高中体育与健康-艾滋病教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析

本节课的教学对象是高二年级学生，正处于创造潜能的

重要阶段，好奇心强，思维活跃。高中学生第二性征正在逐

渐发育和成熟，知识不断丰富，社会交往能力增强，在学习

方式上，对体育与健康已经不满足于一般的学习，而需要根

据自身的条件与兴趣，有选者的去探究学习。而艾滋病已成

为我国重点控制的重大疾病，我国已步入艾滋病的快速增长

期，据专家估计，我国有HIV感染者达84万人。目前仍无

治愈艾滋病的药物，也无有效的疫苗，对艾滋病的控制措施

主要是预防，因此宣传教育至关重要。对于“艾滋病”这个

词，学生无论是从书报杂志上还是从电视广播中都看到过、

听到过，但一般只限于肤浅的了解，往往并不清楚什么是艾

滋病，什么是艾滋病病毒，以及艾滋病的流行趋势又是怎样。

根据学情分析，制定如下教法、学法：

1、教法：采用小组合作学习、头脑风暴、游戏活动、

分组讨论、知识抢答、集体活动以及教师讲授与多媒体相结

合等教学方法。

2、学法：课前对学生进行分组，确定小组合作学习课

题，让学生分组进行专题学习，并制作成相应课件，以便课

堂教学时交流学习成果。

教学过程设计

（一）、课前准备

教学内容

甲组：收集艾滋病的基础知识，包括艾滋病的定义、传播方

式等，制作成幻灯片形式。

乙组：收集艾滋病病毒感染后的各发展时期，制作成幻灯片

形式。

丙组：收集艾滋病的流行现状资料，制作成幻灯片形式。

目标达成：培养学生采集信息、分析信息能力

（二）、新课学习

1、导入：艾滋病一一威胁人类健康的免疫病

教师提示：提到艾滋病，大家首先想到了什么？（学生自由

回答）

归纳总结：艾滋病是一种可怕的传染病，能使人死亡。

目标达成：提高学习兴趣，思考问题。

2、学生展示：

展示活动一：

甲组代表展示问题：1、艾滋病的定义。2、艾滋病的

传播方式。

学生活动：甲组代表进行介绍并演示幻灯片。

教师总结：甲组同学对艾滋病的基础知识给我们做了较为全

面、详细的介绍，谢谢甲组同学。

马上行动：你认为生活中下列哪些方式可能传染上艾滋病病

毒？

（1）.与艾滋病病毒感染者共用马桶。（2）.被蚊虫

叮咬。

（3）.与艾滋病病毒感染者共用餐具。

（4）.艾滋病病毒感染的孕妇肚里的胎儿。

（5）.与艾滋病病毒感染者共用牙刷。

（6）.穿艾滋病病毒感染者穿过的衣服。

（7）.不安全性行为。（8）.输来路不明的血液或血

液制品。

（9）.与艾滋病病毒感染者一起游泳。

（10）.与艾滋病病毒感染者拥抱、握手。

（11）.共用注射器吸毒。（12）.母亲哺乳。

目标达成：培养学生主动获取知识的能力，学会与人交流的

能力；提出问题，引起思考，检查学习效果。

展示活动二：

乙组代表展示问题：艾滋病发展的三个阶段

学生活动：乙组代表进行介绍并演示幻灯片。

教师总结：感谢乙组同学给我们所做的介绍。让我们清楚了

窗口期、潜伏期、临床表现期的区别等知识。（全班鼓掌）

目标达成：培养学生主动获取知识的能力，学会与人交流的

能力。

展示活动三:

