PEP英语三年级下册U1教案设计

PEP英语三下Unit1WeIcomebacktoschool!教学细目表

主备人陈瑶复备人日期2020.03

教学要求（在要求处标★号）备

项目知识点

了解理解掌握灵活运用注

能够听懂、会说句型Whereareyoufrom?

★

VmHe/Sheis…

能够认读句子Whereareyoufrom?I'm

★★

知识from…

能够听、说、认读单词：China,Canada,theUK,

★

theUSA,he,she,teacher,student(pupil)

知道元音字母a在单词中的短音发音/ae/★

能够在真实或模拟的情景中运用rm

from…/He's/Shefsa…等简单介绍自己以及他★★

人。

能力能够在情景中运用句型Whereareyoufrom?/

★

rmfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答。

能够正确说出元音字母a在单词的短音发音

★

/出/,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

情感

学会与人沟通、交流个人信息★

略

策

化

文

有

等学习对人有礼貌的好行为★

目

关

通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家

标

的国旗以及标志性的建筑物

能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，

听到符合发音规律的词能拼读。

授课时间:

Unit1Welcomebacktoschool!

FirstPeriodA(Let,stalkLookandsay)

一、教学目标

1.能听说、认读新句型：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.Hi,I'm….I'm

from…Welcome!

2.通过学习会话，学生能够得体地介绍他人和自己地简单信息。

3.培养学生的爱国意识，对学生进行和平意识和世界意识的培养和熏陶。

4.能够运用“Welcome!”对新同学表示欢迎，养成文明礼貌的好习惯。

二、教学重难点

句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfrom….的发音，并能在实际情景中运用。

教师要结合会话内容，对学生进行思想教育。

词汇：boysandgirls,newfriends,today,的发音是难点。

三、教学统整点

与培养学生的爱国意识相结合。

四、教学准备

1.准备Amy,ZhangPeng.MissWhite,John和Sarah的头饰。

2.教材相配套的教学课件[Unit1Lefstalk]

3.教材相配套的教学录音带

五、教学预案

教学过程个性化设计

StepIWarmingup

1.T:Hello,boysandgirls.Welcomebacktoschool.

Let'sknoweachotheragain.IamJenny.Andyou?SI:I

am…师与三至五个学生握手，自我介绍并说："Nicetoseeyou.

Welcometoschool.”

2.增加问候用语。T:IamJenny.Nicetoseeyou.Howare

youtoday?Ss:Iamfine.Thankyou.T:Welcomebacktoschool.

3.学生用真实生活中的朋友进行介绍。

StepIIPresentation

Learn“Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.99

1.新授boyandgirl

由主情景图导入，引出newfriend-Amy.

T:Wehaveanewfriend.SheisAmy.Sheisagirl.She

isfromtheUK.新授girl,例举周围孩子，***isagirl.反

之引出boy.

2.新授newfriends

教弟5：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.Now,

Let'shavealook.让学生观看教学课件。完成名片卡（如下图）。

Name（姓名）：-----------Name（姓名）:___________

Gender（ft»D：___________Gender:__________F

From（来自＞：____________From（来自）：___________，

3.（课件中Amy自我介绍）让学生模仿Amy说出：Hi!PmAmy.

"magirl.VmfromtheUK.学生说完此句后,教师说:Amy!

telcom3.

4.教师解释并教读单词：welcome

5.［使用Let，stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的

句子,学生跟读模仿。

6.让学生戴上头饰分别扮演Amy,ZhangPeng和MissWhite

上台做自我介绍。

JtepLIPractice/Consolidation

1.Passtheballoon.游戏规则：6—8人一组围坐成圈，每

组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏

开始时一人拿着气球说：「mTom.I'mfromChina.然后把气

球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游

战中,可以把自己当成其他国家的人。）

2.在Let'stalk的基础上，自编对话并表演。

A:（指着B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam…Iamfronr,,

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

3.Culture.（课件最后一张幻灯片）

习题、作业题设计与分析板书设计

Name（姓名）：_

UnitlWelcomebacktoschool

Gender（性别）：_

Hi,rm...

From（米自）：_

I'mfromfrom....

生名）：___________

性别）：__________

来自）:___________

教学反思

授课时间:

Unit1Welcomebacktoschool!

SecondPeriodA(Let,slearnLet'schant)

一、教学目标

1.能够听说、认读单词theUK,Canda,theUSA,China;能够听懂、会说句型

“Hi,I'm-.Tmfrom…”并能在情境中运用。

2.能听懂、会说Let'schant。

3.了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑。

二、教学重难点

重点：学习单词，并能用"I'mfrom-.w来介绍自己的国籍或籍贯。

难点：China的准确发音；了解国家全称和缩写的使用方法，并知道各国的标志性建筑。

三、教学统整点

与自我介绍相结合进行国家的学习。

四、教学准备

准备多媒体课件，磁带和录音机。

五、教学预案

教学过程个性化设计

StepIWarmingup

1.Greeting:

T:Goodmorning,boysandgirls.Welcomebacktoschool.

Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou.

2.Review"Let'stalk”

角色表演

StepIIPresentation

Learn“Whereareyoufrom?I'mfrom

1.出示Amy,ZhangPeng的人像，对话。

T:Hi,Amy,whereareyoufrom?

声音文件：「mfromtheUK.

T:Look!（指着图片）ThisistheUK.

Alsowecansay:England.

T:CanyouaskZhangpenguWhereareyoufrom?”?

引导学生说"whereareyoufrom?”

S:Hi,ZhangPeng,whereareyoufrom?

声音文件：I'mfromChina.

新授“China”的单词。出示万里长城的图片。

Learn"Canada,USA”

1.出示Mike,Sarah的图片，要求学生提问uWhereareyou

from?通过提问来新授"Canada,USA”

Practise

1.Listenandrepeat."Let'slearn”

2.Lookandmatch

3.让学生根据图片说说：I'm-.Vmfrom-

4.Let'schant（跟读）

Wearefriends.Weliketoplay.

Wearefriends.Weliketoplay.

AboyfromCanada.

AgirlfromtheUK.

FriendsfromChinaandtheUSA.

习题、作业题设计与分析板书设计

I'mMike.I'mfrom____.UnitlWelcomebacktoschool

I'mSarah.I'mfrom____.Hi,Vm...

I'mfromfrom....

I'mAmy.Ifmfrom____・theUKtheUSACanadaChina

教学反思

授课时间:

Unit1Welcomebacktoschool!

ThirdPeriodA(Let'ssayLet'schant)

一、教学目标

1.能够掌握元音字母a在CVC单词中的短音发音规律，初步了解拆音、拼音和分类等

音知识。

2.能够听、说、读、写单词:cat,bag,hand,dad.并能根据发音规律辨认词形。

3.能根据录音，找出对应的单词。

二、教学重难点

1.能够根据a在单词中的短音发音规律认读相应的单词。

2.字母a的短音发音。

3.印刷体与手写体的区别。

三、教学统整点

与a的开音节的学习相结合。

四、教学准备

教材相配套磁带、课件。

五、教学预案

教学过程个性化设计

StepIWarmingup

L师生做日常口语练习：

A:Hi,I'm…I'mfrom…

B:Hi,I'nr・T'mfrom""

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.Enjoyasong:PhonicsSong

T：ABCareourfriends,too.Look,theyarecoming!

教师播放动画歌曲，学生在动画欣赏中复习26个字母的发音。

StepIIPresentation

1.学习单词cat,bag。

(1)教师播放ALet'sspell的录音，让学生跟读模仿。

想一想：a在单词中发什么音？

Cat单词中的3个字母分别发什么音？

以同样的方式教学bag。总结单词拼读合记忆的方法。

(2)教师用鼠标指着猫和书包问学生：Whatarethese?

(3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词

的发音。

（4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

（5）教师教读单词catbag

（6）教师问：你能拼读单词吗？

（7）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察

后，做书空练习。

2.以同样的方法学习字母dadhand.。

3.单词拼读活动

借助课件，呈现挖空的例词请学生拼读。

T:Nowletsspellthewords"dad.cat,bag”.

第一组：_ad,_at,_ag

第二组：ba_,da_,ca_

第三组：d_d,c_t,b_g（引导学生发现这三个单词的共同

规律，字母a都发短音/e/）

4.让学生先仔细观察书本上单词的写法，然后描红字母。

教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。

6.Read,Listenandcircle.

7.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

StepHIPractice/Consolidation

1.游戏：看谁组的单词快

教师可将字母acbgdhn等字母打乱顺序分别贴在黑板上，请

根据这些字母组成单词。以小组形式进行加分。

3.总结字母的发音及记忆单词的方法。

习题、作业题设计与分析板书设计

LookandwriteUnitlWelcomebacktoschool

_ppleh_ndb_gd_dcatbagdadhand

教学反思

授课时间:

Unit1Welcomebacktoschool!

FourthPeriodB(Let'stalkLookandsay)

一、教学目标

1.能听、说、认读句子：Whereareyoufrom?She'sanewstudent.

2.能够用正确的语音语调朗读对话，并在合理的情境中运用句型“Whereareyoufrom?

Imfrom..She,s…”创编新对话。

3.能够学唱歌曲BoyandGirlo

4.能够了解China,Canada,theUSA,theUK和AustraliaI的代表性动物。

二、教学重难点

初步了解he和she的用法区别

三、教学统整点

可以与职业相结合进行学习。

四、教学准备

教学卡片，课件，录音机

五、教学预案

教学过程个性化设计

StepIWarmingup

1.Let,ssing“Boysandgirls".

