山东省六年级道德与法治下册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第8课 宝剑锋从磨砺出 第1框 我们选择坚强教案 鲁人版五四制

山东省六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第8课宝剑锋从磨砺出第1框我们选择坚强教案鲁人版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第8课宝剑锋从磨砺出第1框我们选择坚强教案鲁人版五四制教材分析《山东省六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第8课宝剑锋从磨砺出第1框我们选择坚强教案鲁人版五四制》是以培养学生的道德素养和法治观念为主要目标，结合学生的生活实际，引导学生学会面对困难和挫折，培养他们坚强的意志和积极向上的精神。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生可以更好地理解坚强的重要性，培养自己在面对困难时能够保持积极乐观的心态，勇于面对和克服困难。同时，本节课的设计也注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和分享，让学生在互动中学习，提升自己的道德素养和法治观念。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的道德品质和法治观念，通过引导学生学会面对困难和挫折，培养他们坚强的意志和积极向上的精神。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在互动中学习，提升自己的道德素养和法治观念。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解坚强的重要性，并在面对困难时保持积极乐观的心态，勇于面对和克服困难。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是让学生理解坚强的意义，学会在面对困难和挫折时保持积极向上的心态。具体包括：

（1）理解坚强是一种品质，是一种面对困难时不屈不挠的精神。

（2）学会在生活中保持积极乐观的心态，勇于面对和克服困难。

（3）培养学生在面对挫折时的自我调节能力，能够主动寻求帮助，调整自己的心态。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解坚强的重要性，并如何在实际生活中运用。具体包括：

（1）如何让学生理解坚强并非天生就有，而是通过不断的锻炼和磨砺逐渐培养出来的。

（2）如何在学生心中树立起克服困难的信心，让他们相信自己有能力战胜挫折。

（3）如何引导学生将坚强的品质运用到实际生活中，遇到问题时能够主动面对，而不是逃避。

为了解决这些难点，教师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解坚强的意义，并鼓励他们在生活中勇于实践。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型的案例，让学生深入了解坚强的意义和如何在实际生活中运用。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养合作意识和团队精神。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟现实生活中遇到困难时的情境，提高他们解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频素材，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，便于他们自主学习和拓展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对坚强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是坚强吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于坚强的图片或视频片段，让学生初步感受坚强的魅力或特点。

简短介绍坚强的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.坚强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解坚强的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解坚强的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍坚强的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.坚强案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坚强的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的坚强案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解坚强的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用坚强解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论坚强在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与坚强相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坚强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坚强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括坚强的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调坚强在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用坚强。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于坚强的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解坚强的意义和重要性，认识到坚强是一种通过不断锻炼和磨砺逐渐培养出来的品质。

2.学会保持积极乐观的心态，面对困难和挫折时能够保持冷静和乐观，勇于面对和克服困难。

3.培养自己在面对挫折时的自我调节能力，能够主动寻求帮助，调整自己的心态，并从中成长。

4.提升团队合作意识和能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作，共同解决问题。

5.增强法治观念，明白法律对于社会和个人的重要性，并能够在日常生活中遵守法律，维护社会秩序。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出坚强的意义和重要性，以及如何在实际生活中运用坚强。

2.结构清晰：板书应包含坚强的定义、组成部分、原理、案例分析等关键信息，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

坚强

-定义：面对困难时不屈不挠的精神

-组成部分：

-意志力

-乐观心态

-自我调节能力

-原理：通过锻炼和磨砺逐渐培养出来

-案例分析：

-案例1：XX在面对困难时保持乐观心态，最终成功克服困难。

-案例2：XX在挫折中不断调整自己，最终取得优异成绩。

```课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《挫折的正面力量》、《坚强的心智》等，让学生进一步了解坚强的重要性以及如何在实际生活中运用坚强。

-视频资源：《坚持到底就是胜利》、《逆境中成长》等，通过观看视频让学生感受坚强精神的魅力，并激发他们在面对困难时保持积极向上的心态。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读材料和观看视频后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己在学习过程中的感悟和收获。

-引导学生进行小组讨论，分享自己的拓展学习成果，互相交流学习经验和心得。

-教师对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，给予鼓励和建议，促进学生的持续发展。作业布置与反馈-布置课后作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于坚强在生活中的应用的短文，字数约300-500字。

-设计作业题目：以实际生活中的情境为例，让学生思考和分析如何运用坚强的品质来面对和克服困难。

-强调作业要求：要求学生认真思考，结合个人经历或举例说明，阐述对坚强的理解和应用。

2.作业反馈：

-及时批改作业：教师在学生提交作业后，应及时进行批改，并对每位学生的作业给出具体反馈。

-指出存在的问题：在批改作业时，注意发现学生作业中的问题，如观点不明确、论述不充分等，并进行标注。

-给出改进建议：针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-鼓励优秀作业：对作业完成优秀的学生给予表扬和肯定，激发他们的学习积极性。

-定期总结反馈：教师可定期对学生作业的总体情况进行总结，分享优秀作业案例，促进学生之间的学习交流。教学反思本节课的主题是坚强，旨在帮助学生理解坚强的意义和重要性，以及如何在实际生活中运用坚强。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生在理解坚强的意义和如何在实际生活中运用坚强方面存在一定困难。有些学生可能没有充分认识到坚强的重要性，或者不知道如何将坚强的品质运用到实际生活中。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重引导学生深入理解坚强的意义，并通过具体的案例和实践活动，帮助学生学会如何在实际生活中运用坚强。

此外，我也发现学生在小组讨论中表现出不同的参与程度。有些学生积极参与讨论，积极分享自己的观点和经验，而有些学生则相对沉默，不愿意发表自己的看法。针对这一问题，我需要在今后的教学