四年级信息技术教学计划5篇

四年级信息技术教学计划5篇

四年级信息技术教学计划（篇1）

一、教材分析

《小学信息技术（四年级上）》教材的主要内容是Word文本

处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览

和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，

由浅入深、从易到难。

第一单元：我的作文集

主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文

字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生

生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自

己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。

第二单元：飞鸽传书

主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了

Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、

互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动

将以上的各部分内容有机的组合起来。

第三单元：小辑

主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美

食、访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地引导学生掌

握文本排版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。本

单元中又分成三个相对独立的部分，第10、n课利用已有的信息

完成艺术字和图片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成

图文混合编排，先由学生上网检索和下载有关宝岛台湾的相关信

息，然后综合运用Word所学知识编排小报。

二、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为

主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察

内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实

现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学目标

1、学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基

础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运

用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完

成一份比较完整的小报。

3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的

学习及增强活动的意识和能力。

4、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件,

养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究

解决问题的能力。

四、教学重、难点

1、学会利用文字处理软件word,完成电子作文、名片、表格

等的制作。

2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意

识、习惯。

3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决

实际问题，制作一份完整的电脑小报。

4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究

身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技

术，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

五、提优补差措施

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造

机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充

分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差

生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自

觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取

得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学

习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、

信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一

批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，

从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信

息素养。

具体措施：

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味

性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力

较大的学生，应安排重点辅导。

7、认真确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有

针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对

差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓

励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的.学

习积极性和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方

向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

12、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

四年级信息技术教学计划（篇2）

一、学情分析

四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的

掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭

窄，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生

的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不

是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电

脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上

课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生

对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还

是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，

也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游

戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一

步对他们进行正确的引导：

1、学习基础：该年级在上学年的时候学习了word的基础，

对于word中的庞大功能及特殊效果学生学习的兴趣保持的很好,

对于该册教材的内容，学习起来是比较轻松的。

2、学习行为习惯和学习兴趣：四年级学生的行为习惯比较好,

上课大多学生能自己管好自己，能认真听老师讲课，认真操作，

但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病，不过全

年级学生的学习兴趣非常浓厚，对信息技术的求知欲非常的强烈。

二、教材分析

本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查

委员会审查通过的新教材，从教材的结果和内容来看，与以前使

用的北师大出版社出版的教材相比较难但很实用，而且符合学生

的心理特点与学生的接受能力，这套教材充分考虑了学生的心理

发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶

段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学

习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

从以上阶段的学习内容来看，本书注重培养学生对信息技术

的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，

了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻

影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信

息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解信息

技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术；培养

学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习

的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。

三、教改及提高教学质量的具体措施

本教材的教学我将采用分组合作的教学方法，以任务为驱动,

以提高学生兴趣为主要手段，以培养学生信息素养为目的达成教

学任务的完成。

对优生采用重点辅导，适当的超教材进行培养，同时鼓励和

组织这部分优生参加上级有关部门组织的各级各类竞赛并力争取

得等级奖励；对弱差生要耐心辅导，同时利用课余时间对他们进

行辅导以尽快缩短与其他学生的差距。

四年级信息技术教学计划（篇3）

一、学生基本情况

本计划针对四年级普通班三个班，通过上学期的学习，学生

对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技

术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生

学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐，信

息技术教学计划。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，

上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时

间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知

识遗忘较大，操作易生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并

不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游

戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进

行正确的引导。

二、教材分析

本期教材是使用新编版：小学信息技术第2册，内容是全新

的。内容包括：文本编辑、网络基础知识。其中“文本编辑”的

内容占本教材的80%,可见文本编辑是这学期学习的重点，又是难

点。

知识点：文本编辑、指法练习、网络基础知识

重难点：文本编辑

三、指导思想：

根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学

生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息

技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,

使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段

的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、

工作和生活打下必要的基础，其它教案《信息技术教学计划》。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活

中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。能熟练掌握其

中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养

学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些

创新设计。

6、做一个成品出来：“保护地球”。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作

三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行

教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

四年级普通班教学进度具体安排

课时内容

第一课时讲解室内常规、新学期计划及安排、编位置

第二课时指法练习、基本键位及其准则

第三课时指法练习、巩固以前所学

第四课时输入一篇短文、保存

第五课时修改这篇短文

第六课时美化段落、漂亮的艺术字

第七课时插入图片、插入自选图形

第八课时半期测试：创作小报（2）

第九课时因特网的网络地址

第十课时有价值的历史记录

第十一课时实用的收藏夹

第十二课时网上寻宝

第十三课时怎样申请电子邮箱

第十四课时怎样使用电子邮箱

第十五课时复习

第十六课时期末测验（创作小报）

四年级信息技术教学计划（篇4）

一、学生基本情况

学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级和四年级上学期

的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,

但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教

学不利，因此在教学中应遵循因材施教原则，设计与各种层次学

生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学

生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技

能的掌握。

二、教材分析

1、教材内容。本册教材共有15课，分别是：汉字与印刷、

用电脑处理汉字、常用的字处理软件、浏览电子作品、认识Word

软件、用Word记日记、字块操作、用电脑写作文、制作学习摘录

卡、编排活动报告、用Word排诗集、给诗集配图、制作诗集封面、

设计精美书签、制作精美书签。主要是文字处理方面的内容。

2、教材特点。

（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；

（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；

（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；

（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探

究；

（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学

科学习；

（6）充分体现新课改精神。

三、教学目标

1、了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；了解汉字的编码

及输入法；

2、认识几种输入输出设备；

3、了解常用的字处理软件及字处理软件的发展过程；

4、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作

魅力。

5、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。会在

Word软件中改变显示比例。

6、掌握启动和退出Word的方法；了解Word窗口的组成；学

会显示和隐藏工具栏；学会在Word中输入文字。

7、掌握在Word中修饰文字，美化文档的方法。

8、掌握在Word中插入表格、绘制表格的方法。

9、掌握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文

并茂的文档。

10、学习设置页面的方法，能自主完成或是在同学的帮助下

制作精美的电子文档，版面设计合理、美观。

11、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计

算机的良好习惯。

12、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

13、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技

术、用好信息技术的信心。

14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流

的能力。

15、进行爱护公共机房设备的品德教育。

四、教学措施

1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》

中确立了任务驱动的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应

以完成典型的任务为主。这个原则突出了在做中学的思想。任务

驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学

习活动，培养创造性能力具有积极性作用。

2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整

合。

3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。

4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿

网络知识。

5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用因

材施教、螺旋上升的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生

的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。

6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，

让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的

选