9 古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

9古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

2.教学年级和班级：统编版语文五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过品读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，让学生感受古诗的韵律美和意境美，提高学生对古诗的鉴赏能力。

2.文化传承与理解：使学生了解古代诗人对自然景物的描绘技巧，理解诗中表达的作者情感，培养学生对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维发展与提升：通过分析诗句中的意象和情感，培养学生分析问题和逻辑思维的能力，提高学生对古诗主题思想的把握。

4.语言运用与表达：在解读诗句的过程中，提升学生的朗读、默写和语言表达能力，加强学生对古诗文言文的理解和运用。教学难点与重点1.教学重点：

-古诗文言文的阅读理解：通过《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的学习，使学生能够理解诗中的意象、情感和主题思想，提高古文阅读能力。

-诗歌手法的鉴赏：引导学生掌握古诗的韵律、对仗、意象等表现手法，培养学生的审美鉴赏能力。

-文化知识的传承：通过诗句的学习，使学生了解古代诗人的生活背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同。

2.教学难点：

-诗句中的意象解析：诗句中的意象丰富而抽象，学生难以及时理解和把握，需要教师通过图片、故事等方法进行生动讲解。

-诗歌手法的鉴赏：古诗的表现手法较为细腻，学生难以自主发现和分析，需要教师引导和示范，帮助学生掌握分析方法。

-文化背景的理解：古代诗人的生活背景和文化内涵较为陌生，学生需要教师提供相关资料和讲解，以便更好地理解诗句。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-打印机和打印纸，用于打印教学材料和学生的作业。

-课堂使用的教学PPT。

2.课程平台：

-校内外语文课程资源共享平台，用于分享教学素材和作业。

3.信息化资源：

-与《秋夜将晓出篱门迎凉有感》相关的在线古诗文资源库。

-图片素材库，用于展示古诗中的意象。

-在线字典或古文翻译工具，用于即时查询生词和语句。

4.教学手段：

-讲解法：教师对诗句、诗歌手法和文化背景进行讲解。

-互动讨论法：学生分组讨论诗句的意象和情感，分享心得。

-案例分析法：分析其他古诗作品，进行对比学习。

-作业法：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。教学过程1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们将学习一首描绘秋天景象的古诗——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。通过这首诗，我们将领略古代诗人对大自然的赞美之情。

-提问：请问同学们对秋天有什么印象？他们认为秋天是什么样子的？

2.阅读理解（15分钟）

-让学生自主阅读课文，理解诗句的大意。

-学生分享阅读心得，教师点评并引导深入理解诗句。

-教师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生把握诗句的含义。

3.诗句解析（15分钟）

-分析诗句中的意象，如“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”描绘了怎样的景色？

-引导学生理解诗句中的情感，如诗人对大自然的热爱和对生活的感慨。

-讨论诗句中的主题思想，如作者通过描绘秋天景色表达了什么样的情感？

4.诗歌手法鉴赏（10分钟）

-讲解古诗的韵律、对仗等表现手法。

-学生分组讨论，分析诗句中的手法，并分享心得。

-教师点评并总结，强调手法在古诗中的重要作用。

5.文化知识传承（5分钟）

-讲解诗人陆游的生活背景和文化内涵。

-学生分享对古代诗人的了解，讨论他们对文化传承的贡献。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗句的含义、诗歌手法和文化背景的重要性。

-学生反思自己的学习成果，提出改进措施。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。

-提醒学生在课后自主复习，加强对古诗的理解和记忆。知识点梳理1.古诗文言文阅读理解：通过学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，使学生能够理解诗中的意象、情感和主题思想，提高古文阅读能力。

2.诗歌手法的鉴赏：引导学生掌握古诗的韵律、对仗、意象等表现手法，培养学生的审美鉴赏能力。

3.文化知识的传承：通过诗句的学习，使学生了解古代诗人的生活背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同。

4.意象解析：讲解诗句中的具体意象，如“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”中的篱落、疏疏、径、树头新绿等，帮助学生理解和把握意象在诗句中的作用。

5.情感分析：引导学生分析诗句中的情感，如诗人对大自然的热爱、对生活的感慨等，培养学生的情感表达能力。

6.主题思想探讨：讨论诗句中的主题思想，如作者通过描绘秋天景色表达了什么样的情感？引导学生思考和探讨。

7.语法知识：讲解古诗中的特殊句式和语法结构，如倒装句、省略句等，提高学生的语法水平。

8.诗人背景介绍：讲解诗人陆游的生活背景、创作风格和文学贡献，使学生了解古代诗人的生活环境和创作心境。

9.古代文化常识：介绍古代的文化常识，如诗的格律、韵脚等，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

10.作业布置：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态和兴趣程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、思考深度和分享效果等，了解学生对诗句的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对诗句内容、诗歌手法和文化知识的掌握程度，及时发现和解决学生在学习中的问题。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对诗句的理解、意象解析和主题思想的把握等，评估学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师给予及时的反馈和评价。肯定学生的优点和进步，指出学生需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师根据评价结果调整教学方法和策略，以提高教学质量。课后作业1.诗句填空：请根据课文《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的上下文，补全以下句子：

-篱落_____________，树头新绿未成阴。

-今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗_____________。

2.意象描绘：请用自己的话描述诗句中的意象，如“篱落疏疏一径深”中的篱落和径是什么样子？

3.情感分析：请分析诗句“白日依山尽，黄河入海流”中的情感，诗人想表达怎样的心情？

4.主题思想探讨：请谈谈你对诗句“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”所表达的主题思想的理解。

5.诗句改写：请将诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”进行改写，用不同的词语表达相同的意境。

答案：

1.诗句填空：

-篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

-今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

2.意象描绘：

-诗句中的篱落