《氓》教案（新人教版必修2）

《氓》教案（新人教版必修2）

《氓》教案

【教学目标】

知识目标：1、了解《诗经》的基本常识。

2、理解《氓》的含义及掌握赋比兴手法的运用。

3、掌握四言诗的诵读节拍。

能力目标：1、培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力。

2、熟读成诵，背诵课文。

德育目标：1、同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇。

2、使学生了解我国古代人们对真挚感情的向往，陶冶高尚的情操。

【教学重点】

引导学生分析人物形象及领会赋比兴的艺术表达手法的妙处。

【教学难点】1、品味诗歌的语言，把握诗中人物情感。

2、背诵课文

【教学方法】1、讨论法。2、诵读法。

【教具准备】录音机、投影仪

【课时安排】1课时

【教学步骤】

一、导入

中华文明源源流长，犹如一条奔流不息的大河，而诗歌便是这条大河中最美

丽的一朵浪花，是我国文学发展中产生最早的文学样式之一。而春秋时代编成的

《诗经》是我国上古社会五百年漫长历史的真实写照，爱情古往今来又是个不衰的

话题，今天我们就一起来学习《两首》中的第一首《氓》。（板书）

二、解题。（引导学生回忆初中了解的并适当补充）

《诗经》：我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年

的诗歌305篇，《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，到汉代，儒家把它奉为经典，

才称《诗经》。

《诗经》按内容可分为“风”、“雅"、"颂"三部分（板书），"风”又叫

国风，共160篇、十五“国风”，今天所学的《氓》就属于《卫风》中有代表性的

一篇弃妇诗，以婚姻恋爱为主题的民歌在“国风”中占有较大的数量，大多为民

间歌谣，作者大多是民间歌手，但也有个别贵族，“国风”和我们下一篇课文屈

原的《离骚》历史上并称“风骚”，“骚”指文人，“文人骚客”；“雅”包括

“大雅”31篇，“小雅”74篇，共105篇，多系西周王室贵族文人的作品内容大

都是记述周贵族历史，歌功颂德的；“颂”包括“周颂”31篇，“商颂”5篇，

“鲁颂”4篇，共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。

这些诗篇，就其性质而言，是歌曲的歌词。（板书）

形式：四言为主，多数为隔句压韵，并普遍运用“赋""比"''兴”的表现

手法，在章法上具有重章叠句反复吟唱的特点。（板书）

“赋”直陈其事，即描述一件事情的经过，《木兰辞》“东市买骏马，西市买

鞍鞋，南市买辔头，北市买长鞭"；“比”以彼物比此物也，即打比方，用一个

事物比喻另一个事物，《硕鼠》；“兴”，先言他物以引起所咏之辞，即从一个事

物联想到另一个事物，《关雎》，由小鸟依依联想到男欢女爱。往往“兴中有比，

比中有兴”，因此有了现今的“比兴”修辞手法。在历史上“风雅颂赋比兴”合

称为“六义”。（板书）

三、诵读课文。

古人读诗谓之“吟”“咏”，首先我们通过音读的方法来品读《氓》。

1、教师有感情地诵读课文，让学生听准字音及句子节奏。

2、学生集体朗读，教师纠音，并总结四言诗的诵读节奏：一般读成“二/二”

