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文档简介

情境导入情境导入诱思导学观看影视课文《搭石》诱思导学

要求：

自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。谴责懒惰俩人协调有序清波漾漾人影绰绰溪水猛涨

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理所当然

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诱思导学理解重点词诱思导学思考：这篇课文主要写了什么？诱思导学作者通过描写用来帮助乡亲们解决入秋天气变冷以后过河问题的“搭石”，来刻画乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。诱思导学什么叫“搭石”？进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。诱思导学合作探究1．有了搭石行走方便。没有搭石的时候，乡亲们是怎样过河的？脱鞋挽裤合作探究

没有搭石的不便和危险：工人出工要——，收工要——，人们赶集去要——，访友去要——，访友回来也要——，学生上学去要——，放学也要——。2．搭石给大家带来很多便利，一排排的搭石在作者心中成了家乡的一道风景。合作探究合作探究（1）读课文。想想，课文写了哪些和搭石有关的风景？你觉得美在哪里？①“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”合作探究合作探究a．什么叫“协调有序”？b．为什么说人们走搭石的声音像轻快的音乐？c．读这段话，你眼前出现了怎样的画面？合作探究②“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”合作探究合作探究a．“理所当然”什么意思？我们生活中有哪些“理所当然的事”？b．那么背人过河是必须要做的事情吗？c．生活在山里的纯朴的人们，互相谦让，互敬互助，散发着融融的暖意。尊老爱老，而且“把这看成理所当然的事”。读到这，你心里有什么感觉？合作探究合作探究微课视频《发现寻常生活中的美》。合作探究③“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，以联结着乡亲们美好的情感。”朗读背诵1．多种形式朗读第5自然段。2．这篇课文把搭石写得如此美丽，挑选自己喜欢的段落、句子有感情地朗读，并且积累你认为美的句子和词语。2．这篇课文把搭石写得如此美丽，挑选自己喜欢的段落、句子有感情地朗读，并且积累你认为美的句子和词语。

拓展延伸作者留心观察身边事物，把平平常常的一件摆搭石的事介绍得具体，充满人间真情。生活中有像搭石的普通的人或事物让你感受到美吗？课文总结

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