2.Let,schant.P8

3.模仿P8进行人物介绍。

StepIIPresentation

Learn"he和she”

1.看图描述。

引导学生借助板书中的he和she,以及人物图片，请学生说一说

Thisis....Heisaboy.Thisis..Sheisagirl.（引出he和she）

2.描述同学。

T：Look!Thisis.Heisaniceboy.（教师指着班上一名男生进行

描述、示范要到位）

T:Whocantry

S1:Look!Thisis..Heisacoolboy

T:Oh!Youareacoolboy,too.

Learn:student,She'sanewstudent.

1.利用图片，呈现生词。

T.Who,sthisgir?（紧接刚才的话题，教师拿着Amy的图片

故作惊讶地问学生）

S:She'sAmy

T:Yes.She'sanewstudent.（弓I出she，sanewstudent.并新授。）

Lefstalk

1.学习Whereareyoufrom?

a.T:HowdoesWuYifanintroduceAmytoMrJones?Let's

watchthevideo?

学生模仿Yifan的口气说：MrJones,thisisAmy.She,sanew

student.

b.听音模仿学习"Whereareyoufrom?”

2.教师播放Let，stalk部分的动画，学生观看对话。跟读、

模仿，分角色给动画配音。

3.小组分角色练习对话。

4.小组表演对话。

StepIIIPractice/Consolidation

1.Listenandorderthecards:将课文图片打乱顺序，让孩

子听一听，摆一摆。

2.表演Let'stalk部分的对话。

3.小组中互换头饰(国家、名字)，进行对话练习。(Whereare

youfrom?I'mfrom…)

4.Lookandsay.

习题、作业题设计与分析板书设计

Thepandaisfrom____.UnitlWelcomebacktoschool

Thebeaverisfrom____.Whereareyoufrom?

Thebeaverisfrom____.I'mfrom...

Theeagleisfrom____.

教学反思

授课时间：

Unit1Welcomebacktoschool!

FifthPeriodB(Let,slearnLet,schantStarttoread)

一、教学目标

1.能听、说、认读单词he,she,student,pupil,teacher"和句型"ThisisAmy.She'

sastudent.ThisisMrJones.He'sateacher

2.能听懂、会说Let'schant.

3.能在合适的情境中运用句型：Thisis.He's/She'sastudentteacher

4.能明确区分he和she,并较准确地运用。

二、教学重难点

重点：让学生听说、认读单词teacher,student(pupil),并能作介绍，如:He'sateacher.

She'sastudent.

难点:pupil的含义以及he,she的区别。

三、教学统整点

第一人称与第三人称联系进行问答。

四、教学准备

教学卡片，课件，录音机

五、教学预案

教学过程个性化设计

StepIWarmingup

1.Let,ssing"BoyandGirl”.

2.Introduction

请学生作自我介绍：I'm・・Tmaboy/agirl.Vmfrom---

孩子出示自己的头饰，做自我介绍："I'mLily.Vmfrom

Canadao”

（引导其他孩子用:"Goodmorning.Lily!"回答）

3.Review"Let'stalk”

StepIIPresentation

教学teacher

1.紧跟上一环节，教师自我介绍：I'm…I'mateacher.Iym

from…

2.教师准备一些任课教师的照片，问：Wh。'she/she?最后

请学生上台介绍：ThisisourChineseteacher.Thisisour•••

teacher.

3.学说并认读teacher.

4.学说句子:ThisisMrHu.He'sateacher.

ThisisMissZhang.She,sateacher.

5.Drawinggame:

请学生画自己的老师，并用ThisismyteacherMiss/Mr・・・

来介绍。

教学student

1.自制课件，利用急匆匆的跑步声，教师问：Who'scoming?

学生猜，引出student.

2.学说并认读student,（pupil）

3.学说句子：ThisisZhangPeng.He'sastudent.

4.利用BoyandGirl的曲调编歌曲TeacherandStudent.

5.Let'schant.

StepKIPractice/Consolidation

1.介绍人物。

课件出示一些人物图片，可以是书上，也可以是孩子自己的照

片。使用句型:Thisia…（名字）.He's/She'sateacher/student.Thisis

myteacher.He's/She's…（名字）.Thisismyfriend.He's…（名字）。

He'sastudent.

习题、作业题设计与分析板书设计

Readandorder

()Nicetomeetyou,too!

()Hello,WuYifan.UnitlWelcomebacktoschool

()Hi,ZhangPeng.Nicetomeetyou.Thisis...

()I'mfromShandong.She's/He'sastudent/teacher.

()Whereareyoufrom?

()Hi,Amy.ThisisZhangPeng.

教学反思

授课时间:

Unit1