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文档简介

让音乐课堂在童心中飞扬

刘家小学韩红生一、农村小学音乐教育的现状二、小学音乐课堂教学语言三、怎样让音乐课堂充满欢乐四、小学音乐课堂教学的反思及建议五、音乐课重“多媒体”轻“基本功”现象及反思一、农村小学音乐教育的现状（1

）农村中小学音乐教育的现状

1、教学思想观念落后

2、教学思想观念落后

3、对音乐教育的投入不足

4、音乐教材内容偏深（2）改变农村中小学音乐教育现状的对策

1、更新教育观念

2、加强师资队伍的建设

3、加大音乐教育投入

4、因地制宜，改革音乐教材

二、小学音乐课堂教学语言（一）准确简练

所谓准确，就是用最确切、恰当的词语和句子表述概念和判断，使之准确无误地反映客观事物本身的意义（即反映所讲授的内容）。

（二）生动形象

生动形象的教学语言给人的感觉是和谐的，音乐需要和谐。（三）幽默风趣

幽默风趣的教学语言也是发展学生思维能力的重要借助

（四）情深意切

音乐课堂教学不仅是师生间知识的交流，同时也是一种情感交流。教师的每一句话语，每一个表情，都会让善解人意的学生心领神会。

三、怎样让音乐课堂充满欢乐1、播种情感乐土，拉近师生距离

2、创设情景导入，激发学习兴趣

3、抓住教学亮点，实施歌曲范唱4、放飞个性天空，体验合作创造四、小学音乐课堂教学的反思及建议一、反思：

1、教学缺乏系统性2、教师缺乏研究性3、实践缺乏引领性

二、建议：1、构建有效教学范式2、完善教学评价体系3、提升自我专业素养

五、音乐课重“多媒体”轻“基本功”现象及反思教学：教学现象一教学现象二

反思及对策

我们的使命是让每一个孩子都喜欢音乐，爱听音乐，

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