节拍，逗号稍短促，句号稍拖长，章节之间要比句间停顿更长些。

3、集体再次朗读。

四、整体感知课文。

1、提问：刚刚大家都读了这首诗，对它应该有了个初步了解，谁能告诉我

说了一个什么故事？

明确：《氓》是一首叙事诗，以第一人称的口吻叙述了女主人公与‘'氓''从初

恋、结婚到被遗弃的痛苦经历，表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个

勤劳、温柔、坚强的女性形象，故事相当完整。

2、梳理课文行文思路。

诗歌共六章，按“恋爱一一婚变一一决绝”这样的思路叙述。（板书）

课前我们运用早读课的时间借助课下注释，疏通了诗歌内容也相应找出一些

常用字的特殊用法、通假字、古今异义字，成语和特殊句式。下面我们就来具体

赏析课文内容。

3、学习''恋爱"部分。（1—2章）

（1）提问：在第一章最后的约期相别中，两人的性情已现端倪，请同学们仔

细品味语言后概括一下两人的性情，详细一下他们的婚姻生活。

明确：“氓”急躁、任性，姑娘则温婉、体贴，我们常说“性格决定命运”，

再加上当时社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。

（2）提问：从“子无良媒”到“秋以为期”，女子的思想发生了怎样的变化？

（讨论）

明确：女子先言“子无良媒”，是出于对“礼”的一种遵从，古礼认为女子

嫁人，须有父母之命，媒妁之言，如不然则父母国人皆“贱”之，后又言“秋以

为期"，说明女子冲破了“礼”的束缚，勇敢地与“氓”私订终身。

（3）提问：姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表

现？（第二章）

明确：第二章前六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。姑娘一

会儿“泣涕涟涟"，一会儿“载笑载言"，足见对男青年的思念及深情，恋爱中

的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。

（4）提问：“尔卜尔筮”等四句表面恋爱终于有了结果，这是一段怎样的姻

缘？

明确：神灵显示，这是一段天赐良缘，“以我贿迁”，娘家以丰厚的嫁妆祝

佑着女儿的幸福，姑娘带着对幸福生活的憧憬嫁给了男青年，至此，一个完整的

叙事段落结束。

（5）提问：这一段的感情基调如何？表现出女主人公的哪些性格？

明确：感情基调：热情、幸福；性格：纯洁、善良、痴情、信守诺言。（板书）

（6）齐背第一段。

4、学习“婚变”部分。（男生朗读）

（1）提问：第三章在全文中的作用？用了什么样的表达方式？

明确：由前两章的叙事转入这一节的抒情和议论，在读者心理上造成了明显

的停顿和隔离，暗示着女主人公悲惨命运已经开始。

（2）提问：导致“氓”变心的真正原因是什么呢？（引导第四章）

明确：“士贰其行，士也罔极，二三其德”，结婚后的“氓”性格发生了巨

大的变化，当年的“蚩蚩”到现在的“暴怒”，给女主人带来了极大的痛苦。

（3）提问：除了婚姻的不幸外，还有哪些因素给了她痛苦呢？（讨论）

明确：来自娘家兄弟的嘲笑，“静言思之，躬自悼矣”，可以联想到可能母

亲已去世，无人倾诉，从某个意义上说，也反映出哪个时代的人的爱情观。

（4）提问：再来看看，女主人公从这场爱情中总结了哪些经验呢？女孩子们可

要注意学习了。

明确：“于嗟女兮……”提醒女孩子不要被男人的花言巧语迷住，不要沉迷

于男子的爱情。

（5）提问：第二段女主人公用抒情兼议论的方法回顾了自己几年的婚姻生活

及自己婚姻失败的原因，这一段感情基调怎样的？表现了女主人公什么样的性格？

明确：感情基调：怨恨、沉痛；性格：任劳任怨。（板书）

（6）学生试背诵。

4、研习“决绝”部分。（女生齐读）

（1）提问：看来，还是孔子说得好啊，“过犹不及”，爱情也一样，接下来

看看最后一章，看看女主人公对这个薄情的丈夫是不是乞求？有没有凄凄惨惨凄

凄？何处看出，反映出她性格哪方面？（讨论）

明确：决绝地分手，“反是不思，亦已焉哉！”反映出她刚毅不屈，对丈夫

遗弃毅然离去，这一段的感情基调应该是清醒、刚烈的。（板书）

（2）提问：这一段用了什么写法？

明确：对比，将昔日的''信誓旦旦”与今日的结局作对比。

（3）提问：纵观全文，女主人公在回忆往事时和作出清醒的抉择时，并没有

任何的修饰和渲染，那么是如何表达的呢？（思考）

明确：直接陈述，叙事的过程，也就是运用了“赋”的表现手法。

(4)提问：我们说《诗经》最大的表现手法是“赋”“比”“兴”，那么除

了“赋”，“比”“兴”在本篇诗歌有没有呢？这是同学们回去思考的作业。

五、课堂小结。

《氓》大致按事实发展的过程叙述这一悲剧的始末，运用“赋”“比”“兴”

