山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门实验为基础的科学教案 新人教版

山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级化学上册第一单元课题2化学是一门实验为基础的科学教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级化学上册第一单元课题2，新人教版。主要涉及以下几个方面的内容：

1.化学实验的基本操作：了解并掌握化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

2.实验观察与分析：通过实验观察物质的性质变化，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.实验报告的撰写：学会撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等。

4.实验安全：了解实验安全常识，遵守实验规程，确保实验过程的安全。

5.科学探究方法：培养学生的科学探究意识，学会运用观察、假设、实验、验证等方法进行科学探究。

6.化学与生活：了解化学在生活中的应用，提高学生学习化学的兴趣和实际操作能力。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，使学生在掌握化学知识的同时，提高实验操作能力和科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实验与探究：通过实验操作，培养学生的实验技能，提高学生的问题发现、问题解决的能力。

2.科学思维：在实验过程中，培养学生的观察、分析、判断、推理等科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过实验和探究，培养学生的科学态度，使学生认识化学实验在科学研究中的重要性，提高学生对化学学科的热爱和尊重。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）：通过了解化学在生活中的应用，培养学生的STSE素养，使学生认识到化学与生活的密切关系，提高学生的社会责任感和使命感。

5.安全与环保：培养学生遵守实验规程，注重实验安全，提高环保意识，养成良好实验习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学概念，如原子、分子、离子等，同时也应该具备一定的实验操作经验，如使用显微镜、进行简单的化学实验等。此外，学生应该具备一定的问题解决能力和观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常比较感兴趣，因此，通过实验操作来引导学生学习可以提高他们的学习积极性。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，因此，在教学过程中，可以适当引导学生进行深入的思考和探究。在学习风格方面，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过动手操作学习，有的人喜欢通过听觉学习，因此在教学过程中，需要采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作过程中，学生可能会遇到一些实际操作问题，如不会正确使用实验仪器，对实验结果的解读不准确等。此外，在进行实验探究时，学生可能会遇到问题解决不了的情况，需要教师及时引导和帮助。同时，学生可能对化学实验的安全注意事项不够重视，需要在教学过程中加强安全教育。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第一单元课题2的教材或学习资料，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些化学实验的操作视频，让学生更清晰地了解实验步骤和操作技巧。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂，并确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，要对实验器材进行仔细检查，确保没有损坏或遗漏。同时，要准备一些备用的实验器材，以防止在实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合实验操作和小组讨论的环境，以便学生能够更好地进行实验和交流。

5.安全器材：准备一些必要的安全器材，如安全眼镜、防护手套等，并确保学生了解如何正确使用这些安全器材。

6.教学工具：准备好黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行课堂教学和演示。

7.学习任务单：准备学习任务单，以便学生能够明确学习目标和任务，并在课堂上进行自我检测和学习记录。

8.反馈评价表：准备反馈评价表，以便在课程结束后收集学生对课程内容和教学方法的反馈意见，以便进行教学改进。

9.教学指导书：为教师准备教学指导书，其中包括详细的课堂教学步骤、教学资源和教学评估方法，以便教师能够更好地进行教学设计和实施。

10.在线资源：为学生提供一些相关的在线学习资源，如化学实验教学网站、在线化学知识库等，以便学生能够在课后进行拓展学习和参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验的基本操作和实验安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学实验和安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学实验基本操作和实验安全教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验和安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验和安全知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的实验和安全知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学实验的基本操作步骤和实验安全注意事项，结合实例帮助学生理解。

突出实验操作的重点，强调实验安全的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验操作和安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学实验知识的应用，提高实践能力。

在化学实验和安全新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调实验操作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学实验和安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学实验相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学实验和安全知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学实验和安全知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学实验基本操作和实验安全知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学实验基本操作和实验安全知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了让学生在课后对化学实验基本操作和实验安全知识有更深入的理解和掌握，提高他们的实际操作能力和安全意识，特提供以下拓展阅读材料供学生自主学习和探究。

