中小学德育工作指南2023版

中小学德育工作指南2023版一、总则

中小学德育工作指南2023版，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强和改进中小学德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。本指南适用于全国各级各类中小学，包括普通高中、初中、小学及特殊教育学校。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，与其他各育相互渗透、相互促进，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重实践体验，强化道德行为养成，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。学校、家庭、社会密切配合，共同推进德育工作，形成德育工作合力，为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持创新发展。德育工作要紧跟时代发展，不断探索新方法、新途径，增强德育工作的时代感和吸引力。

6.坚持依法治教。德育工作要严格遵守法律法规，加强德育队伍建设，确保德育工作规范、有序、有效地开展。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的丰富性、实施途径的多样性、评价方法的科学性，努力提高德育工作的质量和水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的生活习惯，以及强烈的责任感和使命感。通过德育工作，使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，形成社会主义核心价值观，具备适应社会主义现代化建设要求的基本素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生遵守纪律，尊敬师长，关爱同学，热爱集体，具有良好的文明礼仪和日常行为规范；培养学生热爱生活，乐观向上，自信勇敢，具备初步的自我管理能力；引导学生树立正确的民族观、国家观，培养爱国情怀。

（2）初中阶段：加强学生的道德修养，培养学生诚实守信、团结互助、公平正义的品质；提高学生的法治意识，养成遵纪守法的良好习惯；引导学生树立远大理想，培养热爱祖国、服务人民的责任感；关注学生心理健康，增强心理素质，形成积极向上的人生态度。

（3）高中阶段：深化学生的道德观念，培养具有较高道德素质和社会责任感的人才；提高学生的思想政治素质，坚定中国特色社会主义道路的信念；发展学生的个性特长，培养创新精神和实践能力；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。

分学段德育目标的制定，旨在充分考虑学生年龄特点、认知水平和发展需求，有针对性地开展德育工作，确保德育工作的系统性和连贯性。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。学校应深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路的信念，树立共产主义远大理想。通过学习党的历史、国家历史和英模事迹，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，增强学生的民族自豪感和历史使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学校应积极宣传社会主义核心价值观，通过典型事迹、道德榜样等形式，培养学生的道德品质和社会责任感，使学生在思想上、道德上与国家发展同步。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育要挖掘和传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神，培育学生的民族情怀。学校应开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育活动，让学生了解中华民族的历史、文化、科技、艺术等方面的成就，培养民族自豪感和文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育要培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，提高学生的环保意识和可持续发展意识。学校应组织学生参与植树造林、垃圾分类、节能减排等环保实践活动，引导学生树立绿色低碳生活观念，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育要关注学生心理素质的培养，帮助学生建立积极的心理状态，提高心理承受能力。学校应开展心理健康知识普及、心理咨询、心理疏导等活动，培养学生自尊、自信、自立、自强的心理品质，预防心理问题的发生，促进学生身心健康发展。

德育内容的实施要注重课程建设、实践活动、校园文化建设等方面的整合与协同，形成全面、系统的德育体系。通过多元化的德育途径，使学生将德育内容内化为自身的行为准则和价值观，为全面发展奠定坚实基础。同时，学校要关注时代发展和社会需求，不断丰富德育内容，提高德育工作的针对性和实效性。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。充分发挥思想政治课、道德与法治课等德育课程的主渠道作用，深化课程内容改革，注重理论与实践相结合，提高德育课程的吸引力。

（2）挖掘学科德育内涵。各学科教师要深入挖掘学科内容中的德育因素，将德育目标融入学科教学，实现知识传授与价值观教育的有机结合。

（3）强化课程实施。加强德育课程教学研究，提高教师德育教学能力，确保德育课程的有效实施。

2.文化育人

（1）培育校园文化。建设积极向上、健康文明的校园文化，充分发挥校园文化的熏陶作用，培养学生良好的道德品质和文明素养。

（2）传承优秀文化。弘扬中华优秀传统文化，开展经典诵读、传统节日等活动，让学生在优秀文化中汲取精神力量。

（3）创新文化载体。运用现代信息技术手段，如网络、影视、动漫等，传播优秀文化，激发学生的文化兴趣。

3.活动育人

（1）组织丰富多样的德育活动。开展主题教育活动、社团活动、志愿者服务等活动，激发学生的积极性和参与热情，培养学生的团队协作能力和社会责任感。

（2）注重活动内涵。德育活动要贴近学生生活，突出德育目标，提高活动的针对性和实效性。

（3）强化活动评价。建立健全德育活动评价机制，关注学生在活动中的成长和发展，充分发挥评价的激励和导向作用。

4.实践育人

（1）加强实践基地建设。充分利用校内外实践资源，如社会实践基地、研学旅行等，开展丰富多样的实践活动，提高学生的实践能力。

（2）注重实践体验。引导学生参与社会调查、社区服务、环保行动等实践活动，让学生在实践中体验道德行为，培养良好的道德品质。

（3）强化实践教育。将实践教育纳入教育教学计划，确保实践教育的系统性和常态化。

5.管理育人

（1）建立健全管理制度。完善学校德育管理制度，明确各方职责，确保德育工作的有序开展。

（2）加强师生管理。强化师生德育考核，树立正确的德育导向，促进师生德育素养的提升。

（3）注重德育队伍建设。加强德育工作者的培训与选拔，提高德育队伍的专业化水平。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，充分发挥家庭在德育工作中的重要作用，形成家校共育的良好局面。

（2）深化社会协同。加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，共同推进德育工作，营造良好的社会育人环境。

（3）强化网络德育。利用网络平台，传播正能量，加强网络德育内容建设，引导学生文明上网、健康用网。

实施途径和要求要注重系统化、常态化、科学化，确保德育工作在各个层面、各个环节取得实效。学校要结合实际情况，创新德育工作方法，积极探索符合时代特点的德育模式，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，学校应采取以下措施进行组织和实施：

1.加强组织领导

-成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任等担任成员，明确工作职责，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局。

-定期召开德育工作例会，研究解决德育工作中的问题和困难，确保德育工作落到实处。

2.制定实施方案

-结合学校实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确德育目标、内容、途径、时间节点等，确保德育工作有序推进。

-定期对德育工作实施方案进行评估和修订，以适应教育改革和社会发展的需要。

3.建立健全工作机制

-建立健全德育工作考核评价机制，将德育工作纳入教师绩效考核，激发教师开展德育工作的积极性和创造性。

-建立健全德育工作激励机制，对在德育工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

4.加强队伍建设

-加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才担任德育工作者，定期组织德育工作者参加培训和学习，提高德育工作队伍的专业化水平。

-加强班