及对比的艺术手法，将叙事、抒情、议论熔于一炉，增加了叙事的感染力和抒情

的深度，全诗塑造了一个勤劳、温柔却不失坚强的妇女形象，她的遭遇值得我们

同情，她的人格值得我们尊敬，而男青年的做法则应遭到我们的指责。

六、布置作业。

1、除了“赋”，"比”''兴”的表现手法在本篇诗歌有没有呢？找出来。

2、将《氓》改成现代诗。

3、背诵全文并预习《采薇》。

补充：历史上典型的负心男子有哪些？

第一，战国时人吴起。吴起为卫国人，妻子为齐国人。鲁国国君看中吴起的

军事才能，想拜他为将，但又担心其妻为敌国之女，恐吴起立场不坚定，因此一

直犹豫不决。为表心迹，获得自己想要的位貉，吴起竟然伤心病狂地杀掉自己的

结发妻子。这就是历史上著名的吴起杀妻求将的故事。吴起身为一代名将，深通

韬略，战功显赫。名气够大，行径又极其恶劣，故排第一。

第二，三国时人刘安。刘安本一猎户，某日，他心目中的大英雄刘备兵败，

逃跑途中偶然投宿他家。因刘安家贫如洗，又正是兵慌马乱的时候，拿不出什么

招待刘备。他就把自己老婆杀了，煮给客人吃。事出《三国演义》。这小子最不是

东西，为了追星，竟干出这等伤天害理之事，本该列入第一，但考虑到他本人身

贱名微，所以屈居第二。

第三，战国时人平原君赵胜。赵胜为赵国公子，为增加自己的势力，平时养

了一大群门客。某天，他的小老婆在楼上看到一个驼背痛腿的人从楼下路过，样

子很滑稽，就笑了起来。谁知这个跛子，却认为自己受到侮辱，径直找到赵胜要

求斩掉美人以谢罪。当时遭到拒绝，后来门下食客越来越少，经打听方知，与门

客们认为他在这件事的处理上重色轻士有关。于是平原君下令斩了这个小老婆的

头，门客又重新多了起来。这个故事原来是被当作轻色重义的美谈讲的，影响极

坏，为正视听，将其列为第三。

第四，唐明皇李隆基。他与杨贵妃之间的感情，几乎被当作自古以来帝王真

爱的典范。可是，一旦大祸来临之际，他却为了平息兵变，保护自己，不惜将自

己的爱妃交给叛军去处络，演出了一场''三军不发可奈何，宛转娥眉马前死”的

悲剧。后来的许多文人想以事出无奈为他开脱，杜撰出什么“天长地久有时尽，

此恨绵绵无尽期”的缠绵俳恻的爱情故事，但缠绕于杨贵妃颈上的一丈白绫无情

地宣示了李隆基极端自私的负心汉面目。因杨李的故事流传千年，影响甚巨，同

时杨贵妃之死毕竟不是李出于主动，两相考较，位居第四。

第五，宋人陈世美，戏剧中的人物，由于他的典型性，在国人心中陈世美三

个字几乎就是负心汉的代名词。包公戏《钢美案》使他与秦香莲的故事家喻户晓，

这里就不再饶舌了。他为世人所痛恨的主要原因，在于他的普世性。古往今来，

男人有钱就变坏，几乎成为一种定律。历朝历代，陈世美们从未断绝，逮至今日,

又呈蓬勃之势。从某种意义上讲，陈世美对家庭的背叛，合乎人们内心中的常情,

未到不可饶恕的地步。如非他后来利令智昏、狗急跳墙，欲指使别人杀掉老婆孩

子，他本来罪不至死，也没有资格列入这个排行榜中的。

第六，唐人元稹。元稹是中唐时的一位著名诗人，与白居易齐名。他的“曾

经沧海难为水，除却巫山不是云”，千