“也许下一个被感染艾滋病的就是你”，同学们也许会认

为这是危言耸听，但是，我们听了丙组同学的介绍，你还会

这样想吗？丙组代表展示问题：艾滋病传染现状调查资料。

学生活动：丙组代表进行介绍并演示幻灯片。

教师总结：谢谢丙组同学的介绍。(全班鼓掌)中国正成为

世界上艾滋病传播最迅速的国家之一，艾滋病的触角已遍布

我国各地。

目标达成：培养学生主动获取知识的能力，学会与人交流的

能力。

3、精讲点拨：艾滋病的危害有哪些？

归纳总结：(1)艾滋病对个人的危害：

(2)艾滋病对家庭的危害：------------

(3)艾滋病对社会的危害：------------

目标达成：提高积极性，提出问题，引起思考，培养分析、

归纳、综合能力。

4、如何预防艾滋病

学生活动一一分组讨论：前后4人一组，分组讨论：如何预

防艾滋病？并说明理由。

目标达成：经讨论后得出统一认识

5、巩固练习

知识抢答：甲、乙、丙三组进行抢答。

（1）.处于潜伏期的艾滋病毒感染者和正常人可以在表面上

区分出来吗？不能

（2）.艾滋病的全称叫？获得性免疫缺陷综合征

（3）.世界上哪一个洲艾滋病毒感染者最多？非洲

（4）.艾滋病是可以先天遗传的吗？是

（5）.请问世界上发现第一例艾滋病病例在哪年？1981年

（6）.请问我国发现第一例艾滋病病例在哪年？1985年

（7）人是艾滋病的唯一传染源”这种说法正确吗？不正

确

（8）.艾滋病病毒HIV对温度很敏感，多少度以上即可被杀

死？60

（9）.中国艾滋病的流行的第二阶段从哪一年开始？1

989年

（10）.窗口期的艾滋病毒可以传染吗？会

（11）.艾滋病病毒进入人体后在哪里进行繁殖？淋巴细胞

统计分数，适当的进行奖励

目标达成：全面复习巩固所学知识。

6、集体活动：佩带红丝带

配乐：MTV《飘动的红丝带》

目标达成：以行动表示积极参与预防艾滋病的决心。

（三）、课堂小结

1、学生总结本节课所学内容：

2、教师结束语：关心、帮助和不歧视艾滋病病人及HIV感

染者是预防与控制艾滋病的重要方面。帮助他们也就是帮助

我们自己。

目标达成：全局把握所学内容。

（四）、课外作业：给家人、朋友宣传有关艾滋病知识。

【设计说明】

体育与健康课程的核心目标是培养学生的创造能力，

提升技术素养。

本节课我设计的实物教具探究和创新实践环节，其目

的就是想创设一个开放的课堂，无论是思维上还是形式上的

开放，其目的都是激发学生的内在，使课堂与他们的生活体

验产生一种共鸣，一种联结。技术素养的提升就在这种潜移

默化之中进行的。

教材分析

1、在教材中的位置：“艾滋病”在教材中,属于必

修模块的第三章“促进心理健康”中第5节的“保持性心理

健康”，名称为“艾滋病一一威胁人类健康的免疫病”。

2、意义：①突出有关“艾滋病”的知识成为所有的

学生必学的内容；②突出了让每个学生增强自我保护意识

,养成健康的生活方式，增强抵御艾滋病侵袭的能力。让

每个学生学会关爱艾滋病病毒携带者和艾滋病病人，消除

歧视。

评测效果分析

一、调查基本情况

本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查

对象为本节课上课学生。此次调研活动累计听课54人次，主

要从学生课堂表现、学习效果评价和教学环境、设施状况等

四个方面展开调查，并就调查结果进行了分析。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

项调调查结果

目查

调查内容

序项优良中差

号目

携带教材、学案等学习

190%10%0%0%

资料。

学生

课堂无交头接耳、睡觉、

课堂

2玩手机、看课外书籍等100%0%0%0%

表现

现象。

3课堂学习氛围活跃，踊75%15%10%0%

跃发言，积极参与、形

成师生良好互动。

能跟随教师的教学思

4路、认真做好课堂笔记、90%10%0%0%

完成课堂练习。

学习

学生理解和接受授课内

5效果85%10%5%0%

容。

评价

课桌椅摆放整齐、课室

6教学95%0%0%

照明、卫生情况良好。

环境

7教学用具准备齐全。90%10%0%0%

设施

教学设备、设施正常

8情况95%5%5%0%

运行。

（二）调查分析

1、学生课堂表现

（1）第1、2项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调

查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正，但仍存在着不

带教材现象。

（2）第3、4项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。

从调查结果来看，90%的学生能很好发挥主体能动性，课堂

投入。

2、学习效果评价

第5项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流,

85%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少

数学生反映听课紧张，影响发挥。

3、教学环境、设施运行情况

第6、7、8项主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情

况以及教学设备、设施的运行等方面进行的了解。从统计数

据来看，对以上几方面的认可度较高。

三、结果分析

（一）打造具有个人教学特色的教学。

认真备课，把知识输入设计的具有“启发性”，让学生

在自我预习的知识基础上，主动利用已有知识构建新的知识

体系。

（二）转变教学观念，落实学生主体地位。

积极探索教学方法，更多的是启发学生，留给学生一些

思考的空间，教给学生学习的方法，正所谓“授人以鱼，三

餐之需；授人以渔，终生之用”，带着知识走向学生，只是

“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。教师

应转变教学观念，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂

教学质量的同时培养学生的终身学习能力。

（三）对待后进生，要有耐心，持之以恒

从课上回答问题可以看出，有个别学生接受慢些，没有

掌握好课堂教学内容，教师要做好课后辅导，促其进步。

评测练习

一、课前微课学习任务单：

将全班同学均分成3组，课前分别完成以下三项活动：

甲组：收集艾滋病的基础知识，包括艾滋病的定义、发

病原因、等，制作成幻灯片形式。

乙组：收集艾滋病病毒感染后的各发展时期及艾滋病病

毒检测资料，制作成幻灯片形式。

丙组：收集艾滋病的流行现状资料，制作成幻灯片形式。

二、当堂完成创新选题的创新设计任务。

1、运用“头脑风暴法”，小组各成员针对选题发挥想象，各

抒己见，尽可能多地提出设想。

2、每个小组选出小组长，小组长负责组织讨论。

3、可使用草图、模型、文字说明、口头表达等方式展现设

计成果。

4、小组代表展示、评价。

课后反思

主要从两个方面作了重点思考。是教学目标，二是教

学方法。

（1）就教学目标而言，主要体现在认知目标和情感目标

两个方面。“什么是艾滋病”和“艾滋病的传播途径是什么”

是预防艾滋病的关键知识点，通过传授，学生在认知上重点

掌握了预防艾滋病的常识，达到了学会鉴别和有效预防的目

的。集体活动佩戴红丝带环节，意在唤起学生对于艾