中班课间活动策划方案

中班课间活动策划方案中班课间活动策划方案篇一活动目标:1.学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作。2、能根据音乐节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣。3.培养幼儿的合作能力，体验游戏的乐趣。活动准备：1热身音乐，激昂的音乐，低沉的音乐，《炒豆子》音乐磁带。2、人手一根绳。3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各、张。4、油桶。活动过程：一、热身运动，听音乐走队形。(1)“让我们骑着马到豆豆国去作客吧。(热身运动)”。(2)“瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶快把它拼起来”。(3)幼儿听音乐，按要求学高人、矮人沿迷宫走。(4)豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆。(5)两名幼儿面对面站立，同握一圈，边念儿歌，“炒黄豆，炒黄豆，噼里啪啦翻跟头。”边转身套圈，两人再从圈下钻出，绕一圈，仍然面对面站住，游戏继续进行。二、认识各种豆(1)出示如、绿豆、黄豆、黑豆等让幼儿认识各种豆类。(2)“你认识这些豆吗?”。三、学习新动作。(1)“有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢?这里有绳子，你们有什么好办法吗?”(将绳子拉成一个大锅。)(2)教师提问：“你们看见过豆子在锅里是什么样子的吗?”“炒熟以后是什么样子的?”。(3)游戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下锅”的动作。(4)教师提问：“刚才你这颗豆子在油锅里是什么样子的?”幼儿演示。(5)教师示范新授动作：“手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼看膝盖，滚起来”，教师模仿“豆子”前后滚动的动作。(6)“这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学。(教师强调动作要领，幼儿练习动作)”。(7)按颜色要求玩“炒豆子”的游戏，教师观察幼儿动作掌握情况，并给予适当的指导。(红、绿豆，黄、黑豆分组练习)四、游戏：“炒豆子”。“刚才的豆在盛在一边有点冷了，让我们把4种颜色的豆子合在一起加热一下吧。(游戏巩固)”。五、结束放松：洗锅子、抬锅子的动作。活动反思：中班体育活动《炒豆子》中班体育活动《炒豆子》常州市雕庄中心幼儿园沈洁夏吉这节体育活动的设计来源于一个音乐游戏，想让幼儿在体验炒豆子快乐气氛的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的快乐。教师为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境，幼儿在活动中的积极性很高，情绪高涨。活动中比较成功的方面是：1、整个活动沉浸在音乐的氛围中。活动的热身部分教师选用了一段欢快《小白马》音乐，幼儿很快投入到活动中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐，根据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成情况还是很好的。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时，教师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景。结束部分;教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充实。2、游戏，幼儿最喜欢的活动方式。原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用。活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学具的作用，思维比较开阔。4、分组练习，关注个别。教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，辅助个别有困难的孩子，坚固整体和个别的协调发展。活动中的不足：1、在炒豆子的环节中可以找一段更为合适的音乐，能更好的表现豆子在锅子里翻滚、碰撞以及炒熟后的情形。2、教师的组织语言应做到少而精练，让幼儿有更多的练习空间，动作完成能更好。中班课间活动策划方案篇二一、活动主题的确定：【教师方面】：爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。【学生方面】：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前，根据学校的推荐主题和学生的实际情况，我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查，调查“课间十分钟”，与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自己最感兴趣的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道：别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。二、活动目标：本次活动采用模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。其教学目标是：①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。②使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。④培养学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的能力。学生的学习目标定位于四方面：①会设计简单的调查表格，能在教师的指导下绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。②学会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作交流方法等。③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。三、设计思路及说明：本次活动是一次长线活动，约10课时，在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行：1、创设情境，明确本次活动的目的。2、明查暗访，认识课间活动的现状。3、小队活动，实践本次活动的主题。4、总结交流，分享本次活动的收获。5、反思推广，实现本次活动的价值。四、活动具体实施过程及其指导要点：1、启发与引导。（1课时）①谈话引入：同学们，你们下课后都会干些什么呢？在我班同学的课间活动中，你认为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？其它班的情况又是怎样呢？②顺势引导：我们现在对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。那么，我们就可以作一些调查实践来摸摸底。（这一环节的设计，教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思考，让学生产生活动欲望，从而为实践活动内容的展开创造条件。）2、调查与认识。（约3课时）①学习调查问卷和统计图表的设计。A、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。B、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计成如下的调查表，并印发给学生使用。中班课间活动策划方案篇三一、活动意义：为落实学生每天在校锻炼一小时的指导思想，使学生能在大自然中，在阳光下，到操场上体验运动的乐趣，为学生每天能有一小时的锻炼时间创造良好的条件，促进学生健康发展，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，带动校园文化的建设。经学校研究决定变原有的单一课间操形式为年级、班级、项目、场地等多种活动形式并举的大课间活动。二、活动时间：上午下午大课间活动，时间各为30分钟。三、内容和形式：1．活动内容：踢毽、跳绳、跳皮筋、跳方块、校园集体舞等。2．活动形式：活动以班级为单位，分年级段安排活动项目，活动内容各班每周调整2次，各班班主任主要负责指导学生开展好活动，活动内容要丰富多彩，学生要兴趣高、自主性强。班主任、配班教师要做好活动的组织和安全教育工作，树立安全第一的指导思想。确保各项活动在安全、有序、健康的氛围中开展。四、活动过程：1．入场：由班主任在各自教室连廊上组织好学生，做到队伍整齐精神饱满，随后在运动员进行曲的伴奏下由各班体育委员带领学生有秩序地踏步进入操场，班主任走在队伍中间。2．广播操：各班进入指定区域后，班主任和体育委员站立于本班队伍前面，配班教师站立于本班队伍后面，体育组委派专人集中整队，之后学生集中齐做广播操。3．分项活动：广播操结束，各班主任和配班教师组织好学生到指定区域进行活动。五、雨天大课间安排：雨天或其它不宜户外运动的日子，学生在教室里进行一些室内游戏活动或组织学生观看体育节目。六、管理责任制：1．行政领导责任制：由董任科任组长、王彩亮任副组长；行政值日人员应亲自到活动场地参加活动，检查活动的组织与开展情况，发现问题及时妥善解决，切实组织好学生大课间活动。2．体育教师负责制：（1）负责器材的借用与保管；（2）负责班级活动场所及进退场全程安排；（3）组织并监管好大课间活动的全过程。3．班主任、配班教师责任制：班主任主要职责：组织本班学生按时、按要求出操；培养学生参与体育活动的兴趣，正确指导学生参加体育活动，在大课间活动中具体负责本班活动组织工作；教育学生做好活动器材的使用与维护工作。