低碳环保绿色出行教案

低碳环保绿色出行教案低碳环保绿色出行教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的低碳环保绿色出行教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。低碳环保绿色出行教案1活动目标：第一周小实验真有趣1.知道人们常用的出行方式与环境的关系，了解绿色出行好处多。2.大胆表达自己的看法，能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。3.愿意选择绿色的出行方式，树立初步的环保意识。活动准备：1.活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。2.教师自制课件（慢羊羊站在羊村口，慢羊羊拦下了开着汽车来到羊村的小兔，慢羊羊拦下了骑着摩托车来到羊村的小花狗，慢羊羊欢迎步行来的小鹿、小羊）。3.纸、笔，自制电视。活动建议：1.结合《身边的科学》第20页的出行调查表，引导幼儿了解人们日常出行的方式。（1）请个别幼儿展示调查表，向大家介绍自己的家人上班时选择的出行方式。（2）请幼儿相互讲述自己的调查表。（3）教师与幼儿一起统计不同出行方式的数量，了解人们常用的出行方式。2.创设?羊村请客?的情境，引导幼儿人们常用的出行方式与环境的关系。（1）结合课件进行讲述：引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染。提问：小兔子和小花狗为什么会被慢羊羊村长拦住？其他小动物为什么没有被拦住？（2）通过和慢羊羊对话，引导幼儿进一步了解?绿色出行?。小结：?绿色出行?就是采用对环境影响最小的出行方式，既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效率，又叫?低碳出行?、?文明出行?。3.组织话题讨论，引导幼儿大胆表达自己的想法，懂得选择绿色出行方式。（1）话题1：你认为乘坐哪一种交通工具最好？为什么？（2）话题2：在什么情况下、使用什么样的交通工具最合适？例如：上幼儿园、出去玩、看病……引导幼儿展开讨论。引导幼儿了解公交车排放同样的尾气可以运送更多的人，乘坐地铁、公交车也是绿色出行方式。小结：在不同的情况下，我们要根据自己的不同需要来选择交通工具，最好选择降低污染、减少消耗的出行方式。4.引导幼儿选择自己喜欢的方式宣传绿色出行。（1）提问：怎样可以向周围的人宣传绿色出行？（2）引导幼儿选择自己喜欢的方式，通过绘制海报的方式宣传绿色出行的重要性。引导幼儿展示自己的作品，进一步树立环保意识。低碳环保绿色出行教案2活动目标：1、运用统计、对比的方法，学习选择出行的交通工具。2、了解摩托车、汽车给环境带来危害，能选择低碳绿色的出行方式。3、从身边事入手培养幼儿初步的环保意识，养成健康的生活态度，具有初步的环保意识。活动准备：1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式2、交通工具图片、磁性贴花、ppt课件活动过程：一、导入部分1、提问外出时会选择什么交通工具出行。2、小结并出示交通工具请幼儿选择出行方式。二、新授部分（一）绿色出行交通工具的选择1、统计对比出行方式。2、交流选择的原因。3、对比不同出行方式的利弊。4、观看视频加深对绿色出行的了解。（二）绿色出行环保随身物品的`选择1、出示PPT说一说出行选择的随身物品有哪些？2、更换不环保的物品，找出环保搭档。3、儿歌加深巩固。《换好搭档快乐行》4、情境创设欣赏美景不留垃圾三、结束部分小结：今天和大家一起郊游很开心，使用环保好搭档，选择健康环保的绿色方式出行，还带走了垃圾，希望下次还能和你们一起进行环保又健康的快乐绿色行。低碳环保绿色出行教案3【教学内容】绿色出行。【教学目的】通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。【教学准备】多媒体课件。【复习讲授】教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。2.讲授第1题。教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。学生：①xxxx年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；③xxxx年末私人轿车数量。教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。学生独立思考，交流检查，教师评讲。板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克4.反思。教师：根据前面的信息，你能发现什么？学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；②妈妈坐地铁比爸爸开车快；③小明的交通方式最环保。5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。教师讲解统计材料中的同比和环比。【课堂小结】通过这节课的学