小学英语教学设计1

小学英语教学设计1

（重大版四年级上Unit5ThosearepandasIessonl第二课时）

万州区沙河小学张郊

一、整体设计思路'指导依据说明

新课标的总体设计思路是：从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续

渐进的英语课程体系。以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义

务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等

五个方面设计课程总目标和分级目标。

二'教学背景

1.教学内容分析:

本单元主要学习一些动物的名称和如何描述动物的相关单词及句型。本课时主要是对

学生在已学过动物的名称和形容词的基础上，学会如何用英语询问：你最喜欢什么动物？

我最喜欢...。他们...。"Whatanimaldoyoulikebest?"''工like...best.Theyare...。"本

课主要是一个阅读教学，要求学生能和他人在动物园这个场景里学会如何询问对方以及如

何表达自己的喜爱。

2.学生情况分析：

四年级上册的学生已经开始积累了一点英语基础，低段的学生对动物这个话题应该比较

感兴趣的，根据小学生喜欢"byplaying”的学习状态，在课堂上，需要不断激发学生

的学习兴趣。所以我的课堂里面，也采用了chant,小小视频，模拟场景来鼓励学生由词

到句，由句到篇。

三'教学目标（以下各项可整合）

1.语言知识目标

理解以及运用Lesson2l.Lookandsay里面关于动物话题的语言表达："Whatanimal

doyoulikebest?"工like...best.Theyare...。"

2.语言技能目标：

能相互询问对方的喜好:whatanimaldoyoulikebest?

能表达简单的情感和感觉：工like...best.Theyare...

能做简单的角色表演，在最后的模拟场景中，学生能运用本课学到的语言内容创设出一

定的环境去交流和运用。

3.学习策略目标：

利用认知、交际、资源策略等帮助学生形成自主学习的能力，为终身可持续学习奠定基

础。

4.情感态度目标：

通过对动物以及如何表达对动物的喜好和形容的教学，激发学生的学习兴趣，引导学生逐

渐将兴趣转化为稳定的学习动机，培养学生的自信心，乐于与人合作以及对懂得与动物和

谐相处的品质。

5.文化意识目标：

开拓学生视野，提高学生跨文化交际能力。

四'教学重'难点

1.教学重点:

能用句型"Whatanimaldoyoulikebest?""工like...best.Theyare...。"和他人进行动物

方面的话题的交流

2.教学难点:

运用本课所学句型和他人就动物方面的话题进行交流。

六'教学过程设计（方法'手段）

一、Warm—up(5‘)

1.Greeting

Helloclass,nicetoseeyouagain!

I'mJenny,MayIhaveyourname?(greets2-3Ss)

2.Let'schant

Tusethemultimediamakea''chant'*1,2(T：Isaylong,Ss：Isayshort...),

guidetheSsreviewthewordstheyhavelearnedbefore,prepareforthis

class.

二、Presentation(20')

1.watchthecartoon0

“Wow,youaresolovelyllhaveasupriseforyou,wewillseesomeanimals.just

likeelephone,monkey...thenyoucanthinkaboutandtellmewhatanimaldoyou

likebest?Ok?let'ssee.

Afterwatch,canyoutellmewhatanimaldoyoulikebest?(choice3—4Ss)

(板书问题，在学生回答:工like...best时教师可以插入Aretheystrong?Arethey

big?等问题，让学生初步感知这个句型，回答yesorn。即可。)

2.Theyare...句型

Good,boyouknowwhatanimaldoesJennylikebest?

学生发挥想象去猜测动物，可以通过学生说的动物名称，继续跟进学生这个动物是

否具备相应的特征，让学生再次感知除了说出喜欢，还可以怎么形容特征。最后解开谜

底，并展示完整句型“工like...best.Theyare...”并板书。然后对这个句型简单操练。

并让学生以二人小组进行练习。

3.Learnthetext

(1)Watchtheflashofthetext

-Today,fivechildrenwillgotothezoo,so,let'sseewhatanimaldoestheylike

best?NowJet'swatch.

(5)Listenandimitate.

-Thistime,let'slistenandimitate.Payattentiontoyourpronunciation.Open

yourEnglishbookonp49.Areyouready,let'sgo!

(6)Groupworktoreadthetextandhelpeachother

-Now!Pleasegroupwork,readthetextandhelpeachother.Ifyouhaveany

questions,youcanaskyourpartnerandme.Oneminute,OK?Go!

(7)Let'sact

Tencouragesthechildrentosaythesentencesandactit.

三.Consolidation(15')

1.Gotothezoo

-Hi,boysandgirls,Children'sbayiscomingJet'sgotothezoo,OK?look!Somany

ainimals,Whowanttocomewithme?(Tinvitesonestudenttocometothe

boardandmakeadialogueandshowsanexample)

2.Groupwork

T：Now,it'syourturntopractice,pleasegroupwork,trytosayandact.

Youcanchooseothersentencs.I'llgiveyou2mins.Let'sgo!

3.Showtime

TlettheSstoshowtheiractwiththeirpartnerandpraisesthechildrenwhodid

agoodjob

4.After-classActivities

Afterclass,youcanaskyourfriends'favoriteanimal..

Today,youalldidagoodjob.Nowlet'schecktoday'swinner...andtheother

groupsalsogood.

-Ok,I'msohappytoday.areyouhappy?Timeisover.good-bye!

七、教学评价

1.评价内容：

对课时的主要句型"Whatanimaldoyoulikebest?"工like...bes+.Theyare...。

的熟练应用。

能用规范的语音语调朗读课文。

2.评价方法：