1.化学实验基本操作详解：

-称量：天平的使用方法，如何准确称量固体和液体；

-溶解：如何在烧杯、容量瓶等容器中准确溶解固体；

-过滤：如何正确进行过滤操作，包括选用合适的滤纸、漏斗等；

-蒸馏：如何进行液体混合物的分离，包括蒸馏装置的选择和操作步骤。

2.实验安全知识拓展：

-化学品的储存和使用：如何正确保存化学品，如何正确使用化学品；

-实验中的个人防护：如何选择和使用实验防护装备，如安全眼镜、防护手套等；

-实验室应急预案：如何应对实验室突发事件，如化学品泄漏、火灾等；

-实验废弃物处理：如何正确处理实验废弃物，防止对环境造成污染。

3.化学实验案例分析：

-分析化学实验中可能出现的风险和问题，如操作不当、化学品泄漏等；

-学会如何预防和控制实验风险，确保实验的安全性和准确性；

-通过分析实验失败的原因，提高学生的问题解决能力和实验操作技能。

4.实验设计与创新：

-鼓励学生设计自己的化学实验，培养他们的创新思维和实验设计能力；

-学生可以尝试使用不同的方法和技术进行实验，提高实验的准确性和效率；

-学生可以进行实验改进和创新，提高实验操作的简便性和实用性。

鼓励学生充分利用课后时间，结合教材内容和拓展阅读材料，进行自主学习和探究。通过阅读相关材料，学生可以进一步巩固课堂所学知识，提高自己的化学实验操作能力和安全意识。同时，学生也可以通过自主学习和探究，培养自己的学习兴趣和终身学习的意识。板书设计①化学实验基本操作步骤：

-称量：准确称量固体和液体；

-溶解：准确溶解固体；

-过滤：正确进行过滤操作；

-蒸馏：液体混合物的分离。

②实验安全知识：

-化学品储存和使用：正确保存化学品，正确使用化学品；

-个人防护：选择和使用实验防护装备；

-实验室应急预案：应对实验室突发事件；

-实验废弃物处理：正确处理实验废弃物。

③实验设计与创新：

-设计化学实验：培养创新思维和实验设计能力；

-实验改进和创新：提高实验准确性和效率；

-实验操作简便性和实用性：提高实验操作的简便性和实用性。教学反思与改进首先，我在课堂导入环节使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但发现有些学生的注意力并未完全集中。我计划在未来教学中使用更多与学生生活相关的话题和案例，以提高他们的兴趣和参与度。

其次，我在新课呈现环节详细讲解了化学实验基本操作步骤和实验安全知识，但有些学生仍然难以理解和掌握。我计划使用更多的互动和实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

再次，我在巩固练习环节提供了随堂练习题，但有些学生未能正确完成。我计划对练习题进行更仔细的筛选和设计，以确保每个学生都能正确完成练习，并及时给予反馈和指导。

最后，我在拓展与延伸环节提供了拓展阅读材料，但有些学生未能充分利用这些材料进行自主学习和探究。我计划提供更多的指导和鼓励，如制定学习计划、提供学习资源等，以帮助学生更好地利用这些材料进行自主学习和探究。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如参与度、提问频率、实验操作的准确性等，评估学生对化学实验基本操作和实验安全知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生对化学实验基本操作和实验安全知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对化学实验基本操作和实验安全知识的掌握程度，及时发现并解决学生的学习问题。

4.实验操作技能：通过观察学生在实验操作中的表现，评估他们的实验操作技能，包括称量、溶解、过滤、蒸馏等操作的准确性。

5.实验安全表现：通过观察学生在实验中的安全表现，评估他们的安全意识，如正确使用防护装备、遵守实验规程、处理实验废弃物等。

6.实验报告撰写：通过评估学生的实验报告，评估他们对实验操作的理解和分析能力，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等。

教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验操作技能和实验安全表现等方面的表现，给予及时的评价和反馈。

针对学生在实验报告撰写方面的表现，给予详细的评价和反馈，指出其中的优点和需要改进的地方，帮助学生提高实验报告的撰写能力。课后作业1.实验操作题：请写出实验室常用仪器的名称和用途。

答案：实验室常用仪器有烧杯、试管、量筒、滴定管、天平等。其中，烧杯用于溶解、加热、稀释等操作；试管用于临时存放溶液、进行小型实验等；量筒用于量取一定体积的液体；滴定管用于准确量取一定体积的液体；天平用于准确称量固体和液体的质量。

2.实验安全题：请列出实验室常见的安全隐患及预防措施。

答案：实验室常见的安全隐患有化学品泄漏、火灾、爆炸等。预防措施有：正确保存化学品，避免阳光直射；使用实验防护装备，如安全眼镜、防护手套等；遵守实验规程，确保实验操作的安全性；使用灭火器、消防栓等消防设备，以应对火灾等突发事件。

3.实验操作题：请写出实验室常用洗涤剂的名称及用途。

答案：实验室常用洗涤剂有稀盐酸、稀硫酸、洗涤剂等。其中，稀盐酸和稀硫酸用于洗涤玻