质。

解决办法：通过开展一系列实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中学会自立，提高自我管理能力。同时，通过组织学生参与家务劳动，让他们感受到父母的辛劳，从而培养学生的家庭责任感。此外，通过小组讨论、分享心得等方式，帮助学生树立正确的心理健康观念，培养他们乐观、向上的心理品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级上册心理健康教案-第五课大家夸我懂事了》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭场景图片、父母辛勤工作的场景等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享心得。同时，预留出足够空间进行角色扮演等活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅家庭场景图片，让学生观察并描述图片中的内容。

问题提出：教师提问：“你们认为一个懂事的孩子应该如何表现呢？”引导学生思考并回答。

学生分享：邀请几位学生分享他们对懂事孩子的看法和做法。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：围绕教学目标和教学重点，教师讲解自立能力的意义和重要性，以及如何做到自己能做的事情自己做。

案例分析：教师呈现一个关于自立能力的案例，引导学生分析案例中孩子的做法，并讨论其是否符合懂事的表现。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论如何在家务劳动中表现出自立能力，并分享讨论成果。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在家庭中做到自己能做的事情自己做的情况，其他学生观摩并给予评价。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对讲授内容和巩固练习环节，提问学生关于自立能力和懂事表现的问题，检查学生对知识的理解和掌握。

学生回答：学生积极回答问题，展示对知识的理解和掌握。

5.总结与反思（5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调自立能力和懂事的重要性。

学生反思：学生反思自己在家庭中是否做到了自立，并思考如何改进。

6.作业布置（3分钟）

教师布置作业：布置一道与自立能力相关的实践作业，如回家后尝试自己完成一项家务劳动。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用案例分析的方式，让学生通过实际案例来理解和掌握自立能力的意义。在巩固练习环节，采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实际操作中学会自立，提高自我管理能力。在课堂提问环节，鼓励学生积极回答问题，促进师生互动，增强学生的自信心和表达能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）自立能力培养：介绍如何在生活中培养孩子的自立能力，包括家务劳动、个人管理等。

（2）家庭责任感培养：讨论如何教育孩子理解父母，培养家庭责任感，如参与家务劳动、关心家庭成员等。

（3）心理健康教育：分享关于心理健康教育的文章、书籍或视频，帮助学生树立正确的心理健康观念。

2.拓展建议：

（1）让学生在家尝试自己完成一项家务劳动，如打扫房间、洗衣服等，并记录自己的感受。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在家庭中如何做到自立，以及遇到的困难和解决办法。

（3）鼓励学生阅读关于自立能力、家庭责任感和心理健康教育的文章、书籍，提高自己的认识和理解。

（4）教师可与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。

（5）邀请专家或家长来校进行专题讲座，分享他们在教育孩子方面的经验和心得。

（6）组织学生参加与社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，培养学生的社会责任感和公民意识。

总计字数：约200字板书设计①自立能力

-自己能做的事情自己做

-学会自我管理

-家务劳动参与

②家庭责任感

-理解父母辛劳

-关心家庭成员

-为家庭做贡献

③心理健康教育

-乐观向上的心态

-正确的心理健康观念

-关心他人，乐于助人

板书设计说明：

本节课的板书设计分为三个部分，分别是自立能力、家庭责任感和心理健康教育。每个部分都用简洁明了的词语概括了本节课的重点知识点。自立能力部分强调了学生应该自己能做的事情自己做，学会自我管理，以及参与家务劳动的重要性。家庭责任感部分强调了理解父母辛劳，关心家庭成员，为家庭做贡献的意义。心理健康教育部分强调了乐观向上的心态，正确的心理健康观念，以及关心他人，乐于助人的重要性。

板书设计具有艺术性和趣味性，通过使用简洁明了的词语，以及有序的排列，使得板书内容一目了然，易于学生理解和记忆。同时，板书设计中的关键词语采用了不同的颜色标注，增加了板书的趣味性，激发了学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.实践作业：

请学生回家后，尝试自己完成一项家务劳动，如打扫房间、洗衣服等。完成任务后，记录自己的感受，思考通过这次体验，自己有哪些收获和改变。

2.思考作业：

思考自己在家庭中如何做到自立，遇到了哪些困难和挑战，以及是如何克服这些困难的。将自己的思考写成一篇短文，与同学们分享。

3.小组讨论作业：

以小组为单位，讨论如何在家庭中培养家庭责任感。每个小组选定一个主题，如关心家庭成员、参与家务劳动等，然后进行小组讨论，并记录讨论成果。

4.调查作业：

调查自己的亲朋好友，了解他们在家庭中是如何做到自立的，以及他们认为自立能力的重要性。将调查结果整理成一份报告，与同学们分享。

5.创意作业：

以“我心中的家庭责任”为主题，创作一幅画作或一篇短文，表达自己对家庭责任的理解和感悟。可以结合自己的生活经历，谈谈自己在家庭中是如何履行责任，以及对此有何体会。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问方式了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：观察学生在课堂中的参与程度、表现和反应，了解学生的学习兴趣和积极性。

-测试：设计一些简单的测验题或小测试，评估学生对知识点的掌握程度，及时发现并解决学生的学习问题。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法和答案的正确性。

-点评反馈：在作业评语中给予学生具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

-鼓励激励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生互评

-小组评价：组织学生进行小组评价，让学生相互评价对方在小组讨论、角色扮演等活动中的表现。

-同伴反馈：鼓励学生相互之间给予反馈和建议，促进学生之间的学习和进步。

4.家长沟通

-与家长沟通：与家长保持